АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Класс (68 часов)

Читайте также:
  1. I Тип Простейшие. Характеристика. Классификация.
  2. I. Психологическое сопровождение первоклассников
  3. II. Классификация медицинских отходов
  4. II. Классификация таза по форме сужения.
  5. II. Клинико-психологические классификации.
  6. II. Семантика слова (10 часов)
  7. II.Тепловые явления (25 часов)
  8. III. Лексика как система (8 часов)
  9. III. Условия прохождения дистанции I класса.
  10. IV. Схема анализа внеклассного мероприятия
  11. O Классицизм
  12. Oriental классика, Oriental шоу, Oriental фолк
№ урока Тема урока Основные виды деятельности на уроке Формы контроля Дата по плану Дата по факту    
Примечание  
  Изображение Земли на глобусе Наш мир знакомый и загадочный - описывать на основе иллюстрации или предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их основные существенные признаки, выделять новое:     1-4.09      
  Глобус - модель земного шара Практическая работа1 1-4.09      
  Материки и океаны на глобусе обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, использовать их для объяснения бережного отношения к природе (осознать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение): Текущий опрос 7-11.09      
  Формы поверхности Земли - различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы; проводить простейшую классификацию изученных объектов природы на основе их существенных признаков, составлять таблицы Экскурсия 7-11.09      
  О чем рассказала карта Географическая карта - описывать на основе иллюстрации или предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их основные существенные признаки, выделять новое:   Фронтальный опрос. 14-18.09      
  Учимся читать карту проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы, следовать инструкциям и правилам при проведении экспериментов, делать выводы на основании полученных результатов:   Практическая работа2 14-18.09      
  План местности Экскурсия 21-25.09      
  Холмы и овраги - описывать на основе иллюстрации или предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их основные существенные признаки, выделять новое:   Практическая работа.3 21-25.09      
  Стороны горизонта использовать словарь учебника (словари УМК), определители (гербарии) растений, дополнительный материал в Интернете в процессе изучения нового материала или при составлении плана рассказа, доклада, презентации:     28.09-2.10      
  Ориентирование на местности. Компас проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы, следовать инструкциям и правилам при проведении экспериментов, делать выводы на основании полученных результатов:   Практическая работа. 4 28.09-2.10      
  Ориентирование на местности обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, использовать их для объяснения бережного отношения к природе (осознать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение): Экскурсия. 5-9.10      
  Изображение Земли на глобусе и карте. Ориентирование на местности - описывать на основе иллюстрации или предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их основные существенные признаки, выделять новое:     5-9.10   урок-соревнование  
  Из чего всё на свете Тела; вещества; частицы - различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы; проводить простейшую классификацию изученных объектов природы на основе их существенных признаков, составлять таблицы Текущий опрос. 12-16.10      
  Твердые вещества; жидкости и газы - описывать на основе иллюстрации или предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их основные существенные признаки, выделять новое:   Практическая работа.5 12-16.10      
  Вода и ее свойства Вода - необыкновенное вещество   19-23.10      
  Свойства воды в жидком состоянии проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы, следовать инструкциям и правилам при проведении экспериментов, делать выводы на основании полученных результатов:   Практическая работа6. 19-23.10   заседание клуба  
  Термометр и его устройство Практическая работа.7 26-30.10      
  Свойства воды в твердом состоянии   - различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы; проводить простейшую классификацию изученных объектов природы на основе их существенных признаков, составлять таблицы       26-30.10   заседание клуба  
  Свойства воды в газообразном состоянии   проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы, следовать инструкциям и правилам при проведении экспериментов, делать выводы на основании полученных результатов:   Практическая работа. 8 9-13.11      
  Круговорот воды в природе Лабораторная работа.1 9-13.11   Урок практикум  
  Туман и облака обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, использовать их для объяснения бережного отношения к природе (осознать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение): Фронтальный опрос. 16-20.11      
  Осадки - описывать на основе иллюстрации или предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их основные существенные признаки, выделять новое:   Текущий опрос 16-20.11      
  Вода – растворитель       23-27.11   Заседание клуба.  
  Растворы в природе проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы, следовать инструкциям и правилам при проведении экспериментов, делать выводы на основании полученных результатов:   Лабораторная работа.2 23-27.11      
  Почему воду надо беречь? обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, использовать их для объяснения бережного отношения к природе (осознать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение): Контрольная работа 1. 30-4.12   Урок презентация.  
  Воздух и его свойства Океан, которого нет на карте и глобусе Текущий контроль. 30-12.12      
  Воздух – это смесь газов - различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы; проводить простейшую классификацию изученных объектов природы на основе их существенных признаков, составлять таблицы   7-11.12      
  Свойства воздуха   Практическая работа.9 7-11.12      
  Свойства воздуха   Фронтальный опрос. 14-18.12   заседание клуба)  
  Движение воздуха. Температура воздуха Лабораторная работа.3 14-18.12      
  Ветер обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, использовать их для объяснения бережного отношения к природе (осознать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение): Экскурсия. 21-25.12      
  Что такое погода? Текущий опрос. 21-25.12      
  Повторение. Вода и воздух - описывать на основе иллюстрации или предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их основные существенные признаки, выделять новое:   Контрольная работа.2        
  Конкурс «хорошо ли ты знаешь окружающий мир» использовать словарь учебника (словари УМК), определители (гербарии) растений, дополнительный материал в Интернете в процессе изучения нового материала или при составлении плана рассказа, доклада, презентации:         Урок проект.  
  Тайны недр Горные породы - различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы; проводить простейшую классификацию изученных объектов природы на основе их существенных признаков, составлять таблицы          
  Разрушение горных пород          
  Что такое минералы?          
  Полезные ископаемые Практическая работа.10        
  Свойства полезных ископаемых   проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы, следовать инструкциям и правилам при проведении экспериментов, делать выводы на основании полученных результатов:   Фронтальный опрос.     заседание клуба  
  Почему надо беречь полезные ископаемые          
  Почва Как образуется почва Текущий опрос.        
  Почва и её свойства - различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы; проводить простейшую классификацию изученных объектов природы на основе их существенных признаков, составлять таблицы Самостоятельная работа.     заседание клуба  
  Зачем и как люди заботятся о почве   использовать словарь учебника (словари УМК), определители (гербарии) растений, дополнительный материал в Интернете в процессе изучения нового материала или при составлении плана рассказа, доклада, презентации:   Фронтальный опрос.     заседание клуба  
  Природные сообщества Лес и его обитатели - различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы; проводить простейшую классификацию изученных объектов природы на основе их существенных признаков, составлять таблицы Текущий опрос.        
  Лес и его обитатели Текущий опрос.        
  Луг и его обитатели Текущий опрос.        
  Поле и его обитатели Текущий опрос.        
  Пресные водоемы и его обитатели Текущий опрос.        
  Пресные водоемы и его обитатели Экскурсия.        
  Болото и его обитатели Текущий опрос.        
  Человек и природные сообщества Значение лесов       Урок исследование.  
  Безопасное поведение в лесу   Контрольная работа.3        
  Луг и человек       заседание клуба  
  Надо ли охранять болота? Безопасное поведение       Урок исследование.  
  Дары рек и озёр Безопасное поведение Экскурсия.        
  Безопасное поведение у водоемов Человек-защитник природы - описывать на основе иллюстрации или предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их основные существенные признаки, выделять новое:   Фронтальный опрос.        
      заседание клуба  
  Природа будет жить использовать словарь учебника (словари УМК), определители (гербарии) растений, дополнительный материал в Интернете в процессе изучения нового материала или при составлении плана рассказа, доклада, презентации:   Контрольная работа.4        
  Путешествие в прошлое Лента времени Текущий опрос.        
  Золотое кольцо - описывать на основе иллюстрации или предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их основные существенные признаки, выделять новое:   Заочная экскурсия.        
  Золотое кольцо          
  Золотое кольцо       Урок презентация.  
  Путешествие по Санкт-Петербургу         заседание клуба  
  Путешествие по Санкт-Петербургу Заочная экскурсия.        
  Путешествие по Санкт-Петербургу   Фронтальный опрос     заседание клуба  
  Достопримечательности родного края   экскурсия        
  Достопримечательности родного края   экскурсия        
  Проверь себя - различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы; проводить простейшую классификацию изученных объектов природы на основе их существенных признаков, составлять таблицы Контрольный тест.5        
  Итоговый урок          

 

Итого за год

Практических работ – 10 Лабораторных работ - 3 Контрольных работ -5

1 триместр – 1 триместр- 1 триместр -

2 триместр- 2 триместр - 2 триместр-

3 триместр- 3 триместр - 3 триместр

 


Инструментарий для оценивания результатов
: отметки (2,3,4,5);

Система оценки и контроля уровня знаний и умений учащихся реализует следующие функции: социальную, воспитательную, образовательную, эмоционально- развивающую.

Оценка достижения предметных результатов ведётся как в ходе текущего и промежуточного оценивания, так и в ходе выполнения итоговых проверочных работ.

Итоговый контроль проводится 4 раза в год.

Знания и умения учащихся по окружающему миру оцениваются по результатам устного опроса, наблюдений, тестирования.

За устный ответ:

Отметка «5»- ставится ученику, если он осознанно и логично излагает изученный материал, используя свои наблюдения в природе, правильно выполняет практические работы и даёт ответы на все поставленные вопросы.

Отметка «4»- ставится ученику, если его ответ в основном соответствует требованиям установленным для оценки «5», но ученик допускает отдельные неточности в изложении фактического материала, в использовании отдельных практических работ. Все эти неточности ученик легко исправляет сам при указании на них учителем.

Отметка «3»- ставится ученику, если он усвоил основное содержание учебного материала, но допускает фактические ошибки, не умеет использовать результаты своих наблюдений, не может исправить недочёты с помощью учителя.

Отметка «2»- ставится ученику, если он обнаруживает незнание большей части пройденного материала. Не справляется с выполнением практических работ даже с помощью учителя.

Оценка тестов:

Отметка «5» - высокий уровень (90-100%; 27-30 баллов) – все предложенные задания выполнены правильно.

Отметка «4» -средний уровень (77-90%; 23-26 баллов) – выполнены все задания, с незначительными погрешностями.

Отметка «3» -средний уровень (60-77%; 19-22 баллов) – выполнены все задания, с незначительными погрешностями.

Отметка «2» -низкий уровень (0-60%; менее 17 баллов) – выполнены отдельные задания

Знания и умения учащихся по окружающему миру оцениваются по результатам устного опроса, наблюдений, тестирования.

Система условных обозначений:

к/р – контрольная работа;

пр.р. – практическая работа;

д/з – домашнее задание;

с/р – самостоятельная работа;

р/п – работа в парах;

г/р – групповая работа

 

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.009 сек.)