ВИХОВНА РОБОТА ЗІ СТУДЕНТАМИ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ

У кожній ВИШі здійснюється навчально-виховний і виховний процеси, якість яких забезпечується професорсько-викладацьким чи викладацьким складом, а також спеціальними організаторами виховання, до яких відносимо і кураторів студентських груп.

Метою виховання у вищій школі є:

всебічна підготовка фахівців для різних галузей науки, промисловості, різнорідного виробництва до творчої праці, підкріпленої глибоко моральним усвідомленням її необхідності;

спрямування молоді на набуття соціального досвіду;

сприяння досягненню нею відчуття необхідності доброзичливих міжнаціональних взаємин у майбутній професійній діяльності;

вироблення поваги до державної символіки, Конституції України;

розвиток у студентів правової, духовної, художньо-естетичної, трудової, екологічної тощо культури.

Методи виховання ­­– способи досягнення мети у справі формування, вдосконалення особистості.

М етоди переконання - пояснення, розповідь, бесіда, приклад, дискусія, доповідь, диспут, лекція. Ці методи спрямовані впливати на свідомість, почуття і волю студентської молоді, формувати у них необхідні для правильної життєвої організації риси.

Тренувальні методи (методи вправ ) ефективні через обов'язкову повторюваність дій і вчинків і на основі цього їх якісне засвоєння. Сприяють організації праці студентів, правильному розподілу часу для їх різносторонньої діяльності, дотриманню прийнятих у суспільстві норм і правил співжиття. Вони вимагають неодноразового повторення дій і вчинків. Вагомі вправи у процесі діяльності, режим праці і відпочинку, доручення тощо.

Методи стимулювання застосовують для активізації діяльності особистості або пробудження її до діяльності. Стимулювати - "значить спонукати, давати поштовх, імпульс думці, почуттям, діям". У якості стимулу може виступати педагогічна вимога; означена перспектива (орієнтує долати труднощі на шляху до досягнення поставленої мети і полягає у постановці привабливої цілі, що спонукає вихованців до її виконання); змагання ( для загального посилення працездатності колективу, виховання волі і характеру); схвалення і осуд (спонукають до виправлення недоліків, продуманого спілкування, виважених вчинків); громадська думка (активна і впливова сила, в основі якої лежить суспільне судження, головним чином оцінного характеру), заохочення і покарання.

Методи самовиховання спрямовуються на формування конкретних якостей особистості, які сприяють їй стати визнаною суспільством і колективом ровесників чи наставників. До їх застосування спонукають зовнішні (ідеологічні, суспільно-політичні, особистісні) і внутрішні (матеріальні, духовні потреби, інтереси) фактори. Одні студенти займаються загартуванням організму, інші - регулюванням емоційних станів, особливостей свого характеру, витримки тощо. Методами самовиховання є

орієнтація на приклад із життя,

участь у доброчинній діяльності,

гартування волі,

аналіз ідеальних явищ,

усвідомлена жертовність тощо.

Реалізація методів виховання здійснюється через засоби, які усвідомлюємо як той вид діяльності, явище чи предмет, які можуть впливати на особистість у певному напрямку. Це

рідна мова,

фольклор,

народна міфологія,

національне мистецтво,

навколишня природа,

домашній побут,

традиції,

звичаї,

обряди,

символи

релігія, тощо.

Основні напрямивиховання у вищій школі

виховання розумове,

духовно-моральне, працелюбності,

економічне,

свідомої дисципліни,

естетичне,

етичне,

фізичне,

екологічне,

санітарно-гігієнічне.

Форми організації виховної роботи у вищій школі визначаються змістом виховання, кількісним складом студентського колективу, специфікою навчального закладу, рівнем взаємодії між кураторами і студентами та іншими педагогами і студентами. Виховання проходить успішно у процесі реалізації його загальних (індивідуальних, парних, групових, колективних форм).

До найпоширеніших спеціальних форм організації виховної роботи відносимо

виховні бесіди,

диспути,

тематичні вечори,

студентські конференції,

екскурсії, конкурси,

спортивні гуртки,

зустрічі з відомими людьми,

науково-пошукову діяльність,

презентації тощо.

Поиск по сайту: