Раскрасьте на листе слова, имеющие орфограммы в корне (3 группа), – красным, а слова, имеюшие орфограммы в приставках (3 группа), - синим

2) Подготовьтесь к словарному диктанту, в который войдут найденные вами слова (задание 1) + выделенные слова текста.

3) Найдите в тексте:

- три орфографических ошибки;

- три любых сложных предложения (выделите грамматические основы).

Когда мне было шесть лет, я и не предполагал, что Земля имеет форму шара.

Степка сказал мне и Леле, моей сестре:

- Земля есть круг. И если пойти всё прямо, то можно обогнуть всю Землю и всё равно придёшь в то самое место, откуда вышел. Завтра, на заре, когда ваши родители уедут в город, а моя мама пойдет на речку стирать бельё, мы пойдем все прямо и прямо, пересекая горы и пустыни, продираясь через непроходимые заросли тропических растений. И будем идти напремик до тех пор, пока не вернемся сюда обратно.

Замерев от радости, Леля спросила:

- А если, Степочка, мы встретим индейцев?

- Что касается индейцев, - ответил Степа, - то индейские племена мы будем забирать в плен.

- А если некоторые не захотят идти в плен? – робко предположил я.

- Тех, которые не захотят, - задиристо ответил Степа, - мы в плен и не будем брать.

Степка сбегал в сарай и принес оттуда мешок из-под муки. И в этот мешок мы положили хлеб и сахар. Потом положили разную посуду: тарелки, стаканы, вилки и ножи. Затем, посчитав нужным, положили волшебный фонарик, цветные карандаши, глиняный рукомойник и блестящее увеличительное стекло для зажигания костров. И, кроме того, запихали в мешок два одеяла и подушку от тахты.

Помимо этого, я заскочил в дом и захватил три рогатки, удочку и сачок для ловли тропических бабочек.

На другой день мы покинули деревню Пески.

Мы шли через лес: впереди скакала собачка Тузик, за ней шел Степка с громадным мешком на голове. За Степкой шла Леля со скакалкой. И за Лелей шёл я, неприрывно наклоняясь и рассматривая на земле жучков и паучков.

Часа через два мы решили сделать привал. Степка сказал:

- Всякий раз, когда мы будем отдыхать или когда будем ложиться спать, я буду протягивать ноги в том направлении, в каком нам надо идти. Все великие путешественники так поступали и благодаря этому не збивались со своего пути.

И Степка присел у дороги, постелив на землю одеяло и протянув ноги вперед.

Пока мы подкреплялись превкусным хлебом, посыпанным сахаром, над нами стали кружиться осы, и одна из них пребольно ужалила меня в щеку.

Блистательный поход продолжался. Я шел позади всех, скуля и хныча, препираясь с попутчиками. Моя щека непрестанно горела и ныла.

Наконец стало темнеть. Выбрав место для привала, Степка торжественно лег ногами вперед, чтобы утром знать, в какую сторону идти.

Степка тут же уснул, а мы с Лелей, замирая от ужаса, долго не смыкали глаз. Сухую ветку над головой Леля вдруг приняла за змею и от ужаса закричала. А упавшая шишка с дерева напугала меня до того, что я подскочил на земле, как мячик.

Утром Леля разбудила меня и шепотом сказала:

- Минька, пока Степка спит, давай повернем его ноги в обратную сторону.

Так и сделали.

Степка проснулся, когда жаркие лучи солнца коснулись его щек. Посмотрев на свои ноги, он сказал:

- Теперь, благодаря моим ногам, всем нам ясно, куда надо идти.

Мы покушали хлеба, попили водички и двинулись в путь. Степка, видя знакомые места, непрерывно, зажигательно говорил:

- Кругосветное путешествие тем и отличается от других путешествий, что все повторяется, так как Земля есть круг!

А когда впереди показалась наша деревня Пески, Степка раскрыл рот от удивления:

- Неужели же мы обогнули Землю? – прошептал он, потирая грязными ладонями глаза.

Леля фыркнула, и я тоже засмеялся…

(По М. Зощенко)

4) Запишите способом поморфемного письма предложение:

Кругосветное путешествие тем и отличается от других путешествий, что все повторяется. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Использованы материалы из ж-ла «Неугомонные детки вокруг света. Вып. 3». С.10.

 

 

Выпишите из текста в таблицу слова на пройденные правила (в скобках указаны номера орфографических групп в соответствии с ОК, графически обозначьте орфограммы):

Гласная в корне (2)	Гласная в корне (3)	Согласная в корне (2)	Согласная в корне (3)	Приставки (3)

Использованы материалы из ж-ла «Неугомонные детки вокруг света. Вып. 3». С.10.

Кушать только сухой невкусный хлеб и пресоленое мясо. Непрерывно следить, чтобы в припасах не заводились мерзкие черви.

Взбираться по веревочным лестницам, стирая в кровь ладони, преодолевая страх, чтобы починить снасти

Выпишите из текста в таблицу слова на пройденные правила, графически обозначьте орфограммы:

Гласная в корне (2)	Гласная в корне(3)	Согласная в корне(3)	Согласная в корне (2)	Приставки (3)

Использованы материалы из ж-ла «Неугомонные детки вокруг света. Вып. 3». С.11.

5) ЗАБАВНЫЕ ЗАМЕТКИ

Выпишите из текстов требуемые слова, выполните задания.

 

ПИР

(Крюкова Т. Потапов, к доске!: Рассказы, стихи. – М.: Аквилегия-М; 2008. – С. 215-217)

Поиск по сайту: