Специфика охраны труда при рыночной экономике. Практическое занятие № 1

Практическое занятие № 1

По курсу «Охрана труда в образовательных учреждениях»

Возможности улучшить охрану труда, конкурентоспособность, доходы и перспективы молодежи за счет использования лучшего мирового опыта ее профориентации, обучения и поддержки

1. Цели работы:

1 – изучение мирового опыта улучшения качест­ва обуче­ния, ох­раны труда, конкурентоспособности при трудоустрой­стве, перспектив, защиты и доходов студентов и выпускников при рыночной экономике;

2 – изучение и внедрение лучшего мирового опыта планирования и обеспечения лучшего будущего школьников и студентов, их проф­ориентации, поддержки при учебе, трудо­устройстве и работе и защиты от рисков и проблем на основе усиления мотивации к учебе и луч­шего целенаправленного использования потенциала их семей, школ и вузов;

3 – улучшение подготовки студентов к работе и инновационной деятельности в системе образования и в реальном секторе экономики.

2. Методическое обеспечение проведения занятия:

1. Радченко, С. А. Инновационная учебно-тренировочно-внед­ренческая система улучшения научно-иссле­дова­тельской работы, кон­курентоспособности при трудоустройстве, охраны труда и поддержки студентов и выпускников, комфорта, экономии, энергосбережения и безопасно­сти: Учебное по­собие для студентов всех специальностей / С. А. Радченко, С. С. Радченко. – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л. Н. Толстого, 2011. – 126 с.

2. Анкеты, позволяющие студентам быстро, просто и объективно:

- реально оценить свою конку­рентоспособность на рынке труда;

- выбрать главные направления деятельности для ее повышения;

- правильно выбрать, спланировать и обеспечить свое лучшее бу­дущее с учетом их интересов, способностей и потенциала семьи и вуза.

3. Методики деловых игр и тренингов, проводимых при обучении молодежи и специалистов на лучших курсах бизнеса и в ряде знамени­тых университетов Западной Европы в целях быстрого обеспечения:

- понимания обучаемыми законов рыночной эконо­мики и лучших методов предотвращения ими ненужных расходов, рисков и проблем;

- практической помощи обучаемым в правильном планировании и обеспечении их лучшего будущего за счет разработки и реа­лиза­ции индивидуальных целевых инновационных программ, которые облег­чаю­т их учебу и улучшают ее результаты, их шансы на успех и доходы.

Охрана труда при рыночной экономике и возможности ее улучшения за счет использования лучшего мирового опыта

Специфика охраны труда при рыночной экономике

Формирование в России с начала 90-х годов ХХ века системы но­вых экономических отношений и переход к рыночной экономике при­вели к необходимости комплекса мер для улучшения охраны труда, защи­ты и поддержки молодежи методами, отработанными в ведущих странах и эффективными в современных российских условиях, так как:

1 – абсолютное большинство хозяйственных субъ­ектов являются частными фирмами (ОАО, ЗАО, ООО и т. п.), главная цель которых в соот­ветст­вии с их учредительными документами - получение прибыли;

2 – их собственники и работодатели самостоятельны в решении большинства вопросов и выборе приоритетов инвестирования средств, в результате чего (несмотря на ряд принятых законодательных актов по охране труда и усиление требований к работодателям) затраты на ме­роприятия по охране труда снизились во много раз, производствен­ный травматизм вырос, а условия труда части работников ухудшились;

3 – в многих хозяйственных субъектах есть две категории работ­ников, первая из которых имеет гораздо лучшие условия труда и его оплаты, а также хорошие перспективы на будущее, а вторая ра­ботает в худших условиях и с меньшей зарплатой и имеет больше проб­лем;

4 – мало известен и почти не используется лучший ми­ровой опыт профориента­ционной работы и раннего це­левого плани­рования в семье и обеспечения в школе и вузе лучшего будущего молодежи на основе:

- максимально раннего вы­бора школьниками и студентами своей будущей специальности, привлекательной должности и уровня доходов в целях создания у них сильной мотива­ции углубленно изучать пред­меты, необходимые для успешного трудо­устройства, работы и бизнеса;

- целевой подготовки школьников и студентов к трудоустройству на лучшие должности с реальной проверкой их способностей и инте­реса к разным работам, отработкой необходи­мых для успеха практиче­ских навыков и правильным использованием потенциала семьи и вуза;

5 – родители и образовательные учреждения в России обычно не планируют и не реализуют комплекса мер, направленных на макси­мально раннее развитие у детей и моло­дежи практических навыков жизни и работы в условиях рыночной экономики и умения самостоя­тельно зарабатывать, а также планировать и вести собственный бизнес. В результате этого школьники и студенты не имеют некото­рых знаний и особенно практических на­выков, нужных для обеспече­ния их успеха и лучшей жизни при рыночной экономике, и не­доста­точно пред­ставляют себе реа­лии своей будущей работы и жизни, а также эффек­тивные способы достижения своих целей и реали­зации своей мечты.

Поэтому необходима более ранняя и целенаправленная компле­к­сная подготовка школьников и студен­тов к трудоустройству на при­влекательные для них и лучше оплачиваемые должности с хорошими условиями труда в реальном секторе экономики (особенно к правиль­ному заполнению резюме и к прохождению собеседований и тестов), что может значительно улучшить их будущую жизнь и доходы и за­щитить их от рисков и проблем, типичных для рыночной экономики.

Влияние правильной подготовки резюме на обеспечение успеш­ного трудоустройства выпускников и хороших условий их труда и его оплаты огромно, так как от его содержания главным образом зависят:

- интерес работодателя к соискателю и вероятность его пригла­шения на собеседования;

- тематика и количество вопросов, которые могут быть заданы во время собеседований и значительно повлияют на принятие решения;

- уровень зарплаты, которая может быть предложена соискателю.

Из-за неправильной подготовки резюме и к собесе­дова­ниям ра­ботник мо­жет много лет получать меньшую зар­плату по сравнению с колле­гами, имеющими такие же долж­ности, и это трудно испра­вить.

В Интернете можно найти множество различных ре­зюме, однако:

1 – почти все резюме составлены не специалистами, имеют много недостатков и плохо демонстрируют то, что интересует ра­ботодателей;

2 – при традиционных для России методах обучения большин­ство студентов и выпуск­ников могут ука­зать в резюме лишь данные о своем законченном или незаконченном выс­шем образова­нии, но не за­полняют или заполняют неправильно остальные разделы. Это мешает их трудо­устройству на более привлекательные и лучше оплачиваемые должности, так как работо­дателей интересуют специалисты с большим стажем и ус­пешным опытом ра­боты на таких же должностях. По­этому и второй диплом о высшем образова­нии по прес­тижной спе­ци­аль­ности не может сильно повысить конку­рентоспо­соб­ность выпуск­ника, пока он не имеет успешного опыта и стажа работы по этой специальности.

Следовательно, нужно обучение не только теории по охра­не труда, но и методам повышения своей конкурентоспособности при трудоуст­рой­стве, позволяющим получить работу с лучшими условиями труда.

Поэтому на данном практическом занятии студенты изучают:

1 – как избежать трудоустройства на работы с вредными и опас­ными условиями труда, особенно без официального приема на работу;

2 – проблемы трудоустройства и доступные способы их решения;

3 – возможности улучшить охрану труда, конкурентоспособность, доходы и перспективы выпускников за счет применения лучшего ми­рово­го опыта их профориентации, обучения и поддержки семьи и вуза;

4 – методы планирования и обеспечения своего лучшего бу­дущего с учетом своих интересов, способностей и потенциала их семей и вуза.

Поиск по сайту: