После окончания Великой Отечественной войны

15.

Первым единым хозяйственным планом всех советских республик стал:

первый пятилетний план

+ план ГОЭЛРО

план восстановления и реконструкции народного хозяйства

семилетний план

16.

Сплошная коллективизация сельского хозяйства привела к:

резкому подъему жизненного уровня крестьянства

переходу к новой экономической политике (НЭПу)

+ сокращению производства зерна и поголовья скота

введению рыночных отношений в сельском хозяйстве

17.

Культурная революция способствовала:

широкой демократизации советского общества

построению развитого социалистического общества

появлению диссидентского движения

+ ликвидации неграмотности

18.

Культурная революция способствовала:

распространению плюрализма

началу эпохи гласности и плюрализма

+ перестройке сознания на основе социалистической идеологии

появлению правозащитного движения

19.

Культурная революция способствовала:

+ утверждению социалистического реализма в литературе и искусстве

формированию в СССР демократического режима

отказу от новой экономической политики (НЭПа)

резкому подъему жизненного уровня населения

20.

Культурная революция способствовала:

+ формированию новой, социалистической интеллигенции

резкому социальному расслоению

подъему жизненного уровня населения

широкой демократизации советского общества

21.

Реакцией крестьянства на ускоренную коллективизацию было:

массовое бегство за рубеж

обращение в Лигу наций

повсеместное вступление в партию эсеров

+ массовый забой скота

22.

Экономической целью коллективизации было:

+ получение средств на индустриализацию

подъём благосостояния деревни

ликвидация кулачества

разрешение социальных противоречий в деревне

24.

Носителями идеи о возможности построения социализма в одной страны были:

+ Сталин, Киров, Дзержинский

Маркс и Энгельс

Бухарин и Рыков

Троцкий, Зиновьев и Каменев

26.

Во время коллективизации (1929 – 1932 гг.) правительство по отношению к кулачеству ставило задачу:

мирного врастания кулака в социализм

+ ликвидации кулачества как класса

использовании кулака при строительстве социализма

нейтрализации кулака при опоре на середняка

28.

Стахановское движение, возникшее в годы второй пятилетки, решало задачу:

+ резкого повышения производительности труда

быстрого завершения коллективизации

проведения культурной революции

быстрого завершения индустриализации

29.

На рубеже 20-х - 30-х гг. борьба против частной собственности в деревне приняла форму

ликвидации класса помещиков

+ ликвидации кулачества

раздела земли и передачи ее крестьянам

укрепления товарного хозяйства крепких крестьян

25.

На XVII съезде партии, известном как съезд победителей (1934 г.):

на место Зиновьева во главе парторганизации Ленинграда был Поставлен Киров

+ возник заговор с целью устранить Сталина с поста Генерального Секретаря ЦК

была принята первая пятилетка

было провозглашено построение социализма в основном

27.

Главным лозунгом второй пятилетки (1933 – 1937 гг.) было:

+ «Кадры решают все!»

«Кадры – это все!»

«Кадры решили, и все!»

«В кадрах решают все!»

23.

Ленинский план строительства социализма появился:

в работе «Очередные задачи Советской власти»

+ в результате обобщения Сталиным основных произведений вождя

в продиктованном им «Письме к съезду»

в последних письмах

7.

Политику сплошной коллективизации сельского хозяйства характеризует понятие:

хозрасчет

концессия

отработки

+ двадцатипятитысячники

30.

Советской модели индустриализации был(о) присущ(е):

+ форсированный характер

преимущественное развитие легкой промышленности

активное использование иностранных инвестиций

применение рыночных механизмов

31.

Советской модели индустриализации была(о) присуща(е):

децентрализация управления

+ использование исключительно внутренних источников

преимущественное развитие легкой промышленности

активное использование иностранных инвестиций

32.

Советской модели индустриализации была(о) присуща(е)

+ преимущественное развитие тяжелой промышленности

применение рыночных механизмов

активное использование иностранных инвестиций

децентрализация управления

Началом «полосы дипломатического признания» СССР стал период:

+ 1924-1925гг

1920-1921гг

1917-1918гг

1938-1939гг

2.

СССР вступил в Лигу Наций в:

+ 1934

3.

СССР был исключен из Лиги Наций как агрессор в:

+ 1939

4.

II мировая война началась:

+ 1 сентября 1939г

1 августа 1939г

30 декабря 1922г

23 августа 1939г

5.

Пакт о ненападении СССР и Германии был заключен:

1 сентября 1939 г

+ 23 августа 1939г г

22 июня 1941г

2 сентября 1945г

6.

В 1938 году произошёл конфликт в районе:

реки Халхин-Гол

КВЖД

+ озера Хасан

советско-финской границы

7.

В 1939 году СССР заключил пакт о ненападении с:

+ Германией

Францией

Польшей

Финляндией

8.

В 1939 - 1940 гг. в состав СССР не вошла:

Эстония

+ Финляндия

Латвия

Бессарабия

9.

Советско-германский договор о ненападении был подписан:

22 июня 1941 г.

1 сентября 1941 г.

+ 23 августа 1939 г.

17 сентября 1939 г.

11.

К предвоенной внешней политике СССР не относится:

заключение договора о ненападении с Германией

присоединение территорий Западной Украины и Западной Белоруссии

+ заключение военно-политического союза с Англией и Францией

война с Финляндией

+ заключение договора с Японией

12.

Главная цель советско-германских секретных протоколов 1939г.:

торговое сотрудничество

военное сотрудничество

+ раздел сфер влияния в Европе

совместные действия против Англии

совместные действия против Японии

13.

СССР был объявлен агрессором и исключен из Лиги Наций из-за:

договора о ненападении с Германией

+ войны с Финляндией

присоединения Западной Украины и Западной Белоруссии

присоединения Прибалтики

столкновения с японцами на озере Хасан

14.

Годы Советско-финляндской войны, названной "зимней":

1937 - 1938 г

1938 - 1939 г

+ 1939 - 1940 г

1941 - 1942 г

15.

23 августа 1939 г СССР заключил Пакт о ненападении:

с Англией

с Финляндией

+ с Германией

с Японией

16.

Договор о ненападении между Германией и СССР был подписан:

15 ноября 1937

27 августа 1940

+ 23 августа 1939

22 июня 1941

1 сентября 1936

17.

Насильственное переселение ряда народов в 1930-1940-е гг. называлось:

+ депортацией

репатриацией

эвакуацией

репарацией

18.

Антикоминтерновский пакт включал трех агрессоров – Германию, Японию и:

+ Италию

Францию

Великобританию

Финляндию

19.

Международная организация сотрудничества народов в вопросах укрепления мира и безопасности, существовавшая в предвоенный период, называлась:

ООН

+ Лига Наций

Коминтерн

СЭВ

10.

В 1940 г. в состав СССР были включены:

Финляндия, Латвия, Литва

Восточная Пруссия, Северная Буковина

Финляндия, Эстония

+ Латвия, Литва, Эстония, Бессарабия, Северная Буковина

1.

Большую роль в разработке цивилизационной методологии сыграли:

+ Н. Данилевский и А. Тойнби

К. Маркс и Ф. Энгельс

В. Ленин и Г. Плеханов

С. Соловьев и В. Ключевский

2.

Господствующим в познании исторического прошлого в советский период был подход.

цивилизационный

+ марксистский

теологический

синтетический

3.

Создателями формационной теории явились:

+ К.Маркс и Ф.Энгельс

В.Ленин и Ю.Мартов

Г.Плеханов и В.Засулич

Н.Данилевский и А.Тойнби

4.

Рассмотрение исторического процесса как результата проявления божественной воли, мирового духа характерно для:

+ теологического подхода

субъективизма

географического детерминизма

марксизма

5.

Подход, в соответствии с которым ход истории определяет географическая среда, получил название:

+ географический детерминизм

природный

география

рационализм

6.

Подход, в соответствии с которым ход истории определяют выдающиеся люди, получил название:

теологический

+ субъективизм

марксизм

рационализм

7.

Подход, рассматривавший историю как процесс восхождения человечества на все более высокий уровень развития, получил название …

+ эволюционизм

волюнтаризм

теологический

субъективизм

8.

Подход, в соответствии с которым исторический процесс представлялся как последовательная смена в истории человечества общественно-экономических формаций, получил название:

рационализм

+ формационный

цивилизационный

географический детерминизм

9.

Подход, рассматривающий разум единственным источником познания и исторического развития:

+ рационализм

марксизм

эволюционизм

субъективизм

10.

Марксистский подход в истории человеческого общества определяет общественно-экономические(х) формации(й):

+ пять

четыре

три

две

1.

Сравнительный метод изучения истории заключается в:

+ сопоставлении исторических объектов в пространстве и времени

последовательном проникновении в прошлое с целью выявления причины события

описании исторических событий и явлений

классификации исторических явлений, событий, объектов

2.

Типологический метод изучения истории заключается в:

сопоставлении исторических объектов в пространстве и времени

+ классификации исторических явлений, событий, объектов

последовательном проникновении в прошлое с целью выявления причины события

описании исторических событий и явлений

3.

Идеографический метод изучения истории заключается в:

последовательном проникновении в прошлое с целью выявления причины события

сопоставлении исторических объектов в пространстве и времени

классификации исторических явлений, событий, объектов

+ описании исторических событий и явлений

4.

Проблемно-хронологический метод изучения истории заключается в:

+ изучении последовательности исторических событий во времени

описании исторических событий и явлений

сопоставлении исторических объектов в пространстве и времени

классификации исторических явлений, событий, объектов

5.

Системный метод изучения истории заключается в:

последовательном проникновении в прошлое с целью выявления причины события

+ раскрытии внутренних механизмов функционирования и развития

описании исторических событий и явлений

классификации исторических явлений, событий, объектов

6.

Последовательное проникновение в прошлое с целью выявления причины события – это метод:

+ ретроспективный

системный

типологический

идеографический

7.

Сопоставление исторических объектов в пространстве и во времени – это метод:

+ сравнительный

ретроспективный

типологический

идеографический

8.

Классификация исторических явлений, событий, объектов – это метод:

ретроспективный

+ типологический

системный

идеографический

9.

Описание исторических событий и явлений – это метод:

ретроспективный

системный

+ идеографический

типологически

1.

Функция выявления закономерностей исторического развития – это функция:

+ познавательная

воспитательная

прогностическая

социальной памяти

2.

Функция формирования гражданских, нравственных ценностей и качеств – это функция:

познавательная

+ воспитательная

прогностическая

социальной памяти

3.

Способ идентификации и ориентации общества, личности – это функция:

познавательная

+ социальной памяти

воспитательная

прогностическая

4.

Выработка научно обоснованного политического курса – это функция:

познавательная

воспитательная

социальной памяти

+ практически-рекомендательная

5.

Воспитательная функция исторического познания заключается в:

выявлении закономерностей исторического развития

+ формировании гражданских, нравственных ценностей и качеств

выработке научно обоснованного политического курса

идентификации и ориентации общества, личности

6.

Прогностическая функция исторического познания заключается в:

выявлении закономерностей исторического развития

формировании гражданских, нравственных ценностей и качеств

идентификации и ориентации общества, личности

+ предвидении будущего

7.

Функция социальной памяти заключается в:

+ идентификации и ориентации общества, личности

выявлении закономерностей исторического развития

выработке научно обоснованного политического курса

формировании гражданских, нравственных ценностей и качеств

8.

Функция исторического познания, заключающаяся в предвидении будущего – это функция:

познавательная

воспитательная

социальной памяти

+ прогностическая

9.

Практически-рекомендательная функция исторического познания заключается в:

+ выработке научно обоснованного политического курса

выявлении закономерностей исторического развития

формировании гражданских, нравственных ценностей и качеств

идентификации и ориентации общества, личности

1.

Основоположником «дворянской» исторической науки, предпринявшим попытку создать первый обобщающий труд по истории России, считается:

+ В.Н. Татищев

С. М. Соловьев

Л.Н. Гумилев

М.Н. Покровский

2.

Автором «Курса русской истории», значительное внимание уделявшим социально-экономической истории России, был:

В.Н. Татищев

+ В.О. Ключевский

Л.Н. Гумилев

М.Н. Покровский

3.

Основоположником антинорманнизма считается:

В.Н. Татищев

М.Н. Покровский

В.О. Ключевский

+ М.В. Ломоносов

4.

В XVIII в. немецкими историками И. Байером, Г. Миллером была создана:

+ норманнская теория

«теория официальной народности»

теория «русского социализма»

антинорманнская теория

5.

Основоположником антинорманнизма считается российский ученый – энциклопедист:

В.О. Ключевский

+ М.В. Ломоносов

С.М. Соловьев

Л.Н. Гумилев

6.

Основоположником антинорманнизма считается российский ученый – энциклопедист:

Н.М.Карамзин

В.Н. Татищев

+ М.В. Ломоносов

Б.А. Рыбаков

7.

История исторической науки, ее становления и развития называется:

+ историографией

методологией

источником

этнографией

8.

После Октября 1917 года началось создание концепции отечественной истории:

цивилизационной

+ марксистской

теологической

эволюционной

9.

В послепетровский период немецкими историками на основе изучения русских летописей была создана:

+ норманнская теория

антинорманнская теория

«теория официальной народности»

теория «русского социализма»

10.

В России история как наука возникает в связи с изучением и критическим осмыслением источников в веке:

XX

+ XVIII

XV

XVII

11.

У истоков исторической науки в России стояли:

С.М. Соловьев, В.О. Ключевский

+ В.Н. Татищев, М.В. Ломоносов

В.И. Ленин, Г.В. Плеханов

Н. Данилевский, А. Тойнби

12.

Большое влияние на развитие исторической науки в России в 30-40 годы XIX века оказали дискуссии между:

+ западниками и славянофилами

революционными и либеральными народниками

марксистами и эсерами

кадетами и октябристами

13.

Подход, рассматривавший российскую историю как часть общеевропейского поступательного процесса, был характерен для историков:

славянофилов

народников

монархистов

+ западников

14.

Подход, рассматривавший российскую историю как исключительно самостоятельную, был характерен для историков:

+ славянофилов

западников

декабристов

анархистов

15.

На советскую историческую науку оказывал влияние диктат:

самодержавия

+ марксизма-ленинизма

теологии

цивилизационного подхода

1.

Первые декреты Советской власти были приняты на:

+ II Всероссийском съезде Советов

VI съезде РСДРП

заседании Совета Министров

заседании Государственной думы

2.

Советское правительство стало называться:

Совет Министров

+ Совет Народных Комиссаров

ВЦИК

Верховный Совет

3.

Председателем Совнаркома был избран:

Г.В. Плеханов

И.В. Сталин

+ В.И. Ленин

Ю.О. Мартов

4.

Непосредственное руководство Октябрьским восстанием в Петрограде в 1917 году осуществлял:

+ Троцкий

Ленин

Сталин

Антонов-Овсеенко

5.

25 октября (7 ноября) 1917 г. в Петрограде происходит вооруженное восстание, итогом которого стало свержение В ременного правительства, революция - социалистическая, в результате этой революции осуществляется переход от капитализма к социализму. Эта революция получила название-

Правильные варианты ответа: Октяр*ьск#$# Рев*л*ц#$#

6.

В октябре 1917г. в ходе взятия Зимнего дворца был(и, а) арестован(ы, а):

+ министры Временного правительства

Николай II

царская семья

Г.Е. Распутин

общенародную

7.

Второй Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов принял:

«Апрельские тезисы»

решение о переходе к новой экономической политике (НЭПу)

+ «Декрет о мире»

резолюцию о том, что восстание назрело

8.

Второй Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов принял:

решение о введение продразверстки

решение о национализации собственности

«Декларацию прав народов России»

+ «Декрет о земле»

9.

«Декрет о земле» отменил собственность на землю.

+ частную

государственную

колхозно-кооперативную

Поиск по сайту: