|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
ПРОГАММА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙЛичностные универсальные учебные действия: Ученик научиться - самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие правила поведения при совместной работе (ученик –учитель, ученик – ученик); - положительно относиться к урокам математики; - понимать необходимость уроков математики; - оценивать собственную деятельность с помощью учителя или самостоятельно; - правильно воспринимать предложения и оценку одноклассников и учителя; - оценивать (сравнивать с образцом) результаты своей деятельности и деятельности одноклассников; - выполнять самостоятельно доступные задания; - использовать учебные знания (в самом элементарном предъявлении) для решения ежедневных жизненных задач. Познавательные универсальные учебные действия: Ученик научится: - ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении); - добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный, полученную информацию на уроке по возможности обучающихся; - делать выводы в результате совместной работы всего класса с помощью учителя; - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, плоские геометрические фигуры по возможности обучающихся; - преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические задачи на основе простейших математических моделей (предметных рисунков, схематических рисунков) с помощью учителя; - находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков) с помощью учителя. Коммуникативные УУД: Ученик научится: – оформлятьсвои мысли в устной форме (на уровне предложения); – слушать и пониматьречь других; – соблюдать правила поведения и общения на уроках; – учиться работать в паре, группе. - строить короткое высказывание (монологическое, диалогическое) в соответствии с заданной темой по возможности; - вступать в беседу на уроке и в жизни. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА. Повторение материала 6-го класса. Нумерация в пределах 100. Счет по таблице прямой и обратный единицами в пределах 100. Счет прямой и обратный десятками в пределах 100. Счет 5-ми до 60 (по часам). Сравнение чисел в пределах 100. Запись чисел под диктовку, поиск их в календаре, в таблице. Вписывание пропущенного числа, поиск его в календаре, в таблице. Устный счет в пределах 10. Таблица сложения и вычитания в пределах 7. Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.) |