АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Тема 20. Методика и технология социально-педагогической работы с детскими и молодежными объединениями и организациями

Читайте также:
  1. AHD технология: качество 720p/1080p по коаксиалу на 500 метров без задержек и потерь
  2. CASE-технология
  3. CASE-технология создания информационных систем
  4. I. КУРСОВЫЕ РАБОТЫ
  5. I. ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  6. II. ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ
  7. II. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
  8. II. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  9. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
  10. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
  11. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
  12. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.

Технологии работы с детскими и молодежными объединениями и организациями

 

Вопросы для обсуждения:

1. Принципы социализации личности в детской и подростковой организации.

2. Нормативно-правовая основа работы детских и молодежных организаций и объединений. Основные формы детских общественных объединений.

3. Основное содержание деятельности детских организаций. Программы детских организаций: международные, федеральные, региональные.

 

Контрольные вопросы и задания (контрольная работа):

1. Дайте определение детскому общественному объединению.

2. Перечислите основные формы детских общественных объединений.

3. Назовите основные направления профессиональной работы с детскими общественными объединениями.

4. Каковы принципы социально-педагогического взаимодействия с детским общественным объединением?

 

Задание для самостоятельной работы:

1. Встретиться с руководителем детского общественного объединения (например, г. Сыктывкар, «Смена» при центре детско-юношеского творчества) и получить ответы на вопросы:

- история возникновения детского объединения и этапы го развития;

- девиз, правила, законы жизнедеятельности организации;

- система руководства, структура, иерархия, субординация в объединении, характер взаимоотношений между детьми и взрослыми;

- права и обязанности членов организации и органов управления;

- главные приоритеты в практической деятельности объединения в настоящее время;

- основные трудности руководителя (взрослого) детского объединения.

2. Проанализируйте влияние сверстников на человека в различные возрастные периоды его жизни. Обоснуйте, почему в подростковом возрасте особенно необходимо общение со сверстниками.

3. Назовите причины роста количества неформальных или самодеятельных объединений в современных условиях.

 

Темы докладов:

1. Скаутское движение: опыт воспитания подрастающего поколения.

 

Тема 21. Содержание, методы и формы социально-педагогической деятельности в детских оздоровительных лагерях и центрах. Технологии организации досуга

Вопросы для обсуждения:

1. Социальная природа досуга.

2. Основные направления и методики организации досуговой деятельности (клубная деятельность, кружковая, студийная работа с детьми и подростками).

3. Значение и функции игры в развитии ребенка. Использование игровых педагогических технологий в организации досуга.

4. Сущность и алгоритм различных видов игровых технологий:

- деловая игра;

- ролевая игра;

- игры-тренинги.

5. Технология организации и проведения коллективных творческих дел.

 

Контрольные вопросы и задания (контрольная работа):

1. Какую роль играет досуг в развитии ребенка?

2. Перечислите формы организации детского досуга.

3. Какие существуют виды игровых педагогических технологий?

4. В чем заключается социально-педагогический потенциал детских оздоровительных лагерей?

 

Задание для самостоятельной работы:

1. Познакомьтесь с деятельностью педагогических отрядов вашего образовательного учреждения. В чем заключается работа вожатого, воспитателя детского отряда в ДОЛ?

 

Темы докладов:

1. Роль коллективных творческих дел в формировании детского коллектива.

 

Тема 22. Содержание и методика социального педагога в клубных объединениях детей и подростков

 

Вопросы для обсуждения:

1. Клубная деятельность в структуре досуга детей и подростков.

2. Условия и принципы эффективности клубной деятельности.

3. Нормативно-правовые основы организации клубной деятельности по месту жительства.

4. Технологии организации клубной работы с детьми и подростками.

 

Задание для самостоятельной работы:

1. Познакомьтесь с работой С.Т. Шацкого «Что такое клуб?» и определите основные принципы организации клубной работы с подростками.

2. Изучите опыт работы любого клуба и определите основные подходы к его организации.

3. Разработайте проект клуба для подростков для его реализации в отеделнии профилактики безнадзорности и правонрушений несоврешеннолтених ГБУ РК «Центр социальной помощи семье и детмя г. Сыктывкара».

 

Тема 23. Социально-педагогическая работа в системе правоохранительных органов

 

Вопросы для обсуждения:

1. Правовые аспекты социально-педагогической деятельности в системе правоохранительных органов.

2. Отделения по делам несовершеннолетних в системе ОВД.

3. Деятельность центров временного содержания несовершеннолетних по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

 

Контрольные вопросы и задания (контрольная работа):

1. Перечислите виды специальных воспитательных учреждений для несовершеннолетних в системе МВД.

2. Раскройте функциональные обязанности инспектора по делам несовершеннолетних.

 

Задание для самостоятельной работы:

1. Встретиться с инспектором по делам несовершеннолетних и получить ответы на вопросы:

- каковы особенности работы инспектора ПДН?

- какими особыми знаниями, особенностями характера должен обладать инспектор ПДН?

- какие основные методы психолого-педагогического воздействия на ребенка используются инспекторами ПДН?

2. Организовать экскурсию в Центр временного содержания несовершеннолетних.

 

Тема 24. Содержание и методика социально-педагогической деятельности в учреждениях пенитенциарной системы

Социально-педагогическая деятельность с несовершеннолетними правонарушителями

 

Вопросы для обсуждения:

1. Содержание индивидуально-профилактической технологии работы с несовершеннолетними правонарушителями.

2. Уровни воспитательно-профилактического воздействия на личность несовершеннолетнего правонарушителя.

3. Особенности социального воспитания в несовершеннолетних в воспитательных колониях.

 

Контрольные вопросы и задания (контрольная работа):

1. Раскройте сущность понятия «пенитенциарная (исправительная) педагогика» и ее основных задач.

2. Каковы основные направления воспитательной работы с осужденными?

3. Дайте характеристику основных средств перевоспитания отбывающих наказание.

 

Задание для самостоятельной работы:

1. Познакомьтесь с содержанием Приказа МВД РФ от 2 апреля 1997 г. № 201 «Об утверждении Инструкции об организации воспитательной работы с осужденными в воспитательных колониях МВД (Минюстиции) РФ и Примерного положения о самодеятельных организациях осужденных в воспитательных колониях.

 

Темы докладов:

1. Ювенальная юстиция в современном мире.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.006 сек.)