В структуре ООП ВПО

«Учебно-исследовательская практика» является обязательным видом учебной работы бакалавра, входит в раздел «Учебная и производственная практики» ФГОС ВПО по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование».

Учебной практике предшествует изучение дисциплин базовой и вариативной ее части профессионального цикла, предусматривающих лекционные, семинарские и практические занятия. «Учебно-исследовательская практика»является логическим завершением изучения данных дисциплин. Основой для проведения практики являются дисциплины профессионального цикла:

- базовой части («Общая и экспериментальная психология», «Детская психология», «Социальная психология», «Качественные и количественные методы психолого-педагогических исследований», «Психолого-педагогическая диагностика» и т.д.)

- вариативной части ( «Дошкольная педагогика», «Методика физического воспитания детей дошкольного возраста», «Методика развития речи детей дошкольного возраста», «Методика формирования элементарных математических представлений детей дошкольного возраста», «Методика экологического образования детей дошкольного возраста», «Методика развития детского изобразительного творчества», «Методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста», «Практикум по общей и экспериментальной психологии» и т.д.).

Учебно-исследовательская практика является логическим продолжением работы по:

· углублению и расширению профессионально-педагогических знаний, умений и навыков у студентов-бакалавров в процессе учебных («Инструктивно-методический лагерь», «Практика в группах раннего возраста»)и производственных («Летняя психолого-педагогическая практика», «Психолого-педагогическая практика в дошкольных группах», «Педагогическая практика в органах управления») практик на предыдущих годах обучения;

· закреплению учебно-исследовательских навыков студентов, сформированных в процессе проведения курсовых исследований.

Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ООП, и необходимые при освоении «Учебно-исследовательской практики»

Студенты должны знать:

· основные категории педагогики;

· особенности обучения и воспитания детей в период дошкольного детства в условиях семьи и детского сада;

· теоретические основы психолого-педагогических исследований;

· особенности организации и планирования педагогического процесса в ДОУ;

· основные методы исследования в педагогике, этапы педагогического исследования;

· технологии математического, речевого, физического, экологического, художественно-эстетического развития детей предшкольного возраста и способы их реализации в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Студенты должны уметь:

· определять комплекс методов в соответствии с задачами и темой предстоящего исследования;

· анализировать документацию ДОУ;

· проектировать программу экспериментального исследования;

· планировать, организовать самостоятельный исследовательский процесс;

· корректно оперировать основными терминами и понятиями, принятыми в педагогической науке;

· доказательно, с опорой на предшествующую научную традицию, отстаивать собственную точку зрения относительно избранного для выпускной квалификационной работы предмета специального исследовательского рассмотрения;

· строить педагогический процесс в разных возрастных группах;

· определять методологический аппарат предстоящего исследования;

· планировать собственную деятельность в качестве воспитателя и исследователя; ставить цели и задачи воспитательно-образовательной работы в группе, адекватные конкретным видам деятельности; отбирать содержание, формы, методы и средства педагогического процесса в их оптимальном сочетании; планировать систему приемов стимулирования активности дошкольников в различных видах деятельности; планировать мероприятия по взаимодействию с родителями в целях воспитания и обучения детей;

· проводить диагностические обследования и анализировать физическое и познавательное развитие ребенка; на этой основе корректировать собственную педагогическую деятельность и воспитательно-образовательный процесс; сопоставлять практическую работу в ДОУ с теоретической готовностью к профессиональной деятельности; выделять и устанавливать взаимосвязи между педагогическими явлениями.

Студенты должны владеть:

· навыками анализа педагогической деятельности, рефлексии;

· основами библиографической грамотности;

· навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных учреждениях;

· научным стилем речи;

· владеть методикой проведения эксперимента.

«Учебно-исследовательская практика» проводится на 3 курсе в 5 семестре. Практика проводится с отрывом от аудиторных занятий.

Прохождение «Учебно-исследовательской практики» является необходимой основой для успешного прохождения итоговой государственной аттестации, включающей государственный экзамен по педагогике и методике дошкольного образования, защиту выпускной квалификационной работы.

4. Место и время проведения «Учебно-исследовательской практики» (учебная практика).

«Учебно-исследовательская» бакалавров проводится на базе дошкольных образовательных учреждений региона.

При выборе баз практики необходимо руководствоваться следующими критериями:

– разнообразие видов образовательных учреждений;

– соответствие приоритетных направлений работы ДОУ проблематике выпускной квалификационной работы студента;

– наличие инновационного характера деятельности ДОУ, способствующего наиболее полной реализации программы формирующего эксперимента студента и др.

При проведении «Учебно-исследовательской практики» необходимо учитывать следующее:

- при выборе баз практики желательно сохранять преемственность с предыдущей практикой «Педагогическая практика в органах управления» (4 семестр);

- к моменту выхода на «Учебно-исследовательскую практику» у студента должна быть разработана программа эксперимента.

– схожесть тематики дипломного исследования студента-практиканта с приоритетным направлением деятельности дошкольного образовательного учреждения;

- расположенность образовательного учреждения должна обеспечивать возможность систематического контроля за деятельностью студентов.

«Учебно-исследовательская практика» проводится в течение 2 недель на 3 курсе в 5 семестре. Группы формируются в составе 2-3 человек на одного руководителя (руководителями практики назначаются научные руководители дипломных исследований).

Руководителями и кураторами по практике являются преподаватели выпускающей кафедры (кафедра дошкольной и социальной педагогики).

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения «Учебно-исследовательской практики»:

· готов использовать знания различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК-4);

· готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно - досуговую (ОПК-5);

· способен организовывать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6)

В результате прохождения «Учебно-исследовательской практики» обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1) Знать