ПИТАННЯ ДО ЗАЛІКУ З ДИСЦИПЛІНИ «НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС В СУЧАСНІЙ ШКОЛІ». 1. Зміст освіти, його основні компоненти

1. Зміст освіти, його основні компоненти

2. Теорії формування змісту освіти

3. Удосконалення змісту освіти в сучасній загальноосвітній школі

4. Навчальні плани і програми

5. Підручники і посібники

6. Види освіти, особливості повноцінних знань

7. Принципи управління загальноосвітніми навчальними закладами.

8. Педагогічна рада загальноосвітнього навчального закладу.

9. Органи громадського самоврядування в навчальних закладах.

10. Методи та функції управління.

11. Структура органів управління освітою.

12. Основи наукової організації праці в загальноосвітньому навчальному закладі.

13. Основні вимоги до планування роботи загальноосвітнього навчального закладу.

14. Перспективне планування роботи загальноосвітнього навчального закладу.

15. Річний план роботи загальноосвітнього навчального закладу.

16. Календарний план роботи загальноосвітнього навчального закладу.

17. Планування роботи керівників загальноосвітнього навчального закладу.

18. Планування навчально-виховної роботи педагогів.

19. Планування роботи класного керівника.

20. Розклад уроків, вимоги до нього.

21. Зміст керівництва навчально-виховним процесом.

22. Основні складові елементи процесу управління навчально-виховною роботою у школі.

23. Відвідування та аналіз уроку й виховного заходу.

24. Основні обов’язки адміністративно-управлінського персоналу школи.

25. Зміст внутрішньошкільного контролю, вимоги до нього.

26. Види і методи внутрішньошкільного контролю.

27. Організація внутрішньошкільного контролю в загальноосвітньому навчальному закладі.

28. Завдання та зміст методичної роботи.

29. Форми методичної роботи з учителями, їх характеристика.

30. Організація методичної роботи в загальноосвітній школі.

31. Організація методичної роботи з учителями.

32. Організація методичної роботи на діагностичній основі.

33. Робота колективу загальноосвітнього навчального закладу над єдиною педагогічною проблемою.

34. Роль методичної роботи в підвищенні рівня професійної підготовки вчителя.

35. Сутність передового педагогічного досвіду.

36. Критерії оцінки передового педагогічного досвіду.

37. Методи вивчення та узагальнення передового педагогічного досвіду.

38. Технологія впровадження передового педагогічного досвіду.

39. Учитель – головна фігура оновлюваної національної школи.

40. Професійні якості педагога.

41. Педагогічні працівники, їх права та обов’язки.

42. Особливості діяльності класного керівника, педагога-організатора.

43. Атестація педагогічних працівників.

44. Координація спільної діяльності школи, сім’ї та громадськості.

45. Педагогічна культура сучасної української сім’ї.

46. Гармонізація стосунків учителя та батьків.

47. Організація педагогічної підготовки батьків до виховання дітей.

48. Використання виховного потенціалу громадських організацій.

49. Втілення досягнень педагогічної науки в шкільну практику

50. Класний керівник та його роль у формуванні особистості школяра.

Поиск по сайту: