 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Практическая работа № 12. «Анализ и оценка мультимедийного проекта»
«Анализ и оценка мультимедийного проекта»
Учебная цель: научиться анализировать и оценивать мультимедийные проекты.
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
уметь:
- обрабатывать звуковую, графическую и видеоинформацию;
- работать с мультимедийным оборудованием;
знать:
- основные понятия и терминологию предметной области мультимедийных технологий;
- практические приемы работы по использованию мультимедийных технологий.
Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме
практической работы
Мультимедийный проект – интерактивная компьютерная разработка, в состав которой могут входить музыкальное сопровождение, видеоклипы, анимация, галереи картин и слайдов, различные базы данных и т.д.
Разработанные проекты должны соответствовать требованиям, предъявляемым к мультимедийным проектам, учитывая, что каждый ресурс имеет свои особенности.
Критерии оценки мультимедиа-проекта.
| Область оценивания | Критерии | Индикаторы |
| Оценка постановки темы и основополагающего вопроса | Соответствие темы и основополагающего вопроса | 1. Тема и основополагающий вопрос не сформулирован. 2. Тема и основополагающий вопрос сформулированы не конкретно. 3. Тема и основополагающий вопрос сформулированы четко и соответствуют идеям проекта. |
| Содержание | Достоверность информации | 1. Информация содержит много фактических ошибок. 2. Есть неточности в изложении материала. 3. Информация достоверна. |
| Подбор информации для создания проекта – презентации | 1. Все материалы тщательно отредактированы и не содержат ошибок и опечаток. 2. Материал хорошо изучен и представлен в хорошо структурированном виде. 3. Отбор материала, последовательность изложения и композиция проекта демонстрируют глубокое понимание материала. | |
| Оформление презентации | Качество и использование иллюстраций | 1. Иллюстрации авторского характера, сделан авторский акцент при использовании фотографий, графических объектов высокого качества. 2. Иллюстрации высокого качества, но использованы не правильно 3. Иллюстрации и графические объекты низкого качества или вообще не используются. |
| Наглядность статистики: диаграммы и графики | 1. Используются, отражают целостность результатов. 2. Используются не правильно. 3. Не используются. | |
| Техничное исполнение презентации | 1. Использованы авторские фоны 2. Уместно использованы анимационные эффекты. 3. Использована система гиперссылок 4. Оформление выдержано в едином стиле 5. Использованы звуковые и видео файлы 6. Применимы анимационные переходы | |
| Достижения автора | Презентация | 1. Работа шаблонная, показывающая формальное отношение автора. 2. Автор проявил незначительный интерес к теме, но не продемонстрировал самостоятельности в работе, не использовал возможности творческого подхода. 3. Работа самостоятельная, демонстрирующая серьезную заинтересованность автора, предпринята попытка представить личный взгляд на тему, применены элементы творчества 4. Работа отличается творческим подходом, собственным оригинальным отношением автора к идее работы. |
| Устное выступление | 1. Внешний вид и речь автора соответствует требованиям приведения презентации. 2. Автор владеет культурой общения с аудиторией. 3. Выступление уложилось в рамки регламента. | |
| Композиция доклада | 1. Работа представляет собой бессистемное изложение того, что известно автору по данной теме. 2. Цель реализована последовательно, сделаны необходимые выкладки. 3. Нет «лишней» информации, сообщение не перегружено ненужными подробностями. |
Задания для практической работы:
1. Просмотрите созданные одногруппниками мультимедийные проекты (4 проекта).
2. Оцените мультимедийные проекты по критериям (по 5-бальной шкале), заполните таблицу, сделайте выводы по проекту.
| Критерии | Авторы проекта, тема | Авторы проекта, тема | Авторы проекта, тема | Авторы проекта, тема |
| 1. Соответствие темы и основополагающего вопроса | ||||
| 2. Достоверность представленной информации | ||||
| 3. Подбор информации для создания проекта | ||||
| 4. Использование текста (нет ошибок и опечаток в тексте, минимум текстовых блоков) | ||||
| 5. Качество и использование иллюстраций | ||||
| 6. Применение диаграмм и графиков (данные статистики) | ||||
| 7. Использование единого оформления в проекте | ||||
| 8. Имеются анимационные переходы | ||||
| 9. Используются видеофайлы | ||||
| 10. Используются звуковые файлы | ||||
| 11. Использована система гиперссылок | ||||
| 12. Композиция доклада (системное, изложение материала, нет лишней информации) | ||||
| Итого баллов: |
Контрольные вопросы
1. Чей мультимедийный проект и на какую тему соответствует требованиям?
2. Какие критерии оценки проекта, на ваш взгляд, не особенно важны?
3. Какие ошибки при создании мультимедийного проекта Вы допустили в своей работе?
Поиск по сайту: