АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Читайте также:
  1. I. Институционализация рекламной и PR-деятельности.
  2. II. Основные показатели деятельности лечебно-профилактических учреждений
  3. II. ЦЕЛИ И ФОРМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИХОДА
  4. II. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОИ
  5. III. Анализ результатов психологического анализа 1 и 2 периодов деятельности привел к следующему пониманию обобщенной структуры состояния психологической готовности.
  6. III. ДРУГИЕ ОЦЕНКИ КОЛЛЕКТИВНОЙ ДУШЕВНОЙ ЖИЗНИ
  7. III.4. Критерии оценки преступления. Вина
  8. IV. Приоритетные направления деятельности Правительства Республики Карелия на период до 2017 года
  9. IX.2.Наука как особый вид деятельности
  10. Kритерии оценки новой продукции
  11. V. ПОРЯДОК ОФОРМЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ИНСПЕКТИРОВАНИЯ МЕСТ ПРИНУДИТЕЛЬНОГО СОДЕРЖАНИЯ
  12. VII. Вопросник для анализа учителем особенностей индивидуального стиля своей педагогической деятельности (А.К. Маркова)
Отметка в баллах Показатели оценки
(один) Узнавание отдельных объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде (фактов, терминов, понятий и т. д.); наличие многочисленных существенных ошибок, исправляемых с непосредственной помощью преподавателя
(два) Различие объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде (понятий, процессов, программного обеспечения); осуществление соответствующих практических действий; наличие существенных ошибок, исправляемых с непосредственной помощью преподавателя
(три) Воспроизведение части программного материала по памяти (перечисление понятий информационных технологий и т.д.); осуществление умственных и практических действий по образцу (выполнение отдельных практических действий
(четыре) Воспроизведение большой части программного учебного материала (описание с элементами объяснения понятий информационных технологий); применение знаний в знакомой ситуации по образу (выполнение практических действий при работе с изучаемым программным обеспечением); наличие единичных существенных ошибок
(пять) Осознанное воспроизведение программного учебного материала (описание изучаемых объектов и процессов); применение знаний в знакомой ситуации по образу (выполнение практических действий при решении задач); наличие несущественных ошибок
(шесть) Полное знание и осознанное воспроизведение всего программного учебного материала; владение программных учебным материалом в знакомой ситуации (описание и объяснение изучаемых объектов и процессов; выполнение практических действий при решении задач по образцу); наличие несущественных ошибок
(семь) Полное, прочное знание и воспроизведение программного учебного материала; владение программных учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение изучаемых объектов и процессов, анализ полученных результатов, недостаточно самостоятельное выполнение практических действий при решении задач); наличие единичных несущественных ошибок
(восемь) Полное, прочное, глубокое знание и воспроизведение программного учебного материала; оперирование программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение изучаемых объектов и процессов, анализ полученных результатов, самостоятельное выполнение процессов, анализ полученных результатов, самостоятельное выполнение практических задач); наличие единичных несущественных ошибок
(девять) Полное, прочное, глубокое, системное знание программного учебного материала; оперирование программным учебным материалом в частично измененной ситуации (применение своих подходов при решении стандартных задач, наличие действий и операций творческого характера при выполнении заданий)
(десять) Свободное оперирование программным учебным материалом; применение знаний и умений в незнакомой ситуации (предложение рациональных способов решения задач). Осознанно и оперативно применяет полученные знания при решении задач

ЛИТЕРАТУРА


1 | 2 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.002 сек.)