АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Задания студентам

Читайте также:
  1. I. Задания для самостоятельной работы
  2. I. Задания для самостоятельной работы
  3. II. Различные задания, которые могут использоваться на семинарских занятиях для проверки индивидуальных знаний.
  4. III. Задания для работы в малых группах.
  5. III. Задания для самостоятельной работы
  6. Аналитические задания модуля 2
  7. ВИХОВНА РОБОТА ЗІ СТУДЕНТАМИ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
  8. Вторая часть. Задания, оцениваемые в 3 балла.
  9. Второй уровень трудности (задания средней трудности)
  10. Выбор и утверждение темы. Оформление задания на дипломное проектирование
  11. Выполнение творческого домашнего задания «Психологические особенности семей, воспитывающих детей с умственной отсталостью»
  12. Выявление дисфункционального отношения к домашним заданиям.

Тема №2 - 3.

Обучение лексиче­ской стороне речи

Вопросы для обсуждения

 

1. Роль лексических навыков в формировании иноязычной коммуникативной компетенции.

2. Методическая типология лексики.

3. Принципы отбора лексического минимума. Активный, пассивный и потенциальный словари.

4. Этапы формирования лексического навыка.

5. Способы семантизации лексического материала.

6. Упражнения для обучения лексической стороне речи.

 

& Литература

1. Бим, И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе [Текст]: учеб. пособие / И. Л. Бим. – М.: Просвещение, 1988. – 256 с.

2. Гальскова, Н. Д. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика [Текст]: учеб. пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений / Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.

3. Колкер, Я. М. Практическая методика обучения иностранному языку [Текст]: учеб. пособие / Я. М. Колкер, Е. С. Устинова, Т. М. Еналиева. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 264 с.

4. Миньяр-Белоручев, Р. К. Методика обучения французскому языку [Текст]: учеб. пособие / Р. К. Миньяр-Белоручев. – М.: Просвещение, 1990. – 224 с.

5. Рогова, Г. В. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях [Текст]: пособ. для учителей и студентов пед. вузов. – 3-е изд. / Г. В. Рогова, И. Н. Верещагина. – М.: Просвещение, 2000. – 232 с.

6. Саломатов, К. И. Практикум по методике преподавания иностранных языков [Текст]: учеб. пособие / К. И. Саломатов, С. Р. Шатилов, И. П. Андреева. – М.: Просвещение, 1985. – 224 с.

7. Соловова, Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс [Текст]: пособ. для студентов пед. вузов и учителей / Е. Н. Соловова. – М.: Просвещение, 2005.

8. Шатилов, С. Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе [Текст]: учеб. пособие / С. Ф. Шатилов. – М.: Просвещение, 1986. – 223 с.

9. Журнал «Иностранные языки в школе».

Задания студентам

 

1. На основе материалов журнала «Иностранные языки в школе» (разработки уроков) заполните таблицу:

Способ семантизации Обоснование выбора способа семантизации Примеры использования способа семантизации
     
     
     

? На основе рекомендованной литературы подготовьте таблицу / схему «Система упражнений по формированию лексического навыка».

? Составьте картотеку (каталог) статей из журнала «Иностранные языки в школе» по обучению лексической стороне речи за последние 5 лет.

 

2. Ознакомьтесь с лингвопсихологической характеристикой лексических навыков по учебнику Шатилова С.Ф. «Методика обучения…» (С. 120 - 123). Сделайте конспект.

3. Подготовьтесь к рассуждению по схеме Беляева Б.В. «Психологическая структура слова».

 

4. Составьте фрагмент урока по обучению лексической стороне речи на основе конкретного учебника.

Условия: в группе 15 человек, знания учащихся по иностранному языку отвечают основным требованиям программы, общеобразовательный уровень учащихся достаточный, класс …, тема ….


Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)