Царськосельський ліцей

19 жовтня 1811года в Царському Селі під Петербургом сіли за парти тридцять хлопчиків. Вони могли вважати себе одночасно і школярами та студентами: було їм у середньому по 12 років, але після закінчення свого навчального закладу вони могли більше ніде не вчитися. Це був перший курс Царськосельського Ліцею - нового для Росії навчального закладу, так і залишився єдиним у своєму роді.

У цьому навчальному закладі, за задумом Михайла Сперанського, найближчого радника царя Олександра I, невелике число дворянських дітей повинно було вчитися, щоб потім приймати участь в управлінні Росією.

Хлопчиків було всього тридцять. Серед них були представники знатних сімей, такі, як князь Олександр Горчаков; були діти царських чиновників, як Іван Пущин, був серед них і правнук знаменитого «арапа Петра Великого» - Абрама Петровича Ганнібала - Олександр Пушкін.

Ліцеїстів чекали 6 років навчання. Суворий режим дня, в якому чергувалися «класи» та прогулянки, «танцювання» і фехтування. Додому їздити було не можна - все ліцеїсти жили в Ліцеї в невеликих кімнатках, на які дерев'яними, не доходять до стелі перегородками, розділили великий зал.

Вивчали безліч предметів: іноземні мови, історію, географію, математику, право (юридичні науки), артилерію і фортифікацію (науку про військових спорудах), фізику. На старших курсах заняття велися без суворої програми - затверджений статут визначав лише науки, що підлягають вивченню: передбачалися знання з розділів моральних, фізичних, математичних, історичних наук, словесності і за мовами. Вчилися серйозно, але не упускали можливості і пожартувати. Одного разу на уроці ліцеїст Мясоєдов так описав у віршах схід сонця: «Блиснув на заході (!) Рум'яний цар природи...» Інший ліцеїст (Пушкін чи Іллічівський, точно невідомо) тут же продовжив:

«І здивовані народи

Не знають, що почати:

Лягати спати або вставати».

Вчителів поважали і любили. Вони добре розуміли своїх вихованців. Збереглися спогади Івана Пущина про вчителя математики Карцова, який викликав Пушкінадо дошки і поставив задачу. Пушкін довго переступав з ноги на ногу і все писав мовчки якісь формули. Карцов запитав його нарешті: "Що ж вийшло? Чому дорівнює ікс?»Пушкін, посміхаючись, відповів:«Нулю!»-«Добре! У вас, Пушкін, в моєму класі все закінчується нулем. Сідайте на своє місце і пишіть вірші».

Пролетіли шість років навчання. П'ятнадцять випускних зкзаменов здані за 17 днів. Ліцей закінчено 31 травня 1817. Ліцейські дружбу, пам'ять про «місті Ліцеї» вони збережуть на все життя. Кожен рік 19 жовтня будуть вони святкувати ліцейські річницю, згадуючи тих, кого вже немає... Першим піде Микола Ржевський (в 1817 році, незабаром після випуску), останнім - Олександр Горчаков (в 1883 році).

Горчаков стане канцлером (вищим чиновником), Кюхельбекер - декабристом, Пушкін - «сонцем російської поезії».

І сьогодні не можна без хвилювання читати знамениті пушкінські рядки:

Куди б нас не кинула доля

І щастя куди б ні повело,

Все ті ж ми: нам цілий світ чужина;

Батьківщину нам Царське Село.

Ліцей був навчальним закладом, повторили в мініатюрі долю і характер багатьох реформ і починань «днів олександрових прекрасного початку»: блискучі обіцянки, широкі задуми при повній непродуманості загальних завдань, цілей і плану. Розміщення та зовнішньому розпорядку нового навчального закладу приділялося багато уваги, питання форми ліцеїстів овсуждалісь самим імператором. Проте план викладання був непродуман, склад професорів - випадковий, більшість з них невідповідало за свою підготовку та педагогічного досвіду навіть вимогам хорошою гімназії. А Ліцей давав випускникам права закінчили вищий навчальний заклад. Не було ясно визначено і майбутнє ліцеїстів. За попереднім планом в Ліцеї мали виховуватися також молодші брати Олександра I - Микола і Михайло. Думка зта, очевидно, належала Сперанському, якому, як і багатьом культурним людям тих років, вселяло тривогу те, як складалися характери великих князів, від яких у майбутньому могла залежати доля мільйонів людей. Підростаючі Микола і Михайло Павловичі звиклися з вірою в байдужість і божественне походження своєї влади і з глибоким переконанням у тому, що мистецтво управління полягає в «фельдфебельську науці»...

Задуми ці, мабуть, викликали протидію імператриці Марії Федорівни. Загальний наступ реакції перед війною 1812 року, що виразилося, зокрема, в падінні Сперанського, призвело до того, що первісні плани були відкинуті, в результаті чого Микола I вступив у 1825 році на престол жахливо неродготовленним... Ліцей містився в Царському Селі - літньої імператорської резиденції, у флігелі Екатеринского палацу. Вже сама місце розташування робило його як би придворним навчальним закладом. Проте, вочевидь, не без впливу Сперанського, ненавидиш придворні кола і прагнув максимально обмежити їхню політичну роль у державі і вплив на імператора, перший директор Ліцею В. Ф. Малиновський намагався захистити свій навчальний заклад від впливу двору шляхом суворої замкнутості: Ліцей ізолювали від навколишнього життя, вихованців випускали за межі його стін вкрай неохоче і лише в особливих випадках, пеосещенія родичівобмежувалися.

У ліцейських заняттях була безперечна позитивна сторона: це був той «ліцейський дух», який на все життя запам'ятався ліцеїстам першого - «пушкінського» - випуску і який дуже скоро став темою численних доносів. Саме цей «дух» пізніше старанно вибивав з Ліцею николай I.

Коли створювався Ліцей, Предпологалось, що в ньому будуть навчатися великі князі - молодші брати імператора Олександра I. Тому багато хто прагнув помістити своїх дітей в це, кажучи сучасною мовою, престижне (шановне) навчальний заклад. Ось як пише про перший лицейском курсі Натан Якович Ейдельман,письменник, історик, літературознавець.

«... Члени царської прізвища в кінці кінців«не потрапили»до Ліцею, але між тим влітку 1811 утворився конкурс, тому що на тридцять місць було куди більше бажаючих. Одним (Горчакову) допоможе гучний титул (князь - Рюрикович). Іншим - важливі пости, займані родичами: у Модеста Корфа батько - генерал, видатний чиновник юстиції; десятирічний Аркадій Мартинов ще малий для Ліцею, зате він хрещеник самого Сперанського, а батько його літератор, директор департаменту народної освіти; Івану Малиновському п'ятнадцять років, він вже називається «іноземної колегії студент», але батько його, Василь Федорович, призначається директором Ліцею і хоче «випробувати» новий заклад на власному синові...

... Ще і ще - батьки-царедворці, або відставні, або невисокі чиновники; відсутні нащадки найбагатших прізвищ на кшталт Строганових, Юсупових, Шереметєвих...Аристократи своїх дітей в якійсь там Ліцей не віддають (тим більше, коли з'ясували, що царські брати туди не визначаються): адже їм довелося б в одному класі на рівних вчитися і, може бути, отримувати потиличники від дрібнопомісних, малочіновних або (страшно подумати!), скажімо, від Володимира Вольховського, сина бідного гусара з Полтавської губернії; хлопчик йде в Ліцей... як перший учень Московського університетського пансіону.

З ннігі Н. Я. Ейдельмана

«Прекрасний наш союз...»

Поиск по сайту: