АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Задания уровня С

Читайте также:
  1. I. Задания для самостоятельной работы
  2. I. Задания для самостоятельной работы
  3. II. Подъем исторического уровня.
  4. II. Различные задания, которые могут использоваться на семинарских занятиях для проверки индивидуальных знаний.
  5. III. Задания для работы в малых группах.
  6. III. Задания для самостоятельной работы
  7. III.Блок контроля исходного уровня знаний
  8. SCADA: требования к системам верхнего уровня
  9. А. Измерение уровня звукового давления на рабочем месте
  10. Алгоритм расчета суммарного уровня звука
  11. Анализ взаимосвязи уровня социального интеллекта и самооценки в подростковом возрасте
  12. Анализ и прогнозирование организационно-технического уровня производства

3.1 Парадокс: «Докажем», что 4=16.

Доказательство.

Как известно, при любых справедливо равенство следовательно, и вытекающие из него следующие равенства:

Пусть x =π. Тогда cos x = - 1, sin x = 0 и из равенства (5) получим, что , или 4=16. Найдите ошибку в рассуждениях.

Домашнее задание.

1.5 Определите радианную меру угла, если его градусная мера равна:

а) 105°; б) 300°; в) 513°.

1.6 Перевести радианную меру угла в градусную: а) б)

1.7 Найдите значения выражений:

а) , б)

2.4 Упростить выражение:

а) б)

2.5 Доказать тождество: а)

б)

2.6 Проверить равенство

 

Ответы и указания к заданиям

1.1а) б) 1.2 а) 108°, б) 1.3а) б)

1.4а) б) в) 1.5 а) б) в)

1.6 а) 130°, б) 206.(6)°. 1.7а) 0, б)

2.1а) б)

2.2а) Указание. Преобразовать левую часть тождества, воспользовавшись формулами двойного угла, а также заменить 1 на с целью свернуть в квадрат знаменатель дроби. Затем почленно разделить числитель и знаменатель дроби на и окончательно свернуть по формуле тангенса разности двух углов. б) Указание. Преобразовать числитель дроби, воспользовавшись формулами синуса суммы и разности. После упрощения разделить числитель почленно на знаменатель.

2.3 Указание. Можно воспользоваться формулами приведения, заменив, например, на а на затем дважды применить формулу произведения синуса на косинус и перемножить получившиеся выражения. Далее снова применить формулы приведения и понижения степени, учитывая, что и

2.4а) б)

2.5 а) Указание. Сложить попарно и а затем привести дроби к общему знаменателю - Для этого нужно разложить на множители знаменатель второй дроби так, чтобы в нём присутствовал сомножитель

б) Указание. Воспользоваться формулами косинуса суммы и разности.

2.6 Указание. Воспользоваться дважды формулой произведения косинусов, перемножив сначала 2-ой и 3-й сомножители.

3.1 Комментарий. лишь тогда, когда

Если же cos x < 0, то равенство будет неверным, так как при этом его левая часть будет представлять собой арифметический квадратный корень, т. е. неотрицательное число, а правая часть будет числом отрицательным.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)