АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Задача 41-50

Читайте также:
  1. VI. Общая задача чистого разума
  2. Вопрос 2 Проверка и оценка в задачах со случайными процессами на примере решения задач экозащиты, безопасности и риска.
  3. Глава 10 Системный подход к задачам управления. Управленческие решения
  4. ГЛАВА 2.1. ЗАЩИТА ИННОВАЦИЙ КАК ЗАДАЧА УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫМИ ПРОЦЕССАМИ
  5. Глава 4. Математические основы оптимального управления в экономических задачах массового обслуживания
  6. Двойственная задача линейного программирования.
  7. Доклад о задачах власти Советов
  8. Доклад об экономическом положении рабочих Петрограда и задачах рабочего класса на заседании рабочей секции Петроградского совета рабочих и солдатских депутатов
  9. Задача 1
  10. Задача 1
  11. Задача 1
  12. Задача 1

Проведите сравнительный анализ результатов педагогического эксперимента в контрольных и экспериментальных группах, используя критерий однородности Пирсона. Уровень значимости положите

, где и .

41.

Значение варианты 2 3 4 5
Частота появления в экспериментальной группе 9 28 25 27
Частота появления в контрольной группе 10 18 5 9

 

42.

Значение варианты 2 3 4 5
Частота появления в экспериментальной группе 8 30 30 32
Частота появления в контрольной группе 11 20 10 12

43.

Значение варианты 2 3 4 5
Частота появления в экспериментальной группе 7 25 26 30
Частота появления в контрольной группе 10 20 5 10

 

44.

Значение варианты 2 3 4 5
Частота появления в экспериментальной группе 5 30 40 30
Частота появления в контрольной группе 10 20 10 10

 

45.

Значение варианты 2 3 4 5
Частота появления в экспериментальной группе 10 30 30 29
Частота появления в контрольной группе 12 20 8 7

 

46.

Значение варианты 2 3 4 5
Частота появления в экспериментальной группе 7 30 20 40
Частота появления в контрольной группе 5 20 12 10

 

47.

Значение варианты 2 3 4 5
Частота появления в экспериментальной группе 6 20 40 30
Частота появления в контрольной группе 15 25 10 5

 

48.

Значение варианты 2 3 4 5
Частота появления в экспериментальной группе 8 25 32 25
Частота появления в контрольной группе 12 18 6 4

 

49.

Значение варианты 2 3 4 5
Частота появления в экспериментальной группе 12 28 30 25
Частота появления в контрольной группе 10 22 8 4

 

 

50.

Значение варианты 2 3 4 5
Частота появления в экспериментальной группе 10 30 35 25
Частота появления в контрольной группе 12 18 10 6

 

Задача 51-60

 

Исследуется зависимость коэффициента усвоения знаний, выраженного в процентах ( %) от уровня посещаемости занятий ( %) в группе из четырнадцати учащихся ( - порядковый номер учащегося). Статистические данные приведены в таблице.

Требуется:

1) Найти оценки параметров линейной регрессии на . Построить диаграмму рассеяния и нанести прямую регрессии на диаграмму рассеяния.

2) На уровне значимости проверить гипотезу о согласии линейной регрессии с результатами наблюдений.

3) С надежностью найти доверительные интервалы для параметров линейной регрессии.

 

51.

                           
                           
                           

 

52.

                           
                           
                           

53.

                           
                           
                           

 

54.

                           
                           
                           

 

55.

                           
                           
                           

 

56.

                           
                           
                           

 

57.

                           
                           
                           

 

58.

                           
                           
                           

 

59.

                           
                           
                           

 

60.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.012 сек.)