 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
IV курс, факультет английского языка
Фрагмент урока по обучению диалогической речи
в 3 кл. школы с углубленным изучением англ. языка
Проблема: What food do you prefer?
Речевые функции: asking information of food preferences
Практическая цель: Формирование и совершенствование навыков диалогической речи
Образовательная цель: Расширение знаний учащихся о различных продуктах питания
Воспитательная цель: Воспитание уважения к вкусам других людей
Развивающая цель: Развитие памяти, внимания
Сопутствующие задачи: Совершенствование лексических навыков по теме «Food»
Оснащение: учебник для 3 класса Верещагиной И.Н., Притыкиной Т.А. для школ с углубленным изучением английского языка; картинки; карточки со словами; подстан. таблица.
| Этап | Задача этапа | Содержание | Время | ||||
| Teacher | Pupils | ||||||
| Начало урока | Введение в атмосферу иноязычно-го общения | – Today we are going to speak about a lot of different tasty things … But before it let’s listen to the poem and say what I like to eat. | |||||
| Фонети-ческая зарядка | Сов-ние слухо-произноси-тельных навыков учащихся | What do I like? I like ice-cream. She likes sweets. I like cookies. He likes cheese. I like coffee. She likes tea. I love you Do you love me? | Стихотворение – на доске. Уч-ся слушают его в исполнении учи-теля. Далее они учат стихотворение на-изусть с использова-нием матетической программы и отвеча-ют на вопросы учителя | ||||
| Овладе-ние уч-ся отдельн. реплика-ми. Игра «Robin-Bobin» | Формиро-вание навыков ДР | – We see that Robin-Bobbin likes to eat very much. Let’s play a bit. Imagine that you are Robin-Bobbin. Say what you would like to eat and drink. The one who “eats most” will be Robin-Bobbin. | Уч-ся выполняют задание, используя прием «снежный ком» | 2-3 | |||
| Овладе-ние уч-ся отдельны-ми ДЕ | – The game is over. We’ve got three Robin-Bobbins, and they want to know what each of you have got for breakfast, dinner and supper. This table will help you.
| Уч-ся работают в парах, используя подстановочную таблицу | |||||
| – Well, now we know what each of you prefer. And it will be interesting to know what you don’t like to eat. e.g. – I like to eat meat soup for dinner. And you? – I don’t like meat soup. I prefer cabbage soup. e.g. – I like to eat porridge. And you? – I don’t like porridge. I like … – And now Robin-Bobbin wants to find someone in class who … § has tea for breakfast; § doesn’t like bananas; § has porridge for supper; § likes to cook; § can make a cake, etc. | Уч-ся выполняют задание в парах с использованием наглядности. Образцы высказываний – на доске Ученики задают вопросы друг другу, свободно переме-щаясь по классу | ||||||
| Овладе-ние уч-ся отдельны-ми микро-диалога-ми | Совершен-ствование навыков ДР | – Boys and girls! By the way Robin-Bobbin has got a lot of friends. Let’s read a short dialogue and learn what food his friends like: - Hi Winnie! - Hi, Robin-Bobbin. How are you? - Fine, thanks and you? - Everything is OK But I’m very hungry. - Then let’s have dinner together. What do you like to eat? - I like meat, vegetables, fruit and ice-cream very much. - Let’s go then. | Уч-ся читают диалог по ролям. Заучивают наизусть и драматизируют. | ||||
Поиск по сайту: