 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Преподаватель: Шестакова А.Ф
|
Читайте также: |
Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Воркутинский педагогический колледж»
Дошкольное образование
Специальность: 050144 Дошкольное образование
Форма получения образования: очно-заочная (вечерняя)
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
ПМ. 03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования
МДК 03.02. Теория и методика развития речи у детей
Курс II Семестр IV
Группа 22-Вв
Преподаватель: Шестакова А.Ф.
| Знать(в соответствии с ФГОС): | Вопросы экзамена |
| 1. ведущие функции литературы для дошкольника | 1. 23Художественная иллюстрация в детском чтении 2. 2Детская литература и ее специфика |
| 2. теоретические сведения по технике речи. Основные компоненты интонации | 3. 9Выразительность речи 6 7 |
| 3. понятия основных жанров, вошедших в круг чтения дошкольника, особенности их выразительного чтения | 4. 25Фольклор и устная народная словесность 5. 24Детский фольклор 6. 7Народная сказка. 7. 22Сказки о животных 8. 21Волшебные сказки 9. 18Бытовые сказки 10. 14Сказки народа Коми. 11. 16Характерные особенности жанра басни 12. 17Детский рассказ 13. 13Юмористический рассказ 14. 11Природоведческая литература для детей 15. 8Исторический рассказ 16. 6Поэзия в кругу чтения ребенка 17. 4Жанровая специфика композиции, сюжета былин 18. 3Развитие русской литературной сказки |
| 4. историю развития детской литературы | 19. 1Детская литература и детское чтение в России в XV—XVII века 20. 19Развития детской литературы в конце XVIII – начале XIX века 21. 5Сказки А.С.Пушкина, вошедшие в круг детского чтения 22. 15Художественное пространство сказки П.П.Ершова «Конек-Горбунок» 23. 12Сказки Д.Н. Мамина-Сибиряка 24. 20Рассказы и сказки К.Д.Ушинского и Л.Н.Толстого для детей 25. 10Детская периодика - важная часть отечественного круга детского чтения. |
| Уметь(в соответствии с ФГОС): | Практические задания |
| 1. Выразительно читать и литературные тексты разных видов и жанров. | 1. Перескажите сказку «Лиса и Заяц», сохраняя национальный колорит Коми народа 2. Выделите в отрывке из сказки М.Горького «Воробьишко» слова, на которых при чтении обязательны или желательны эмфатические ударения. Прочитайте текст с использованием, где нужно, ударений этого вида. |
| 2. Выразительно рассказывать наизусть с соблюдением соответствующей интонации, тона, темпа, громкости речи, соответствующих содержанию текста | 3. На примере былины «Илья Муромец и Святогор» покажите особенности чтения произведений данного жанра. Каким приёмом пользуется былина для создания образа былинного богатыря 4. Обоснуйте тон чтения стихотворения С.Махотина «Бабушка проспала». Прочитайте его наизусть. 5. Определите тему стихотворения Н. Матвеевой «Лето» и конкретизируйте выразительным чтением наизусть 6.Определите тему и главную мысль текстов «Наше Отечество» К.Ушинского и «Охранять природу - значит охранять Родину» М.Пришвина. Один из них расскажите выразительно наизусть. |
| 3. Выразительно пересказывать литературные тексты подробно или кратко | 7. Охарактеризуйте жанр «басня». Прочитайте одну из них наизусть. 8. Сократите рассказ-очерк Б. С. Житкова «Про слона», сохранив материал познавательного характера и эмоциональность языка автора. Перескажите сокращенно текст |
| 4. Составлять и рассказывать рассказы на определенную тему | 9. Дайте рецензию на детскую книгу (по выбору студента) 10. Сделайте сообщение на тему «Мои любимые юмористические произведения», вошедшие в круг чтения младшего школьника 11. Составьте рассказ о творчестве В. Бианки или Е.И.Чарушина для детей. Перескажите составленный рассказ 12. Составьте рассказ о творчестве В. Бианки или Е.И.Чарушина для детей. Перескажите составленный рассказ |
| 5. Правильно выражать свои мысли и чувства – строго придерживаться норм литературной речи | 13. На материале сказки-несказки В.В.Бианки «Люля» объясните, как литература выполняет свои основные функции и подтвердите примерами из текста. 14. Сделайте сообщение на тему «Моя любимая природоведческая книга для детского чтения» |
| 6. Самостоятельно охарактеризовывать особенности каждого жанра | 15. Пользуясь классификаций А.Н.Афанасьева, обоснуйте вид сказок «Хаврошечка», «Барин и мужик», «Волк и лиса» 16. На материале сказок «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Сивка-Бурка» покажите особенности волшебной сказки. 17. На материале сказки «Мужик и медведь», покажите связь сказок о животных с бытовой сказкой 18. На примере текста «Как Муравьишка домой спешил», обоснуйте, какой художественный жанр использует В. Бианки, помогая ребенку делать научные открытия |
| 7. Самостоятельно анализировать произведения детской литературы разных видов и жанров. Выразительно читать | 19. Обоснуйте особенности поэтики и композиции сказочной повести Антония Погорельского «Черная курица, или Подземные жители» и первой научно-познавательной прозаической сказки В.Ф.Одоевского «Городок в табакерке» 20. Продемонстрируйте анализ сказки В.М.Гаршина «О Жабе и Розе» 21. Объясните, какие художественные приемы использует В.Драгунский в рассказе «Что любит Мишка», «объясняя» суть слова любить, прочитайте выразительно (отрывок по выбору студента) 22. На примере отрывка «Братья Маугли» сформулируйте, как Р.Киплинг создает образ семьи 23. Объясните, способы живописания исторической личности в литературных произведениях для детей на примере рассказов С.Алексеева «Капитан бомбардирской роты», «Радуйся малому, тогда и большое придет» 24.Поставьте воспитательные и образовательные задачи чтения рассказа Я.Пиядина «Грибы на дубу». Прочитайте выразительно. Поставьте вопросы для беседы с детьми после чтения текста 25. Определите тему и основной тон чтения рассказа Б.Житкова «Дым». Подготовьтесь к выразительному чтению текста, усилив эмоциональную окраску чтения: выразите осуждению поведению «человека в маске»; окраску одобрения и поощрения придайте голосу при чтении той части текста, которая относится к описанию действий старшего пожарного, спасшего мальчика |
Поиск по сайту: