|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Тема 11. Основные направления деятельности социально-педагогической службы в учреждениях начального профессионального образования
Вопросы для обсуждения: 1. Специфика работы социального педагога с учащимися профессиональных училищ. 2. Основные функции, задачи, направления работы социально-педагогической службы в ПУ. 3. Методы, используемые социальным педагогом в процессе индивидуальной работы с учащимися, в процессе работы с учебно-производственной группой. Задание для самостоятельной работы: 1. Определите, какие формы, методы и приемы работы будут наиболее действенными в работе с воспитанниками, имеющими демонстративный стиль поведения, направленный против организованного учебно-воспитательного процесса в ПУ. 2. Вам как социальному педагогу ПУ предстоит написать концепцию социально-педагогической службы учреждения начального профессионального образования. Как Вы определили ли бы цели ее деятельности.
Тема 12. Социально-педагогическая модель учреждения дополнительного образования детей и подростков
Контрольные вопросы и задания (контрольная работа): 1. В чем заключаются задачи учреждений дополнительного образования? 2. Раскройте основные направления и содержание социально-педагогической деятельности в учреждении дополнительного образования.
Задание для самостоятельной работы: 1. Знакомство со спецификой деятельности социального педагога в Республиканском центре дополнительного образования. Тема 13. Содержание, направления и формы социально-педагогической деятельности в интернатных учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Вопросы для обсуждения: 1. Подходы к организации жизни детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в интернатных учреждениях 2. Формирование положительных взаимоотношений между воспитанниками как направление деятельности социального педагога. 3. Технологии подготовки воспитанников к самостоятельной жизни. 4. Организация постинтернатного сопровождения воспитанников как форма социальной поддержки.
Задание для самостоятельной работы: 1. Познакомьтесь с должностными обязанностями социального педагога в интерном учреждении. Подумайте, какие направления его работы для Вас могут быть самыми трудными, какие принесут наибольшее удовлетворение? 2. Познакомьтесь с правами и обязанностями воспитанников детского дома, школы-интерната, определенные уставом учреждения. Какие права Вы бы добавили? Проведите в ходе практики микроисследование: выясните, знают ли воспитанники свои права и обязанности и как они реализуются. 3. Познакомьтесь с примерным планом социального педагога школы-интерната на учебный год. Какой план составили бы Вы, работая социальным педагогом в детском доме?
Тема 14. Содержание, направления и формы социально-педагогической деятельности в коррекционных образовательных учреждениях
Вопросы для обсуждения: 1. Особенности социально-педагогической работы с различными категориями детей, имеющими отклонения в развитии 2. Система специальные (коррекционных) образовательных учреждений в России и их специфика. 3. Основные направления, формы и методы социально-педагогической деятельности в специальной (коррекционной) шкоел и школе надомного обучения 4. Социально-педагогическая деятельность в специальном профессионально-техническом училище.
Задание для самостоятельной работы: 1. Разработайте схему организации первого сообщения родителям о диагнозе, предполагающем неизбежные отклонения в развитии ребенка. 2. Разработайте комплекс социально-педагогических мер реабилитации ребенка, имеющего интеллектуальные нарушения.
Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.002 сек.) |