АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Стресові ситуації у сфері праці. Мета:Визначити чинники професійного стресу та їх значення для психологічного здоров’я людини

Читайте также:
  1. Адміністративні правопорушення в галузі охорони праці та здоров'я населення. Ведення адвокатом таких справ.
  2. Базові закони у сфері інформації та інформатизації. Закони, що врегульовують певні види інформаційних відносин (видове законодавство).
  3. В чому полягає підготовча робота при розробці інструкцій з охорони праці?
  4. Види і роль транспорту у сфері торгівлі
  5. Виникнення бібліотечної сфери діяльності .Перші бібліотекознавчі праці.
  6. Вібрація, її види та вплив на працівників
  7. Відшкодування власником шкоди працівникам у разі ушкодження їх здоров’я.
  8. Глава 14. Державний нагляд (контроль) у сфері техногенної та пожежної безпеки
  9. Глава 15. Організація робіт з реагування на надзвичайні ситуації
  10. Глава 17. Відшкодування матеріальних збитків та надання допомоги постраждалим внаслідок надзвичайної ситуації
  11. Глава 31. Міжнародне співробітництво у сфері цивільного захисту
  12. Глава 33. Відповідальність за порушення законодавства у сфері цивільного захисту

Мета: Визначити чинники професійного стресу та їх значення для психологічного здоров’я людини. Обговорити стратегії запобігання та подолання професійного стресу.

Питання:

1. Що Ви розумієте під поняттям "професійний стрес"? Який варіант професійного стресу загрожує психологам, педагогам, медичним працівникам? Що спричиняє його розвиток?

2. Що таке втома і перевтома? Назвіть перші ознаки втоми. Якими способами можна запобігти перевтомі?

3.Визначте місце релаксації, музикотерапії та аромопсихотерапії в профілактиці перевтоми на виробництві.

Практичне завдання: Ознайомтеся з наказом Міністерства охорони здоров’я України № 197 «Про затвердження Методичних вказівок щодо застосування Переліку психофізіологічних критеріїв і методів для використання в системі ергономічної сертифікації нових технологій, машин і устаткування» від 4 квітня 2006 року і з самим «Переліком». Яку мету переслідує використання даного переліку? Чи узгоджується вона з гігієнічними цілями? Коли доцільно проводити обстеження працівників за запропонованими методиками?

Завдання для самостійної роботи:

1.Складіть оптимальний з точки зору психогігієни розклад складання екзаменаційної зимової сесії для свого курсу.

2.Сформулюйте загальні завдання психолога на виробничому підприємстві на шляху реалізації психо-гігієнічної функції.

3.Самостійно розробіть і опишіть виробничу паузу з використанням релаксації, аромотерапії і музикотерапії (обов’язково назвати музичний твір, який можна для цього використати).

Теми рефератів:

1. « Психогігієнічні аспекти професійної діяльності психолога»

2. «Психопрофілактика стресових станів на виробництві»

Література:

1. Абрамова Г.С., Юдчиц Ю.А. Психология в медицине. – М., 1998. – С. 217 – 243.

2. Добров Ю. Людина в сучасному виробництві: проблеми психічної стійкості та інтелектуальної мобільності //Вісн. НАН України – 1998. - № 11 – 12. – С. 81 – 90.

3. Клиническая психология /Под ред. Карвасарского. – СПБ., 2002.- С. 695 – 704.

4. Куликов Л.В. Психогигиена личности. Вопросы психоло-гической устойчивости и психопрофилактики. – С-Пб., 2004. – С. 296 – 303.

5. Лакосина Н.Д., Сергеев И.И., Панкова О.Ф. Клиническая психология. – М., 2005. – С. 211 - 212; 217 - 219.

6. Леонова А.Б. Основные подходы к изучению профес-сионального стресса //Вестн. Моск. ун-та, Сер. 14. Психология. – 2000 - № 3. –С. 4 – 21.

7. Охременко О. Экстремальные состояния в профессиональной деятельности //Персонал – 2002. - № 3. – С. 65 – 67.

8. Пальчикова О. Фрустраційні реакції в педагогічній діяльності //Психолог. – 2004. - № 5. – С. 6 -7.

9. Постылякова Ю. Ресурсы совладания со стрессом в разных видах профессиональной деятельности //Психолог. ж-л. – 2005 – Т.26, № 6. – С. 35 - 44.

10. Савельев С.И., Мухтарова Л.Р. Психоэмоциональное напряжение и здоровье учителя //Вестн. СПб. гос. мед. акад. – 2004. - № 2 (5). – С. 150 - 151.

11. Фрэнкин Р. Мотивация поведения: биологические, когнитивные и социальные аспекты – СПб., 2003. – С. 212 – 263.

 

 


1 | 2 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)