 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Задание 14
Оцени свою работу в паре __________________________________________________________________________________________________________________________
Оцени работу своего соседа по парте в паре __________________________________________________________________________________________________________________________
Характеристика заданий итоговой комплексной работы 3 класс
| Часть работы | Номер задания | Учебный предмет, раздел/ тема | Проверяемые умения и учебный материал | Уровень сложности задания | Макси- мальный балл | Успешность в зависимости от успеваемости в % | ||
| Слабоуспевающие | Хорошо успевающие | Отлично успевающие | ||||||
| Основная часть | 1.1 | Чтение, выборочное чтение | Умение находить содержащийся в тексте ответ на поставленный вопрос | Базовый | ||||
| 1.2 | Русский язык, правописание | Умение правильно без ошибок, пропусков и искажения букв списывать предложения | Базовый | |||||
| 1.3 | Русский язык, морфология | Умение выделять грамматическую основу в распространенном предложении | Базовый | |||||
| 1.4 | Русский язык, морфология | Умение определять части речи – глагол и имя существительное | Базовый | |||||
| 2. | Чтение, поисковое чтение | Умение находить в тексте конкретные сведения и ориентироваться в структуре текста | Базовый | |||||
| 3. | Чтение | Интерпретация текста | Базовый | |||||
| 4. | Математика, числа и величины | Умение выполнять сравнительную приближенную оценку (на глаз) величин (размеров или масс), опираясь на личный опыт и информацию из прочитанного текста | Базовый | |||||
| 5.1 | Русский язык, орфография | Умение видеть и выделять орфограмму в слове: проверяемая безударная гласная в корне слова | Базовый | |||||
| 5.2 | Русский язык, орфография | Умение видеть и выделять орфограмму в слове: непроизносимая согласная | Базовый | |||||
| 5.3 | Русский язык, орфография | Умение видеть и выделять орфограмму в слове:правописание сочетаний ЧК, ЧН, РЩ | Базовый | |||||
| 6.А | Русский язык, фонетика | Умение дифференцировать звуки и буквы | Базовый | |||||
| 6.Б.1 | Русский язык, состав слова | Умение выделять корень и приставку в слове | Базовый | |||||
| 6.Б.2 | Русский язык, фонетика | Умение выделять буквы мягких согласных | Базовый | |||||
| 7.А | Математика, числа и величины | Умение читать число и записывать его с помощью цифр | Базовый | |||||
| 7.Б | Математика, числа и величины | Умение записывать разрядный состав числа | Базовый | |||||
| 7.В | Математика, числа и величины | Умение производить вычисления | Базовый | |||||
| 8.1 | Чтение, поисковое чтение | Умение находить в тексте конкретные сведения | Базовый | |||||
| 8.2 | Математика, текстовые задачи | Умение решать составную текстовую задачу (в три действия) | Базовый | |||||
| 8.3 | Математика, числа и величины | Умение производить перевод именованных величин | Базовый | |||||
| Окружающий мир, географические объекты | Умение работать с картой полушарий: указывать по контурной карте такие природные объекты, как океаны | Базовый | ||||||
| Итого, основная часть | Чтение | 4 задания (поисковое и выборочное чтение, интерпретация текста) | Базовый | |||||
| Русский язык | 3 задания (правописание, орфография, фонетика, морфология, состав слова) | Базовый | ||||||
| Математика | 3 задания (числа, величины, текстовые задачи) | Базовый | ||||||
| Окружающий мир | 1 задание(географические объекты) | Базовый | ||||||
| Всего | 9 заданий базового уровня, максимальный балл – 22; прогнозируемая успешность: 11 и более баллов – 88% учащихся; 10 и более баллов – 91 % учащихся | |||||||
| Дополнительная часть | Окружающий мир, географические объекты. Чтение и работа с текстом | Умение работать с картой полушарий на основе анализа исходного чтения | Повышенный | |||||
| Математика, текстовые задачи | Умение самостоятельно составлять математическую задачу, отвечающую заданным требованиям, и решать её | Повышенный | ||||||
| 12 А | Русский язык, чтение, работа с текстом | Умение восстанавливать деформированный текст | Повышенный | |||||
| 12 Б | Чтение, работа с текстом | Умение озаглавливать текст | Повышенный | |||||
| 12 В | Русский язык, чтение, высказывание | Первичное умение строить свободное краткое высказывание | Повышенный | |||||
| Русский язык, лексика, морфология | Умение объяснять значение слова, выбрав для толкования два слова различных частей речи | Повышенный | ||||||
| Самооценка работы в паре | В баллах не оценивается | |||||||
| Итого дополнительная часть | Чтение | 2 задания (работа с текстом) | Повышенный | |||||
| Русский язык | 2 задания (работа с текстом,) развитие речи, лексика | Повышенный | ||||||
| Математика | 1 задание (решение текстовой задачи, работа с данными) | Повышенный | ||||||
| Окружающий мир | 1 задание (географические объекты, работа с картой полушарий) | Повышенный | ||||||
| Всего | 5 заданий повышенного уровня, максимальный балл – 14; прогнозируемая успешность: 8 и более баллов -72% учащихся, 10 и более баллов – 56% учащихся | |||||||
| Вся работа в целом | Самостоятельность выполнения итоговой комплексной работы – дополнительные поощрительные призы | |||||||
| Всего: 9 заданий базового уровня (от 0 до 22 баллов) и 5 заданий повышенного уровня (от 0 до 14 баллов). Всего 36 баллов. Это важно! От 0 до 2 дополнительных поощрительных баллов за самостоятельность выполнения работы. Итого: максимальный балл за работу 38 баллов. |
Анкета
_________________________________________________________
(Фамилия, имя ученика)
| Общеучебные умения и навыки | Успешность в зависимости от успеваемости в % | ||
| Слабо успевающие | Хорошо успевающие | Отлично успевающие | |
| 1. Учебно-организационные | |||
| - ставить учебную задачу | |||
| - понимать последовательность действий | |||
| - сравнивать полученные результаты с учебной задачей | |||
| - оценивать свою деятельность и деятельность других | |||
| - правильно оформлять и вести записи | |||
| Сумма баллов | |||
| 2. Учебно-информационные | |||
| - работать с учебником и дополнительной литературой | |||
| - различать повествование, описание, рассуждение | |||
| - составлять на основании текста схемы, таблицы | |||
| - осуществлять наблюдения за объектом | |||
| - владеть различными видами пересказа | |||
| Сумма баллов | |||
| 3. Учебно-логические | |||
| - выделять главное | |||
| - составлять простой план | |||
| - сравнивать факты, явления, события по заданным критериям | |||
| - давать определения по существенным признакам | |||
| - высказывать суждения, подтверждать их фактами | |||
| - обобщать, подытоживать информацию | |||
| Сумма баллов | |||
| 4. Учебно-коммуникативные | |||
| - высказывать суждения | |||
| - задавать уточняющие вопросы | |||
| - слушать друг друга | |||
| - распределять работу при совместной деятельности | |||
| - участвовать в учебном диалоге | |||
| - организовывать работу в группе | |||
| Сумма баллов | |||
| Итоговая сумма баллов |
Для заполнения анкеты используется 3-х бальная система оценки уровня владения ОУУН:
1 – критический уровень (не владеет)
2 – достаточный (частично владеет)
3 – оптимальный (владеет)
Поиск по сайту: