 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Чтение художественной литературы
Целевые ориентиры: знают жанры произведения; умеют драматизировать небольшие сказки.
| Месяц | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя | |
| Сентябрь | День знаний | Осень | ||||
| Тема | 1. «Лиса и кувшин» обр. О.Капицы. 2. «Счастливого пути» обр.И. Токмаковой. 3. «Чук и Гек» А. Гайдар. 4. «Дом, который построил Джек» пер. С. Маршака. 5. «Николенька - гусачок…». | 1. «Крылатый, мохнатый да масляный» обр. И.Карнауховой. 2. «Сундук» В.Левин. 3. «Счастливого пути!» обр. И. Токмаковой. 4. «Три золотых волоска Деда – Всеведа» пер. Н.Аросьевой. 5.«Уж я колышки – тешу…». | 1. «Хаврошечка» обр.А.Н.Толстого. 2. «Берёза» с.Есенин. 3. «Волк» С. Чёрный. 4. «Веснянка» обр. Г. Литвака. 5. «По дудочку постучишь, прилетает синий чиж…». | 1. «Заяц – хвастун» обр. О Капицы. 2. «Уж небо осенью дышало» А.Пушкин. 3. «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…» Л. Толстой. 4. «Гречку мыли» обр. Ю. Григорьева. 5. «Дождик, дождик, весе-лей…». | 1. «Царевна - лягушка» обр. М.Булатова. 2. «Мирная считалка» С.Городецкий. 3. «У кроватки» М. Цветаева. 4. «Черёмуха» С. Есенин. 5. «Уж ты, пташечка, ты залётная…». | |
| Цели | Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения. Продолжать развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведения. |
Целевые ориентиры: дети знают несколько стихотворений, считалок, загадок; научить называть любимого детского писателя.
| Месяц | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя | |
| Октябрь | Осень | Я в мире человек | День народного единства | |||
| Тема | 1. «Рифмы» авторизированный перессказ Б.Шергина «Сивка – Бурка» обр. М Булатова. 2. «Лошадь» В.Левин. 3. «Живая шляпа» Н. Носов. 4. «Баллада о коро-левском бутерброде» пер. С Маршак. 5. «Грачи – киричи…». | 1. «Финист – Ясный сокол» обр. А.Платонова. 2. «Кот поёт, глаза прищурил…» А.Фет. 3. «Крупеничка» Т. Телешов. 4. «Шумный Ба- бах» пер. М Бородицкой. 5. «Божья – ко-ровка…». | 1. «Кукушка» немец, обр. К.Шаврова. 2. «Косточка» Л. Толстой. 3. «Цветик - семицветик» В. Катаева. 4. «Господин Ау» пер. Э. Успенского. 5. «Друг за дружкой» Н.Гребнева. | 1. «Чудесные история про зайца по имени Лек» пер. О.Кустовой. 2. «Прыжок» Л. Толстой. 3. «Ранним – рано поутру…». 4. «Слонёнок К. Чуковский. 5. «Про летающую корову» пер.Б. Заходера. | 1. «Златовласка» пер. К.Паустовский. 2. «Лев и собачка» Л. Толстой. 3. «Сказка про трёх пиратов» А. Митяев. 4. «Кошкин дом…». 5. «Пудель» С.Маршак. | |
| Цели | Учить вслушиваться в ритм и методику поэтического текста. Помогать и развивать понятия и скрытые мотивы поведения героев произведения. Продолжать Знакомить детей с книгами. Воспитывать любовь к художественной литературе. |
Целевые ориентиры: дети умеют пересказывать короткие сказки, рассказы; называть любимые сказки и рассказы.
| Месяц | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
| Ноябрь | Неделя пожарной безопасности | Царство моего здоровья | Неделя доброты и дружбы | ||
| Тема | 1. «Три золотых волоска Деда – Всеведа» пер. Н.Оросьевой. 2. «Малыш и Жучка» В. Дмитриева. 3. «Жадина» Я. Аким. 4. «На горизонтских островах2 пер. Б. Заходера. 5. «Мирная считалка» пер. В. Берестова. | 1. «Домовёнок Кузька» Т. Александрова. 2. «Друг детства» В. Драгунский. 3. «Лев и собачка» Л. Толстой. 4. «Карлсон, который живёт на крыше, опять прилетел» пер. Л. Лугиной. 5. «Посидим в тишине» Е. Благинина. | 1. «Сова» В.Бианки. 2. «Сверху, вниз наискосок» В. Драгунский. 3. «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу» пер. С. Михалкова. 4. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтано-виче и о прекрасной царевне Лебеди. 5. «Как у бабушки козёл…». | 1. «Серая Звёздочка» Б.Заходер. 2. «Я спас Деда Мороза» с. Георгиев. 3. «Зима недаром злится…» Ф. Тютьчев. 4. «Первый снег» И. Бунин. 5. «Встреча зимы» И. Никитин. | |
| Цели | Учить сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению. Развивать память, внимание детей. Воспитывать чуткость к художественному слову. |
Целевые ориентиры: дети умеют выразительно, с естественными интонациями читать стихи, участвовать в чтении текста по ролям, в инсценировках.
| Месяц | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя | |
| Декабрь | Новый год | |||||
| Тема | 1. «Серебряное копытце» П.Бажов. 2. «Посидим в тишине» Е. Благина. 3. «Белый домик» Б.Житков. 4. «Кроха» М. Москвина. 5. «Жадина» Я. Аким. | 1. «Шляпа волшебника» пер. В. Смирнова. 2. «Буква «ы»» Л. Пантелеев. 3. «Чудаки» Ю. Владимиров. 4. «Мирная считалка» пер. В. Берестова. 5. «Разгром» Э. Успенский. | 1. «Бесконечные стихи» Р. Сеф. 2. «Сказка про трёх пиратов» А. Митяев. 2. «Небылицы в лицах» Г. Сапгир 3. «По дудочку постучишь…» И. Белоусов. 4. «Ты мороз, мороз, мороз…». 5. «Хаврошечка» пер. А.Н. Толстого. | 1. «Зима недаром злится…» Ф. Тютчев. 2. «Сова» В. Бианки. 3. «Я спас Деда Мороза» С. Георгиев. 4. «Серая звёздочка» Б. Заходер. 5. «Цветик - семицветик» В. Катаев. | 1. «Господин Ау» Х. Мякеля. 2. «Маленькая Баба – яга» пер. Ю. Коринца. 3. «Небылицы в лицах» Г. Сапгир. 4. «Кот, который умел петь» Л. Петрушевская. 5. «Вот моя деревня» И. Суриков. | |
| Цели | Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать считалки, скороговорки, загадки. Прививать интерес к чтению больших произведений (по главам). |
Целевые ориентиры: побуждать детей рассказывать о своём восприятии конкретного поступка литературного персонажа.
| Месяц | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
| Январь | Новогодние каникулы с 01.01.2016г. по 10.01.2016г. | Зима | |||
| Тема | 1. «Волшебный барабан» И. Константиновна. 2. «Зимний вечер» А. Пушкин. | 1. «Первый снег» И. Бунин. 2. «Горбушка» Алмазов. 3. «Заяц - хвастун» обр. О. Капица. 4. «Крупеничка» Н. Телешов. 5. «У лукоморья дуб зелёный…» А. Пушкин. | 1. «Волшебник Изумрудного города» А. Волков. 2. «Волк» С. Черный. 3. «Чук и Гек» А. Гайдар. 4. «Про летающую корову» пер. Б. Заходера. 5. «Серебряное копытце» П. Бажов. | ||
| Цели | Учить сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению. Развивать память, внимание детей. Воспитывать чуткость к художественному слову. |
Целевые ориентиры: способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.
| Месяц | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
| Февраль | День Защитника Отечества | Международный женский день | |||
| Тема | 1. «Златовласка» пер. К. Паустовского. 2. «Грачи - киричи…». 3. «Гречку мыли» обр. Ю. Григорьева. 4. «Косточка» Л. Толстой. 5. «Берёза» С Есенин. | 1. «Друг детства» В. Драгунский. 2. «Лошадь» В. Левин. 3. «Малыш и Жучка» в. Дмитриева. 4. «Домовёнок Кузя» Т. Александрова. 5. «Про летающую корову» пер. Б. Заходера. | 1. «Николенька - гусачок…». 2. «Верёвочка» А. Барто. 3. «Кот – ворюга» К. Паустовский. 4. «Шумный Ба – Бах» пер. М. Бородицкой. 5. «Три золотых волоска Деда - всеведа» пер. Н. Оросьевой. | 1. «Ранним – рано поутру…». 2. «Царевна - лягушка» обр. М. Балтова. 3. «Пудель» С. Маршак. 4. «Финист - Ясный сокол» обр. А. Платонова. 5. «Друг детства» В. Драгунский. | |
| Цели | Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. Побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа. Помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения. |
Целевые ориентиры: продолжать заинтересовывать детей книгами, художественной литературой.
| Месяц | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя | |
| Март | Международный женский день | Народная культура и традиции | ||||
| Тема | 1. «Мамин день» пер. Я. Акима. 2. «Мой садик» А. Плещеева. 3.«Докучные сказки» А. Афанасьева. 4. «Уж ты, пташечка, ты залётная». 5. «Весенняя гостья» И. Белоусов. | 1. «Сова» В.Бианки. 2. «Сверху, вниз наискосок» В. Драгунский. 3. «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу» пер. С. Михалкова. 4. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди. 5. «Как у бабушки козёл…». | 1. «Господин Ау» Х. Мякеля. 2. «Маленькая Баба – яга» пер. Ю. Коринца. 3. «Небылицы в ли-цах» Г. Сапгир. 4. «Кот, который умел петь» Л. Петрушев-ская. 5. «Вот моя деревня» И. Суриков. | 1. «Уж ты, пташечка, ты залётная». 2. «Весенняя гостья» И. Белоусов. 3. «Берёза» С Есенин. 4. «Заяц - хвастун» обр. О. Капица. 5. «Волшебник Изумрудного города» А. Волков. | 1. «Мамин день» пер. Я. Акима. 2. «Три золотых волоска Деда - все-веда» пер. Н. Оро-сьевой. | |
| Цели | Воспитывать чуткость к художественному слову; зачитывать отрывки с наиболее яркими, запоминающимися описаниями, сравнениями, эпитетами. Учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста. Помогать выразительно, с естественными интонациями читать стихи, участвовать в чтении текста по ролям, в инсценировках. |
Целевые ориентиры: научить детей вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста.
| Месяц | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
| Апрель | Весна | День Победы | |||
| Тема | 1. «Кукушка» немец, обр. К.Шаврова. 2. «Косточка» Л. Толстой. 3. «Цветик - семицветик» В. Катаева. | 1. «Рифмы» авторизированный перессказ Б.Шергина «Сивка – Бурка» обр. М. Булатова. 2. «Лошадь» В. Левин. 3. «Живая шляпа» Н. Носов. 4. «Баллада о королевском бутерброде» пер. С Маршак. 5. «Грачи – киричи…». | 1. «Лиса и кувшин» обр. О.Капицы. 2. «Счастливого пути» обр.И. Токмаковой. 3. «Чук и Гек» А. Гайдар. 4. «Дом, который построил Джек» пер. С. Маршака. 5. «Николенька - гусачок…». | 1. «Друг детства» В. Драгунский. 2. «Лошадь» В. Левин. 3. «Малыш и Жучка» в. Дмитриева. 4. «Домовёнок Кузя» Т. Александрова. 5. «Про летающую корову» пер. Б. Заходера. | |
| Цели | Учить сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению. Развивать память, внимание детей. Воспитывать чуткость к художественному слову. |
Целевые ориентиры: дети понимают скрытые мотивы поведения героев произведения.
| Месяц | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя | |
| Май | День Победы | Лето | ||||
| Тема | 1. «Волшебник Изумрудного города» А. Волков. 2. «Волк» С. Чер-ный. 3. «Чук и Гек» А. Гайдар. 4. «Про летающую корову» пер. Б. За-ходера. 5. «Серебряное ко-пытце» П. Бажов. | 1. «Как братья отцовский клад нашли» М. Булатова. 2. «Жёлтый аист» Ф. Ярлина. 3. «Котёнок» С. Горо-децкий. 4. «Кроха» М. Москви-на. | 1. «К морю» Г. Сне-гирев. 2. «Пингвиний пляж» Г. Снегирев. 3. «Ты скажи мне, реченька…» В. Орлов. 4. «Разгром» Э. Успенский. 5. «Как я ловил человечков». Б. Житков. | 1. «Белый домик» Б. Житков. 2. «Домик с трубой» Ю. Мориц. 3. «Уж я бегал. бегал, бегал…» Д. Хармс. 4. «Приятная встреча» Б. Заходер. 5. «Почта» С. Маршак. | 1. «О самом последнем в мире драконе» пер. Л. Брауде. 2. «О том, у кого три глаза» пер. Р. Сефа. 3. «Совет» Р. Сеф. 4. «Поезжай за моря – океаны» М. Исаковский. 5. «Мой садик» А. Плещеев. | |
| Цели | Помогать выразительно, с естественными интонациями читать стихи, участвовать в чтении текста по ролям, в инсценировках. Продолжать объяснять (с опорой на прочитанное произведение) доступные детям жанровые особенности сказок, рассказов, стихотворений. Продолжать знакомить с книгами. Обращать внимание детей на оформление книги, на иллюстрации. Сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению. |
Поиск по сайту: