 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Современные оздоравливающие и здоровьесберегающие технологии, используемые в своей работе педагогами ГБОУ детский сад № 2230
| Виды здоровьесберегающих педагогических технологий | Время проведения в режиме дня | Особенности методики проведения | Ответственный |
| 1. Технологии сохранения и стимулирования здоровья | |||
| 1. Ритмопластика | Не раньше чем через 30 мин. после приема пищи, 2 раза в неделю по 30 мин. со среднего возраста | Обратить внимание на художественную ценность, величину физической нагрузки и ее соразмерность возрастным показателям ребенка | воспитатель по физической культуре, музыкальный руководитель |
| 2. Динамические паузы | Во время занятий, 2-5 мин., по мере утомляемости детей | Рекомендуется для всех детей в качестве профилактики утомления. Могут включать в себя элементы гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики и других в зависимости от вида занятия | Воспитатели |
| 3. Подвижные и спортивные игры | Как часть физкультурного занятия, на прогулке, в групповой комнате - малой со средней степенью подвижности. Ежедневно для всех возрастных групп | Игры подбираются в соответствии с возрастом ребенка, местом и временем ее проведения. В ДОУ используем лишь элементы спортивных игр | Воспитатели, воспитатель по физической культуре |
| 4. Релаксация | В любом подходящем помещении. В зависимости от состояния детей и целей, педагог определяет интенсивность технологии. Для всех возрастных групп | Можно использовать спокойную классическую музыку (Чайковский, Рахманинов), звуки природы | Воспитатели, воспитатель по физической культуре, психолог |
| 5. Игровой час во вторую половину дня | Для всех возрастных групп, в игровых зонах. | Игры подбираются в соответствии с возрастом ребенка, местом и временем ее проведения. | Все педагоги ДОУ |
| 6. Гимнастика пальчиковая | С младшего возраста индивидуально либо с подгруппой ежедневно | Рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами. Проводится в любой удобный отрезок времени (в любое удобное время) | Воспитатели, учитель-дефектолог |
| 7. Гимнастика для глаз | Ежедневно по 3-5 мин. в любое свободное время; в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки с младшего возраста | Рекомендуется использовать наглядный материал, показ педагога | Все педагоги |
| 8. Гимнастика дыхательная | В различных формах физкультурно-оздоровительной работы | Обеспечить проветривание помещения, педагогу дать детям инструкции об обязательной гигиене полости носа перед проведением процедуры | Все педагоги |
| 9. Гимнастика бодрящая | Ежедневно после дневного сна, 5-10 мин. | Форма проведения различна: упражнения на кроватках, обширное умывание; ходьба по ребристым дощечкам; легкий бег из спальни в группу с разницей температуры в помещениях и другие в зависимости от условий ДОУ | Воспитатели |
| 10. Гимнастика корригирующая | В различных формах физкультурно-оздоровительной работы | Форма проведения зависит от поставленной задачи и контингента детей | Воспитатели, воспитатель по физической культуре |
| 11. Гимнастика ортопедическая | В различных формах физкультурно-оздоровительной работы | Рекомендуется детям с плоскостопием и в качестве профилактики болезней опорного свода стопы | Воспитатели, воспитатель по физической культуре |
| 2. Технологии обучения здоровому образу жизни | |||
| 12. Физкультурное занятие | 2-3 раза в неделю в спортивном или музыкальном залах. Младший возраст- 15-20 мин., средний возраст - 20-25 мин., старший возраст - 25-30 мин. | Занятия проводятся в соответствии программой, по которой работает ДОУ. Перед занятием необходимо хорошо проветрить помещение | Воспитатели, воспитатель по физической культуре |
| 13. Игротреннинги и игротерапия | В свободное время, можно во второй половине дня. Время строго не фиксировано, в зависимости от задач, поставленных педагогом | Занятие может быть организовано не заметно для ребенка, посредством включения педагога в процесс игровой деятельности | Воспитатели, педагог-психолог |
| 14. Коммуникативные игры | 1-2 раза в неделю по 30 мин. со старшего возраста | Занятия строятся по определенной схеме и состоят из нескольких частей. В них входят беседы, этюды и игры разной степени подвижности, занятия рисованием, лепкой и др. | Воспитатели, педагог-психолог |
| 15. Занятия из серии «Здоровье» | 1 раз в неделю по 30 мин. со ст. возраста | Включены в сетку занятий в качестве познавательного развития | Воспитатели, воспитатель по физической культуре |
| 16. Самомассаж | В зависимости от поставленных педагогом целей, сеансами либо в различных формах физкультурно-оздоровительной работы | Необходимо объяснить ребенку серьезность процедуры и дать детям элементарные знания о том, как не нанести вред своему организму | Воспитатели, ст. медсестра, воспитатель по физической культуре |
| 17. Точечный самомассаж | Проводится в преддверии эпидемий, в осенний и весенний периоды в любое удобное для педагога время со старшего возраста | Проводится строго по специальной методике. Показана детям с частыми простудными заболеваниями и болезнями ЛОР-органов. Используется наглядный материал | Воспитатели, ст. медсестра, воспитатель по физической культуре |
| 3. Коррекционные технологии | |||
| 18. Технологии музыкального воздействия | В различных формах физкультурно-оздоровительной работы; либо отдельные занятия 2-4 раза в месяц в зависимости от поставленных целей | Используются в качестве вспомогательного средства как часть других технологий; для снятия напряжения, повышения эмоционального настроя и пр. | Все педагоги |
| 19. Сказкотерапия | 2-4 занятия в месяц по 30 мин. со старшего возраста | Занятия используют для психологической терапевтической и развивающей работы. Сказку может рассказывать взрослый, либо это может быть групповое рассказывание, где рассказчиком является не один человек, а группа детей | Воспитатели |
| 20. Технологии воздействия цветом (авторская программа по арттерапии) | Как специальное занятие 2-4 раза в месяц в зависимости от поставленных задач | Необходимо уделять особое внимание цветовой гамме интерьеров ДОУ. Правильно подобранные цвета снимают напряжение и повышают эмоциональный настрой ребенка | Воспитатели, педагог-психолог |
| 21. Технологии коррекции поведения | Сеансами по 10-12 занятий по 25-30 мин. со старшего возраста | Проводятся по специальным методикам в малых группах по 6-8 человек. Группы составляются не по одному признаку - дети с разными проблемами занимаются в одной группе. Занятия проводятся в игровой форме, имеют диагностический инструментарий и протоколы занятий | Воспитатели, педагог-психолог |
| 22. Фонетическая ритмика | 2 раза в неделю с младшего возраста не раньше чем через 30 мин. после приема пищи. В физкультурном или музыкальном залах. Мл. возраст-15 мин., старший возраст-30 мин. | Занятия рекомендованы детям с проблемами слуха либо в профилактических целях. Цель занятий - фонетическая грамотная речь без движений | Воспитатели, воспитатель по физической культуре, учитель-дефектолог |
План мероприятий, направленных на улучшение здоровья воспитанников ГББОУ детский сад № 2230
| № | Мероприятия. | Срок | Ответственный |
| Строгий контроль за выполнением санитарно-противоэпидемического режима, гигиенических и закаливающих мероприятий. | Постоянно, ежедневно | Врач-педиатр, ст. медсестра | |
| Контроль санитарного состояния пищеблока и технологической обработки блюд. | Постоянно, ежедневно | ст.медсестра Заведующая ДОУ | |
| Строгий контроль за выполнением противоэпидемических мероприятий и правильной организацией карантинных мероприятий. | Во время инфекционных заболеваний. | Заведующая Врач-педиатр ст.медсестра | |
| Качественное проводение сезонной неспецифической иммунокоррегирующей профилактики гриппа и ОРЗ по соответствующим схемам с использованием адаптогенов растительного происхождения, витаминов. | С октября по февраль | Врач-педиатр, ст. медсестра | |
| Проведение профилактики с использованием оксолиновой мази. | В период эпидемии гриппа, ОРЗ | Врач-педиатр, ст. медсестра | |
| Выделить детей с группами риска (по бронхо-лёгочной патологии, ЛОР патологии, с дефицитом и избытком массы тела, ЧБД), проводить их динамическое наблюдение с выполнением индивидуального плана оздоровительных мероприятий и оценкой динамики процессов улучшения. | Постоянно | Врач-педиатр, ст. медсестра | |
| Продолжить выделять группу ЧБД с составлением индивидуальных планов наблюдения для этих детей и оценкой эффективности оздоровления. | Постоянно | Врач-педиатр, ст. медсестра | |
| Осуществлять преемственность между детской поликлиникой и ДОУ в реабилитации детей из групп риска, из группы ЧБД, с хронической патологией, с отклонениями в состоянии здоровья, после острых заболеваний (острая пневмония, кишечная инфекция, ангина). | Постоянно | Врач-педиатр, ст. медсестра | |
| Информировать педагогический коллектив о состоянии здоровья каждого ребёнка с выдачей индивидуальных рекомендаций по коррекции отклонений в состоянии здоровья на медико-педагогических совещаниях. | 1 раз в 3 месяца. | Врач-педиатр, ст. медсестра | |
| Продолжать работу по повышению медицинской грамотности воспитателей, родителей. Активно воздействовать на образ жизни ребёнка путём целенаправленного санитарного просвещения родителей. | Постоянно. | Врач-педиатр, ст. медсестра Заведующая |
Комплексный план оздоровительных и профилактических мероприятий на основе интеграции деятельности специалистов
| Цель: Осуществление охраны и укрепления здоровья детей, создание оздоровительного микросоциума в ДОУ. Задачи: - использование оздоровительных методик, апробированных в ходе инновации, систематическое и качественное их обновление; - сочетание психолого-педагогических подходов с лечебно-профилактическими, диагностическими и коррекционными мероприятиями; - разработка методов и средств повышения адаптивности организма с хроническими или приобретенными патологическими формами. | ||||||
| Профилактические, лечебно-оздоровительные мероприятия. | ||||||
| Проведение специальных закаливающих процедур Цель: Профессионально и качественно организовывать проведение закаливающих мероприятий, использовать закаливающие методики, апробированные в ходе эксперимента, систематическое и качественное их обновление. | ||||||
| № | Содержание работы | Сроки | Ответственные | |||
| 1. | 1) Воздушные ванны после сна и во время физкультурных занятий во всех группах. 1) Контрастное обливание ног в ср., ст., и подг. группах; 2) Полоскание полости рта 1% солевым раствором или настоем трав во всех группах; 3) Топтание в тазиках с водой и галькой контрастной температуры во 2-й мл. | Ежедневно | Руководитель физического воспитания, воспитатели Воспитатели, младшие воспитатели Воспитатели Младшие воспитатели Воспитатели, младшие воспитатели | |||
| 2. | Сон при температуре воздуха в спальне 14-16 градусов, включение аромалампы 1 раз в месяц | Ежедневно | Врач-педиатр, воспитатели | |||
| 3. | Проведение корригирующей гимнастики, лежа в постели после сна для дыхательной и пищеварительной системы. | Ежедневно | Воспитатели | |||
| 4. | Проведение точечного массажа по методу Уманской (подготовительная группа) | Ежедневно | Воспитатели | |||
| 5. | Проведение обучения методам дыхательной гимнастики по методу Стрельниковой. | Сентябрь Ноябрь, Январь, апрель | Медперсонал | |||
| 6. | Проведение дыхательной гимнастики с целью повышения сопротивляемости организма и нормализации дыхания. | Ежедневно | Воспитатели, младшие воспитатели | |||
| 7. | Босохождение. Хождение босиком по покрытому и непокрытому полу. | Ежедневно | Воспитатели, младшие воспитатели | |||
| 8. | Ходьба по доске с ребристой поверхностью и дорожкам нестандартного типа с целью закаливания и профилактики плоскостопия во всех группах. | Ежедневно | Воспитатели, младшие воспитатели | |||
| 9. | Игры с водой с целью закаливания во 2-й мл. и средней группах. | 2 раза в неделю | Воспитатели | |||
| 10. | Закаливание горла (рассасывание двух замороженных ягод клюквы) | Ежедневно перед прогулкой декабрь-апрель | Физиомедсестра воспитатели | |||
| 11. | Воздушные ванны при смене одежды перед прогулкой, перед сном, перед физкультурным занятием. | Ежедневно | Воспитатели, младшие воспитатели | |||
| Физиотерапевтические мероприятия Цель: использование эффективных методов и средств лечения, оздоровления, повышения адаптивности организма с хроническими или приобретенными патологическими формами заболевания. | ||||||
| 1. | 1) Ингаляция отваром трав – 2 курса; 2) Галотерапия | Весна-осень, по назначению врача | Врач, физио м/с | |||
| 2. | Проведение общеукрепляющей терапии, настойка женьшеня и экстрат элеутерракок. | Весна, осень | Физио м/с, врач | |||
| 3. | Лечебное полоскание горла: - фурацилином; - противовоспалительными травами (шалфей, эвкалипт, ромашка) | Ноябрь-апрель | Медработник, воспитатели | |||
| 4. | Оздоровительный сон – ароматизация спален травами (душица, пустырник) | Ноябрь-апрель | Медработник | |||
| 5. | Общеукрепляющие чесночно-луковые ингаляции | Ноябрь-май | Старшая медицинская сестра | |||
| Профилактические мероприятия Цель: использование комплекса оздоровительно-профилактических мероприятий, направленных на снижение уровня заболеваемости, выделение основных факторов риска, снижение уровня функциональной напряженности детского организма. | ||||||
| 1. | Реабилитация детей после острых пневмоний и бронхитов. | По показаниям | Врач, м/с | |||
| 2. | Интерферренпрофилактика часто болеющих детей | По показаниям | Врач | |||
| 3. | Самомассаж, массаж специалистом по массажу | 3-4 раза в день | Воспитатели групп, медсестра -масажист | |||
| 4. | Лабораторное обследование часто болеющих детей (общий анализ крови, мочи, кал на я/гл.) | В теч. года 2 раза в год | Физио м/с, врач- педиатр | |||
| 5. | Осмотр всех детей узкими специалистами (отоларинголог, невропатолог, ортопед, окулист) для раннего выявления заболеваний. | 1 раз год детей с 3–х лет | Врач-педиатр | |||
| 6. | Полоскание полости рта охлажденной кипяченой водой после приема пищи | Постоянно | Воспитатели, мл. воспитатели | |||
| 7. | Чистка зубов зубной пастой детей средней, старших и подготовительной групп | Ежедневно после обеда | Воспитатели, мл. воспитатели, медработник | |||
| 8. | Массирование десен зубной щеткой детей 11 младшей группы | Ежедневно после обеда | Воспитатели, мл. воспитатели, медработник | |||
| Организация питания. Цель: обеспечение полноценным рациональным питанием, что предполагает обеспечение организма содержанием белков, углеводов, жиров, соответственно каждой возрастной группе, полноценным поступлением с пищей витаминов и минеральных веществ, что способствует повышению защитных сил организма, направленных против инфекции и интоксикации, нормализации обмена веществ. | ||||||
| 1. | Фрукты ли фруктовый сок ежедневно, преобладание овощных блюд в рационе дня. | Весна, осень | Старшая медсестра повара | |||
| 2. | Использовать в рационе питания детей кисломолочную продукцию. | Согласно меню и карт раскладок | Старшая медсестра повара | |||
| 3. | Использовать в питании детей подверженных аллергии, гипоаллергенную диету (исключить из питания салаты из чистой свеклы, красные яблоки, шоколад, ограничить цитрусовые). | Индивидуально | Врач-педиатр, воспитатели групп | |||
| 4. | Ввести в рацион овощные салаты, овощи, чесночно-луковые закуски. | Ноябрь-апрель | Старшая медсестра повара | |||
| 5. | Витаминизация третьих блюд аскорбиновой кислотой. | Ноябрь-апрель | Старшая медсестра | |||
| Физкультурно-оздоровительные мероприятия. Цель: организация оптимального рационального двигательного режима, регламентированной по интенсивности физической нагрузки, которая полностью удовлетворяет потребность детей в движениях, соответствует функциональным возможностям растущего организма и способствует укреплению здоровья детей. | ||||||
| 1. | Физкультурные занятия по развитию двигательной активности дошкольников (в помещении и на воздухе) с использованием в конце занятия кратких валеологических бесед («О мышцах», «О значимости сердца в организме» и т.д.) | Ежедневно | Воспитатели, руководитель физического воспитания | |||
| 2. | Утренняя гимнастика с музыкальным сопровождением | Ежедневно | Воспитатели, руководитель физического воспитания, музыкальный руководитель | |||
| 3. | Индивидуальные физические упражнения и подвижные игры. | Ежедневно на прогулке и в свободное время | Воспитатели, руководитель физического воспитания | |||
| 4. | Интегрированные оздоровительные занятия | 1 раз в месяц | Воспитатели, руководитель физического воспитания, музыкальный руководитель | |||
| 5. | Оздоровительные паузы на занятиях и в свободной деятельности: - гимнастика для глаз; - пальчиковая гимнастика; - дыхательная гимнастика; - массаж мячами для укрепления мелкой мускулатуры пальцев; - физкультминутки | Ежедневно | Воспитатели, руководитель физического воспитания, музыкальный руководитель, учителя-логопеды | |||
| 6. | Оздоровительный бег | Ежедневно на прогулке и после сна | Медработник, воспитатели | |||
| 7. | Физкультурные досуги с участием родителей | 1 раз в месяц | Воспитатели, руководитель физического воспитания, музыкальный руководитель | |||
| 8. | Праздники здоровья | 1 раз в месяц | Воспитатели, руководитель физического воспитания, музыкальный руководитель. | |||
| 9. | Спортивные праздники | 2 раза в год | Воспитатели, руководитель физического воспитания, музыкальный руководитель | |||
| 10. | Туристические походы | 1 раз в год | Воспитатели, родители, руководитель физического воспитания | |||
| 11. | Дыхательные упражнения | Во время занятий | руководитель физического воспитания медработник | |||
| 12. | Плавание в «сухом» бассейне | По плану | руководитель физического воспитания воспитатели, медработник | |||
| 13. | Динамические упражнения | По плану | руководитель физического воспитания воспитатели, медработник | |||
| 14. | Пальчиковая и артикуляционная гимнастика | Во время занятий | руководитель физического воспитания логопед | |||
| 15. | Корригирующая гимнастика | По плану | руководитель физического воспитания воспитатели, медработник | |||
| Коррекционные и музыкально-оздоровительные мероприятия. Цель: сочетание психолого-педагогических подходов с лечебно-профилактическими, диагностическими и коррекционными мероприятиями; | ||||||
| 1. | Проведение фронтальных и индивидуально-групповых коррекционных занятий. | По плану | Учителя-логопеды | |||
| 2. | Использование приемов релаксации: - минутки тишины; - музыкальные паузы; - мелодекламация | 3-4 раза вдень | Воспитатели, учителя-логопеды, музыкальный руководитель | |||
| 3. | Психогимнастика в сочетании с само массажем. | Ежедневно | Воспитатели, учителя-логопеды | |||
| 4. | Пальчиковая и артикуляционная гимнастика | Во время занятий | Воспитатели, учителя-логопеды | |||
| 5. | Упражнения на формирование и развитие артикуляционной моторики. | Во время занятий | Воспитатели, учителя-логопеды | |||
| 6. | Упражнения на развитие внимания, памяти, мышления | Во время занятий | Воспитатели, учителя-логопеды, музыкальный руководитель. | |||
| 7. | Дыхательная гимнастика | Ежедневно | Воспитатели, учителя-логопеды, руководитель физического воспитания | |||
| 8. | Интегрированные оздоровительные занятия | По плану | Воспитатели, учителя-логопеды, руководитель физического воспитания | |||
| 9. | Музыкальные народные игры с арттерапевтическим эффектом: - - игры и упражнения по развитию коммуни ун ка кативных связей и коррекции нежелательных ер черт характера; - игры и упражнения по телесной терапии. | По плану | Воспитатели, учителя-логопеды, руководитель физического воспитания | |||
| 10. | Музыкальные занятия с акцентом на эмоционально-психологическую коррекцию | По плану | Воспитатели, музыкальный руководитель | |||
| 11. | Бодрящая и корригирующая гимнастика с музыкальным сопровождением | Ежедневно после сна | Воспитатели, музыкальный руководитель, медработник | |||
| 12. | Занятия с использованием методов музыкотерапии: · вокалотерапии – разучивание и исполнение народных песен; · драматерапии - инсценировки и драматизации, изучение и проведение народных календарных праздников и обрядов; · кинезотерапии – хореография, танец; · инструментальную терапию – игра на музыкальных инструментах. | По плану | Воспитатели, музыкальный руководитель, медработник | |||
| 13. | Музыкальные утренники и развлечения | 1 раз в месяц | Воспитатели, музыкальный руководитель | |||
| Санитарно- просветительская работа (с детьми, сотрудниками, родителями) | ||||||
| Санитарно-просветительская работа с детьми. Цель: формирование у воспитанников представлений о роли здоровья в жизни человека, потребности быть здоровым, вести здоровый образ жизни и владеть средствами сохранения и укрепления своего здоровья. | ||||||
| 1. | Беседы с детьми о здоровье и здоровом образе жизни. | Ежедневно | Основные специалисты | |||
| 2. | Интегрированные оздоровительные занятия. | По плану | Основные специалисты | |||
| 3. | Работа по подпрограмме «Ребенок в безопасной среде» - занятия, практикумы, игры. | По плану | Основные специалисты | |||
| 4. | Организация наглядных форм профилактики, пропаганды и агитации для детей. | Постоянно | Основные специалисты | |||
| Санитарно-просветительская работа с сотрудниками. Цель: повышение компетентности сотрудников ДОУ в плане оздоровительной деятельности. | ||||||
| 1. | Усилить санпросветработу среди воспитателей по дошкольному физическому воспитанию детей; режиму дня, правильному рациональному питанию, закаливанию, оздоровлению. | В течение года | Врач-педиатр | |||
| 2. | Проведение очередных инструктажей с воспитателями и педагогами на тему: «Проведение закаливающих и оздоровительных мероприятий в условиях детского сада» | Ноябрь-декабрь | Страшая медсестра, заместитель заведующей | |||
| 3. | Рассмотрение вопросов возрастной физиологии и психологии | 1 раз в кв-л | В Воспитатели М медработники К основные специалисты | |||
| 4. | Организация наглядных форм профилактики, пропаганды и агитации для работников д/с. | Постоянно | Заместитель заведующей, основные специалисты | |||
| 5. | Провести консультации для всех специалистов: «Выполнение режима дня и индивидуальный подход к детям – залог успешной работы по снижению заболеваемости». | В течении года | Медперсонал, заместитель заведующей | |||
| 6. | Педагогический совет, посвященный вопросам оздоровления | 1 раз в год | Заместитель заведующей, Основные специалисты | |||
| Санитарно-просветительская работа с родителями. Цель: реализация эффективных форм работы с родителями по вопросам закаливания и охраны здоровья детей. | ||||||
| 1. | Родительские собрания, рассматривающие вопросы формирования здоровья. | По плану | Основные специалисты | |||
| 2. | Консультации, практикумы для родителей, знакомящие с новыми методами оздоровления. | По плану | Основные специалисты | |||
| 3. | Организация наглядных форм профилактики, пропаганды и агитации для родителей. | Постоянно | Основные специалисты | |||
| Медико-педагогический контроль Цель: отслеживание и координация работы по проблеме сохранения и укрепления здоровья детей. | ||||||
| 1. | Усилить контроль за организацией рационального питания соответственно возрасту и здоровью детей. | Ежедневно | Медперсонал, заведующая, старший воспитатель | |||
| 2. | Усилить контроль за проведением утренней гимнастики, физкультурных занятий. | 2 раза в месяц | Медперсонал, старший воспитатель | |||
| 3. | Контроль за соблюдением режима дня в группах. | Ежедневно | Заместитель заведующей, медперсонал | |||
| 4. | Контроль за двигательной активностью во время прогулок на свежем воздухе в осенне-зимний сезон. | Ежедневно | старший воспитатель, медперсонал | |||
| 5. | Контроль за проведением закаливающих процедур. | Ежедневно | старший воспитатель, медперсонал | |||
| 6. | Контроль за соблюдением санитарно-эпидемиологических требований. | Ежедневно | Заместитель заведующей, медперсонал | |||
Поиск по сайту: