АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Клиническая задача №2 по специальности 31.08.01 Акушерство и гинекология

Читайте также:
  1. C) Любой код может быть вирусом для строго определенной среды (обратная задача вируса)
  2. CИТУАЦІЙНА ЗАДАЧА ДО БІЛЕТА № 36
  3. CПИСОК ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ МАНИПУЛЯЦИЙ, ПРЕДУСМОТРЕННЫХ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ НА ПРАКТИКЕ ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО В ХИРУРГИИ»
  4. III. В ЧЕМ СОСТОИТ ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧА ФИЛОСОФИИ?
  5. Акушерство
  6. Анализ чувствительности управленческих решений в задачах линейного программирования.
  7. Багатокритеріальність у задачах прийняття рішень.
  8. БУДУЩЕЕ – ПЕРЕД ВАМИ СТОИТ НЕЛЕГКАЯ ЗАДАЧА. В ОДИНОЧКУ ВЫ С НЕЙ НЕ СПРАВИТЕСЬ.
  9. В России и становление специальности
  10. В чем состоит клиническая значимость недостаточности глкжозо-6-фосфат-дегидрогеназы?
  11. ВАША ПЕРВАЯ ЗАДАЧА
  12. ВВЕДЕНИЕ В АКУШЕРСТВО. ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОГО АКУШЕРСТВА. РАЗВИТИЕ ПЛОДА.

Оценка сформированности компетенций

 

программы высшего профессионального образования ˗

ординатуры специальности 31.08.01 Акушерство и гинекология

В процедуре приняли участие 2 ординаторов, что составило 100% от количества обучающихся по программе.

 

Оценка проведена с учетом заявленного в ОПОП уровня обученности ординаторов 2 –го года обучения с учетом последовательности изучения дисциплин РУП с использованием фондов оценочных средств университета и принятых в университете критериев оценки освоения компетенций.

 

Процедура включала собеседование по ситуационной задаче (приложение 1 - две типичных задачи).

Результаты

 

№ п/п ФИО УК-1 ПК-5 ПК-6
1. Сулаймонова Гулжамол Юсупжоновна сформирована сформирована сформирована
2. Власова-Королькова Марина Борисовна сформирована сформирована сформирована

 

Выводы:

1. Результаты проведенной экспертизы оценки сформированности компетенций соответствуют результатам промежуточной аттестации обучающихся.

2. Результаты проведенной экспертизы выявили достаточную сформированность компетенций по программе в соответствии с учебным планом.

 

 

Эксперт _________________________ Мосалова Любовь Федоровна

 

Ректор ФГБОУ ВПО

«ХГУ им. Н.Ф. Катанова» _________________________ Краснова Татьяна Григорьевна

Приложение 1

Клиническая задача №1 по специальности 31.08.01 Акушерство и гинекология

Задача №1:

Больная 48 лет доставлена с жалобами на боли внизу живота, сухость во рту, повышение температуры до 37,80. Заболела три дня назад, не лечилась. Из анамнеза: 7 лет стоит на учете по поводу миомы матки с субсерозными узлами до 11-12 недель. Р-2, А-2. Менструации по 6 дней через 30 дней, умеренные, регулярные. При осмотре: кожные покровы обычной окраски, язык обложен белым налетом, сухой. Пульс 104, ритмичный, Т-37,50. Живот участвует в акте дыхания, доступен глубокой пальпации, умеренно болезненный в нижних отделах, над лоном пальпируется миоматозный узел – резко болезненный. Перистальтика прослушивается, вялая. Газы отходят с трудом.

Вагинальное исследование: влагалище свободное, шейка цилиндрическая, зев закрыт. Тело матки с множественными миоматозными узлами, бугристое, увеличено до 11-12 недель. В области дна матки узел диаметром до 5-6 см, резко болезненный. Придатки с обеих сторон не увеличены, б/болезненные. Своды глубокие, б/болезненные. В зеркалах: шейка матки без видимой патологии. Бели умеренные, светлые.

 

Задание:

1. Выделите ведущий клинический симптом.

2. Сформулируйте и обоснуйте предположительный диагноз

3. Назовите необходимые дополнительные исследования.

4. Перечислите возможные осложнения.

5. Определите Вашу тактику в отношении пациента, расскажите о принципах лечения, прогнозе заболевания.

Клиническая задача №2 по специальности 31.08.01 Акушерство и гинекология

Задача №2:

 

Больная 58 лет поступила с жалобами на беспорядочные кровянистые выделения из половых путей в течение последнего года. Менопауза 4 года. В анамнезе неоднократно диагностическое выскабливание полости матки по поводу рецедивирующего полипоза эндометрия. Состоит на учете у кардиолога по поводу гипертонической болезни и эндокринолога с сахарным диабетом, ожирением 3 ст., беременностей не было. В анализе крови гемоглобин 88 г/л, э-2,8, формула без изменений. При влагалищном исследовании: влагалище свободное, шейка конической форм, зев закрыт. Тело матки увеличено до 7-8 недель, плотное с неровной поверхностью, область придатков б/о. Своды глубокие, б/б, неинфильтрированы. Выделения кровянистые, умеренные.

С лечебной и диагностической целью произведено раздельное диагностическое выскабливание полости матки и шейки. Соскоб из полости обильный, мозговидный.

Задание:

6. Выделите ведущий клинический симптом.

7. Сформулируйте и обоснуйте предположительный диагноз

8. Назовите необходимые дополнительные исследования.

9. Перечислите возможные осложнения.

10. Определите Вашу тактику в отношении пациента, расскажите о принципах лечения, прогнозе заболевания.

 

 

Проведена оценка компетенций – УК1, ПК5, ПК6.

УК-1: готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;

ПК-5: готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем;

ПК-6: готовность к ведению и лечению пациентов, нуждающихся в оказании гематологической медицинской помощи.

 

Проведена оценка, сформированных компетенций у ординатора по акушерству и гинекологии:

УК-1 – средний уровень: применяет и анализирует важную информацию, разрабатывает план диагностики и лечения;

ПК-5 – средний уровень: применяет и анализирует важную информацию, выбирает оптимальные методы диагностики, лечения для ситуационной задачи;

ПК-6 – высокий уровень: самостоятельно применяет и анализирует важную информацию по ситуационной задачи, предлагает собственные пути решения данной задачи.

 


Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.006 сек.)