 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Morphologie: Wortklassen. Grammatische Kategorien. Ausdrucksweisen der grammatischen Bedeutungen. Konversion und ihre Abarten
|
Читайте также: |
Praktische Aufgaben
Lektion 1
Morphologie: Wortklassen. Grammatische Kategorien. Ausdrucksweisen der grammatischen Bedeutungen. Konversion und ihre Abarten
Aufgabe 1.1. Bestimmen Sie den morphematischen Bestand der folgenden deutschen und ukrainischen Substantive:
Sender, Leichtsinn, Marktwirtschaft, Entfremdung, Kiefer, Fahrt, Gesicht, Freude, Gebirge, Erde, Impressionismus, Brot, Entsprechung, Metall, Technik, Frдulein, Papier, Chemie, Wissenschaftler, Eltern, Kurzwaren, Immobilien, Stoff, Liter, Bonbon, Lauf, Kunde, Mutter, Band, Bank, Demonstration, Bruderschaft, Erbe, Steuer, Chemikalien, Verdienst, Leiter, Schild;
аташе, рівняння, бакалія, батьки, макарони, локшина, віспа, носилки, толерантність, сіль, повітря, безпомічність, впорядкування, жах, староста, кенгуру, гроші, устаткування, папір, пальто, протекція, вибір, обладнання, популізм, дитина, кіно, чорнила, нерухомість, морозиво, окуляри, витрати, вапно, ганьба, дріжджі, старий.
Aufgabe 1.2. Bestimmen Sie das wortbildende Modell der Substantive aus der Aufgabe 1.1.
Aufgabe 1.3. Bestimmen Sie, ьber welche grammatischen Kategorien die Substantive aus der Aufgabe 1.1. verfьgen. Erklдren Sie die Ursachen des unvollstдndigen Paradigmas einiger Wцrter und vergleichen Sie diese.
Aufgabe 1.4. Finden Sie unter den Substantiven aus der Aufgabe 1.1. solche, deren grammatisches Geschlecht variiert.
Aufgabe 1.5. Bestimmen Sie die Ausdrucksweise (analytische oder synthetische) der grammatischen Bedeutungen in folgenden Wortformen:
fleiЯiger, weniger geduldig, der berьhmteste, ein Alter, allerschцnste, am reichsten, mehr, leicht, der bequeme Koffer;
цікавий, найгарніший, найменш слабкий, краще, щонайсильніший, не настільки повний, голосніше, важче за всіх, якнайдовший, простіший ніж, не дуже швидкий, справний хлопчина.
Aufgabe 1.6. Nennen Sie die grammatischen Bedeutungen, die die fettgedruckten Morpheme ausdrьcken:
nach Haus e, studier t, ging e, ein besonder er, am bedeutend sten, hцh ere n, Herz ens, den Freund en;
шаф и, стрічк ою, вулиц ю, тінь », віст ями, най корисливіший, швид ше, відповід ає.
Aufgabe 1.7. Lesen Sie die nachgehenden Texte (Originale und ihre Ьbersetzungen) aufmerksam. Beachten Sie die Besonderheiten des Gebrauchs der lexikalischen Mittel, die in den Texten aktualisierten grammatischen Bedeutungen und Mittel ihrer Ausdrucksweise sowie die syntaktischen Strukturen. Verallgemeinern Sie Ihre Beobachtungen.
| Die Nutzung des Internets ist jetzt zu unserem Alltag geworden. | Користування Інтернетом стало сьогодні елементом повсякденного життя. |
| Viele Leute finden das Einkaufen per Internet sehr bequem. | Багато людей вважають здійснення покупок через Інтернет зручним. |
| Die Aktien der deutschen Internet-Unternehmen stellen eine attraktive Alternative dar. | Акції німецьких Інтернет-підпри-ємств є привабливою альтернативою. |
| Die Web-Aktien sind in diesem Jahr um 50 Prozent gestiegen. | Акції інтернет-компаній зросли у цьому році на 50 %. |
| In der ganzen Welt machen die Menschen die Reisebuchungen durch Internet. | У всьому світі люди замовляють туристичні путівки через Інтернет. |
| Die Internet-Nutzerschaft bleibt in den letzten Jahren stabil und sogar steigt stдndig. | Кількість користувачів Інтернетом в останні роки залишається стабільною і навіть постійно зростає. |
| AuЯer den klassischen Zugangsformen entstehen immer mehr neue Mцglichkeiten fьr die Internet-Nutzer, zum Beispiel der mobile Zugang zum Netz ьber das Handy. | Окрім класичних форм доступу до Інтернету з'являються нові можливості для користувачів, наприклад, доступ до Інтернету через мобільний телефон. |
| Ein guter Ausbildungsabschluss ist das A und О jeder Bewerbung. | Хороша освіта є основою для подання заявки на роботу. |
| Nur die Ausbildungen sind in den europдischen Lдndern noch so unterschiedlich, dass Berufsabschlьsse nicht problemlos anerkannt werden. Die Qualitдt der Ausbildung in der Bundesrepublik wird jedoch in allen europдischen Lдndern hoch eingeschдtzt. | Проте освіта у європейських країнах ще така різна, що визнання дипломів про професійну освіту не є безпро-блемним. Втім висока якість освіти у Федеративній республіці високо цінується в усіх європейських країнах. |
| Wer zwei oder drei Jahre Berufserfahrung aufweisen kann, hat bessere Aussichten. | Той, у "кого є 2-3 роки професійного досвіду, має кращі перспективи. |
| In jedem Fall aber soll man die Landessprache flьssig sprechen, wenn eine Bewerbung erfolgreich soll. | У будь-якому випадку, щоб заявка була прийнята, необхідно вільно володіти національною мовою. |
| Berufe, bei denen in Deutschland Nachfrage nach Arbeitskrдften besteht, sind auch in anderen EU-Lдndern gefragt. | Фахівців, які потрібні у Німеччині, не вистачає також і в інших країнах ЄС. |
| Ьberall werden Dienstleistungshandwerker, wie z.B. Maler und Lackierer, Radio- und Fernsehtechniker, gesucht. Oder auch Krankenschwestern und Krankenpfleger: In fast allen europдischen Lдndern fehlt es an Pflegepersonal. | Усюди бракує майстрів-підприємців, зокрема малярів та лакувальників, радіотехніків та фахівців у сфері телебачення. Або також медичних сестер та санітарів: майже в усіх європейських країнах не вистачає обслуговуючого медичного персоналу. |
Aufgabe 1.8. Vergleichen Sie die Ausdrucksmittel der grammatischen Bedeutungen der deutschen und der ukrainischen Sprache anhand der vorhergehenden Texte.
-
Aufgabe 1.9. Finden Sie in den vorhergehenden Texten die vergleichbaren Konstruktionen und bestimmen Sie, welche grammatischen Bedeutungen sie zum Ausdruck bringen.
Aufgabe 1.10. Finden Sie in den Texten Beispiele der analytischen Ausdrucksweise der grammatischen Bedeutungen und vergleichen Sie diese mit der Ausdrucksweise in den Ьbersetzungen.
Aufgabe 1.11. Finden Sie in den Texten Beispiele der synthetischen Ausdrucksweise der grammatischen Bedeutungen und vergleichen Sie diese mit der Ausdrucksweise in den Ьbersetzungen.
Aufgabe 1.12. Finden Sie in den Texten Beispiele der gleichlaufenden synthetischen und analytischen Ausdrucksweisen der grammatischen Bedeutungen und vergleichen Sie diese mit der Ausdrucksweise in den Ьbersetzungen.
Aufgabe 1.13. Bestimmen Sie die Verteilung der Wortarten in deutschen Texten und ihren Ьbersetzungen.
Aufgabe 1.14. Bestimmen Sie die Merkmale des grammatischen Geschlechts der Substantive in jedem Text.
Lektion 2
Поиск по сайту: