|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Лучший зарубежный опыт улучшения профориентации, обучения, охраны труда, поддержки и защиты молодежи на основе новых форм постоянного сотрудничества родителей, школ и вузовОписанная выше специфика обеспечения улучшения конкурентоспособности при трудоустройстве, работы и карьеры молодежи при рыночной экономике стала причиной того, что в ведущих зарубежных странах отработаны и массово применяются эффективные методы профориентации, целевой подготовки к работе и обеспечения лучшего будущего молодежи с максимальным использованием потенциала семьи. В результате этого уже в старших классах большинство юношей и девушек не только уже выбирают будущую сферу своей деятельности и должности, на которых они хотят работать, но и очень много делают для получения знаний и практических навыков, необходимых для успеха своего трудоустройства, работы и карьеры, а также для подготовки к предпринимательской деятельности при минимуме их собственных финансовых и трудовых затрат, рисков и проблем. Объяснить это можно главным образом трудностью получения привлекательных должностей и хорошей зарплаты при отсутствии нужных знаний и навыков и экономическими причинами, поэтому: 1 – молодежь заранее знает перечни знаний и практических навыков, необходимых для ее трудоустройства на большинство привлекательных и лучше оплачиваемых должностей; 2 – наиболее просто и быстро молодежь может приобрести ряд нужных ей для успешного трудоустройства и бизнеса знаний и практических навыков уже при обучении в школах и вузах (изучая некоторые учебные дисциплины), а у не использовавших эти возможности зачастую затем возникают проблемы, требующие больших дополнительных затрат денег, труда и времени; 3 – молодежь довольно хорошо знает о способах планирования и обеспечения будущего успеха и о возможных проблемах и рисках; 4 – в мире отработаны и массово применяются методы развития у юношей и девушек деловых качеств и их подготовки к бизнесу при минимуме их собственных затрат и рисков; 5 – в учебных программах школ, вузов и всех курсов бизнеса предусмотрены деловые игры, во время которых обучаемые должны сами сделать очень важные выводы о том, что: - реализация большинства бизнес-проектов лишь собственными силами требует очень больших затрат средств, труда и времени, поэтому успеха добиваются лишь крупные фирмы; - до начала любой деятельности надо составить бизнес-план по использованию возможностей своей семьи и партнеров для уменьшения собственных затрат, рисков и проблем; - успешное начало предпринимательской деятельности облегчается при кооперации или сотрудничестве с крупными фирмами, так как резко снижаются собственные затраты и риски. Профориентационная работа на всех этапах обучения детей и молодежи в школах и вузах в целях облегчения успешного начала их трудовой и предпринимательской деятельности ведется в ведущих зарубежных странах с учетом специфики рыночной экономики и самых эффективных методов при активном участии их семей и с использованием традиций и потенциала каждой семьи, так как это обеспечивает: 1 – наибольшую популярность в ведущих зарубежных странах вузов, школ и других образовательных учреждений, предлагающих всем обучаемым выбрать нужные им учебные курсы и разрабатывающих для всех использовавших эту возможность молодых людей индивидуальные целевые учебно-тренировочные программы в целях максимального повышения их конкурентоспособности при трудоустройстве, работе, карьере и начале своего бизнеса; 2 – выбор большинством молодежи уже к окончанию школы будущих направлений деятельности и желательных должностей и ее целенаправленную подготовку к такой работе; 3 – возможность на практике проверить свои способности к выбранным видам работы; 4 – ознакомление молодежи к началу трудовой деятельности с основными рисками и проблемами при трудоустройстве, работе и бизнесе и с лучшими способами их уменьшения; 5 – понимание молодежью законов рыночной экономики, а также: - в каких сферах деятельности и работах она может добиться успеха и за счет чего; - как она может максимально уменьшить свои финансовые и трудовые затраты, риски и проблемы при трудоустройстве и работе; 6 – что без помощи своих близких им будет трудно добиться успеха при рыночной экономике, а также возможных видов и размеров помощи от своей семьи, что позволяет им правильнее планировать и начинать свою трудовую деятельность с учетом потенциала семьи; 7 – наличие у молодежи не только теоретических знаний о законах бизнеса, но и важных практических навыков, приобретенных за счет широко применяемых за рубежом методов развития коммуникабельности и деловых качеств и подготовки к бизнесу при минимуме их затрат, рисков и проблем (опросов, сетевого маркетинга и т. д.). Важную роль в повышении эффективности профориентационно-подготовительной деятельности школ и вузов для улучшения конкурентоспособности молодежи при трудоустройстве, работе, карьере и предпринимательской деятельности и ее защиты от возможных проблем, рисков и неоправданных затрат денег и труда играет следующая специфика ведущих зарубежных стран и жизни и работы их населения: 1 – население имеет знания и практический опыт, нужные для: - быстрой разработки (в том числе с использованием различных компьютерных программ) бизнес-планов, технико-экономических и других обоснований эффективности будущей деятельности и любых мероприятий, даже если они требуют небольших финансовых затрат; - проведения различных видов маркетинговых исследований, что позволяет оценить возможную результативность выполнения многих работ и необходимые для этого затраты и риски в целях предотвращения неоправданных расходов денег и времени и многих проблем; - повышения эффективности продаж и покупок; 2 – имеющаяся нормативно-правовая база обеспечивает: - невозможность начала многих видов предпринимательской деятельности до тех пор, пока не будет гарантировано высокое качество работ, товаров и услуг (так как многие работы выполняют лишь члены соответствующих ассоциаций, а крупные производители и поставщики предъявляют к своим дилерам и дистрибьюторам жесткие требования); - получение предпринимателями квалифицированной помощи на согласованных условиях от крупных фирм, что снижает их риски; 3 – четко определены обязательные требования для успешного трудоустройства, работы и бизнеса. Такая совместная деятельность семьи, школы и вуза в целях лучшей подготовки юношей и девушек к успеху настолько деликатна и ненавязчива, что многие из них ее даже не замечают и считают свой успех результатом лишь собственных усилий и своего везения. Дело в том, что такое сотрудничество семьи и образовательных учреждений в ведущих зарубежных странах основано на формировании и использовании интереса и способностей детей и молодежи к различным видам деятельности, а также их стремления как можно раньше зарабатывать собственные деньги. Поэтому в воспоминаниях многих известных людей сказано, что первые деньги они заработали до 10-летнего возраста. Это не случайно, так как при рыночной экономике родители стремятся не только накормить, одеть и поддержать детей, но и как можно раньше научить их зарабатывать, используя на практике методы маркетинговых исследований, экономического анализа и предотвращения проблем, особенно развивая и стимулируя способности и интерес молодежи к различной деятельности и к бизнесу (часто в форме деловых игр и совместного выполнения любых работ). Таким образом, в ведущих странах давно отработаны и массово используются эффективные при рыночной экономике методы постоянного взаимовыгодного сотрудничества родителей, школ и вузов, которые позволяют целенаправленно, квалифицированно и деликатно помогать молодежи выбирать направления ее будущей деятельности, лучше учиться и сознательно готовиться обеспечить свою лучшую жизнь с учетом своих интересов и способностей и потенциала своей семьи, а также найти свои хобби и научиться использовать их для повышения своей конкурентоспособности при трудоустройстве и работе и дохода, чтобы сделать их жизнь лучше и интереснее и предотвращать их напрасные финансовые и трудовые затраты, риски и проблемы. Такие методы воспитания детей и их подготовки к более успешной жизни обеспечивают улучшение взаимопонимания детей и родителей и уменьшение вредного влияния типичных для рыночной экономики негативных воздействий, а также опасности того, что молодой человек окажется в ситуации, наносящей ущерб ему и его семье.
Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.) |