ІІ. Психологічні особливості мислення

1. Операції мислення: аналіз, синтез, узагальнення, класифікація, систематизація, порівняння, абстрагування.

2. Логічні форми мислення: розуміння понять, інструкцій; вміння встановлювати причиново-наслідкові зв’язки явищ та подій; здатність здійснювати судження, умовисновки.

3. Властивості мислення: широта, глибинність, критичність, гнучкість, цілеспрямованість, самостійність.

4. Цілемотиваційна сторона мислення: вміння планувати, висувати гіпотези, здійснювати інтелектуальний контроль за діяльністю.

ІІІ. Психологічні особливості сприймання

1. Сформованість сприймання величини, кольору, форми, простору.

2. Особливості зорових, слухових, тактильних сприймань. Провідний тип сприймання.

3. Характеристики сприймання: обсяг, темп, точність, активність.

4. Властивості сприймання: диференційованість, системність, послідовність, константність.

ІV. Психологічні особливості пам’яті

1. Обсяг оперативної пам’яті.

2. Особливості зорової, слухової, вербальної, образної, емоційної, рухової пам’яті.

3. Провідний тип запам’ятовування.

4. Сформованість довільного та мимовільного запам’ятовування.

5. Логічна та механічна пам'ять. Продуктивне запам’ятовування. Асоціативне та опосередковане запам'ятовування.

6. Процеси пам’яті: запам’ятовування, зберігання, відтворення, забування інформації

VІ. Психологічні особливості уваги

1. Властивості уваги: стійкість, концентрація, переключення, розподіл, активність.

2. Довільна та мимовільна увага. Неуважність та її причини.

3. Розумова працездатність (визначити час).

VІІ. Психологічні особливості уяви

1. Процеси уяви.

2. Особливості художньої та технічної уяви.

3. Творча та репродуктивна уява. Схильність до творчості.

VIІІ. Здібності

1. Загальні: лінгвістичні, математичні, конструктивно-механістичні (комбінаторні)

2. Спеціальні: художні, спортивні, технічні, музичні, хореографічні.

IX. Спрямованість особистості

1. Провідні потреби та бажання.

2. Коло інтересів. Стійкість інтересів. Ідеали.

3. Мотиви поведінки та діяльності. Мотиви навчальної діяльності. Провідна мотивація поведінки: переважання мотивації успіху чи уникнення невдач, мотивація афіляції (прийняття чи відторгнення).

4. Цінності: термінальні, інструментальні.

5. Світогляд.

X. Індивідуально-типологічні особливості учня

1. Тип темпераменту.

2. Характер: комунікативні, інтелектуальні, емоційні, вольові, моральні якості.

3. Акцентуації характеру та темпераменту.

XІ. Емоційно-вольова сфера

1. Активність, домінуючий настрій. Лабільність емоцій.