 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника
Курс «Русский язык и культура речи» в профессиональной подготовке будущих специалистов в области информационных технологий входит в блок гуманитарных и социально-экономических дисциплин. Русский язык как государственный и язык межнационального общения функционирует на всей территории Российской Федерации и во всех сферах официального общения, обслуживает все государственные и общественные институты, в том числе и такую важнейшую сферу речевой коммуникации, как профессиональная деятельность. Сказанное и предопределяет важнейшую роль системы знаний о русском языке и культуре речевого общения на нём в будущей профессиональной деятельности специалиста.
Усваиваемый студентами учебный предмет тесно связан с основами знаний о русском языке, которые они получили в стенах общеобразовательной школы и других типах учебных учреждений довузовской подготовки, и потому предполагает опору на соответствующую систему языковых знаний. Изучаемая дисциплина имеет тесную связь с другими предметами гуманитарного, социально-экономического, естественнонаучного и другого характера, так как самим объектом изучения предполагает наличие у обучаемых языковых и речевых знаний, умений и навыков, способствующих успешному усвоению содержания всех дисциплин учебных планов специальностей.
«Русский язык и культура речи» представляет собой многоаспектный учебный предмет, так как он предлагает студентам знания из разных областей знаний о языке и речи. Это знания о структурно-системном, иначе уровневом (лингвистический аспект) и стилистическом устройстве языка (стилистический аспект); это сведения культурно-речевого (ортологический, или нормативный аспект) и этико-речевого характера (этический аспект); это системные знания о коммуникативно совершенной речи (коммуникативный аспект) и способах построения такой речи (риторический аспект).
Основными принципами отбора содержания и организации учебного материала являются следующие:
– принцип структурной последовательности в изучении теоретического материала и формирования практических навыков, обусловленный многоаспектностью построения самой учебной дисциплины;
– принцип системной подачи содержания учебной дисциплины, опирающийся на структурно-функциональный характер изучаемых языковых и речевых явлений;
– принцип мотивированности изучения и приобретения языковых, стилистических, культурно-речевых, этико-речевых, риторических знаний, умений и навыков.
Настоящая рабочая программа составлена на основе требований к уровню профессиональной компетенции и обязательному минимуму содержания подготовки специалистов по учебной дисциплине «Русский язык и культура речи», отражённых в профессиональных образовательных программах специальностей 230100.65 Информационно-вычислительная техника, 230201.65 – Информационные системы и технологии, 080801.65 Прикладная информатика в экономике. При составлении рабочей программы учитывалось также содержание Примерной программы дисциплины «Русский язык и культура речи», рекомендованной для изучения студентами-нефилологами научно-методическим советом по филологии Учебно-методического объединения университетов России (решение пленума научно-методического совета от 19 мая 2000 г.).
4. Организационно-методический план
| Вид учебной работы | Всего часов | № семестров (по учебному плану) | ||||||
| I. Аудиторная: | ||||||||
| лекции | ||||||||
| практические занятия | ||||||||
| ИТОГО: | ||||||||
| II. Внеаудиторная: | 26; 28; 30 | 26; 28; 30 | ||||||
| рефераты | ||||||||
| контрольные работы | ||||||||
| самоподготовка: | 24; 26; 28 | 24; 26; 28 | ||||||
| самостоятельное изучение разделов | 6; 6; 6 | 6; 6; 6 | ||||||
| проработка и повторение материалов лекций, учебников и учебных пособий | 7; 8; 8 | 7; 8; 8 | ||||||
| подготовка к практическим занятиям, коллоквиумам и др. | 11; 12; 14 | 11; 12; 14 | ||||||
| другие виды внеаудиторной работы | ||||||||
| ИТОГО: | 58 60; 62 | 58; 60; 62 | ||||||
| III. Итоговый контроль по дисциплине (экзамен, зачёт) | зачёт | зачёт | ||||||
| Общая трудоёмкость дисциплины: | 58; 60; 62 | 58; 60; 62 |
Примечание: Во второй и последнейколонках количество часов дано для специальностей в следующем порядке: 230100.65 Информационно-вычислительная техника, 230201.65 «Информационные системы и технологии, 080801.65 Прикладная информатика в экономике
Поиск по сайту: