 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
1) Напишите по-древнерусски: ОТЕЦ. Разделите на морфемы.
2) Напишите по-старославянски: жажда.
3) Дайте этимоним к слову: тугой.
4) Определите происхождение гласного в корне слова: вить.
5) Объясните происхождение выделенных звуков (букв): кру ЖО к.
6) Объясните происхождение слова: кожа.
7) Объясните разницу в звуковом (буквенном) составе двух глагольных форм:
8) «вёз» - «везла».
9) ОГРАЖДЕНИЕ: важнейшие историко-фонетические позиции в этом слове. Не менее двух
10) «ВозьМу» - объясните, откуда М? Фонетический и морфемный комментарий.
11) Напишите по-древнерусски: лоб. Характеристика морфемики.
12) Напишите по-старосл. и по-древнерусски: ШЛЕМ. Характеристика морфемики. Этимонимы.
13) Дайте этимоним к слову: грязь.
14) Определите происхождение гласного в корне слова: ЗВУК.
15) Объясните происхождение выделенного согласного звука (буквы): ви Ж у.
16) Объясните происхождение слова: площадь.
17) Разделите на морфемы слово «здесь» (исторический аспект). Напишите его по-древнерусски и по-старославянски.
18) Мог – мог Л а: прокомментируйте несовпадение «облика» этих форм прошедшего времни.
19) РЫТЬ – РОВ: морфонологическая характеристика.
20) Напишите по-древнерусски: помощь. Морфемика. Дайте этимонимы.
21) Напишите по-старославянски: звук. Подберите родств. слова. Морфемика.
22) Дайте этимоним к слову: время. Морфемика.
23) ЗОДЧИЙ и КОРМЧИЙ – особенность падежной парадигмы (ед. и мн. числа).
24) ОТВОРИТЬ – ЗАТВОРИТЬ: морфемный комментарий антонимической пары.
25) Объясните происхождение выделенного согласного звука (буквы): люб Л ю.
26) Объясните происхождение слова: трещать.
27) СПАТЬ – СОН: сравнит. характ. морфемики.
28) ЧУДНЫЙ и ЧУДЕСНЫЙ – исторический комментарий словообр. вариантности.
29) ДИТЯ – ДЕТИ: комплексный лингвистический (!) анализ.
30) Найти основу слова НАПРЯЖЕНИЕ, охарактеризуйте ее.
31) Произведите морфемный анализ слова РАЗОБРАТЬСЯ, аргументируйте.
32) Произвести этимологический анализ слова СУСТАВ.
33) Произвести словообразовательный анализ слова НЕИЗБЕЖНОСТЬ. Дайте исходное слово, словообразовательную цепочку.
34) Определите принадлежность к части речи выделенного в предложении слова: Раз дождя нет, значит, можно идти дальше (Арсеньев).
35) Соотнесите с лексико-грамматическими разрядами существительное ВЕЛИЧИЕ. Определите основу слова НЕУДАВШИЙСЯ, охарактеризуйте ее аргументируйте.
36) Произведите морфемный анализ слова ИССТУПЛЕННЫЙ.
37) Произведите этимологический анализ слова УВАЖЕНИЕ. Синхр. И диахрон. Морфемное членение.
38) Произведите словообразовательный анализ слова ПОТУСТОРОННИЙ, аргументируйте.
39) Определите принадлежность к части речи выделенного в предложении слова: А он ВСЁ сидит дома.
40) Соотнесите с лексико-грамматическими разрядами существительное СУЩЕСТВО, аргументируйте.
41) Определите основу слова ЗАРУБЦЕВАТЬСЯ, охарактеризуйте, аргументируйте.
42) Морфемный анализ слова ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
43) ВОСКРЕСЕНЬЕ (ВОСКРЕСЕНИЕ): лингв. комментарий.
44) Произведите этимологический анализ слова ПРЕДПРИЯТИЕ. Аргументируйте.
45) Словообразовательный анализ слова РАЗАХАТЬСЯ. Аргументируйте. Дайте исходное слово, постройте словообразовательную цепочку.
46) Соотнесите с лексико-грамматическими разрядами существительное ИСТРЕБИТЕЛЬ, аргументируйте.
47) Определите основу слова ШЕСТВИЕ, охарактеризуйте её.
48) Морфемный анализ слова ПОДВИЗАТЬСЯ.
49) Произведите этимологический анализ слова СУМЕРЕЧНЫЙ.
50) Произведите словообразовательный анализ слова ПРОДАЖА.
51) Определите принадлежность к части речи выделенного в предложении слова: ЧТО (ЧЕГО) он молчит?
52) Соотнесите с лексико-грамматическими разрядами существительное КУМИР, аргументируйте.
53) Определите основу слова ПРЕПОДОБИЕ, охарактеризуйте её, аргументируйте.
54) СГИНУТЬ – ПОГИБНУТЬ: историческая морфемика.
55) Произведите морфемный анализ слова ТУЛОВИЩЕ, аргументируйте.
56) Произведите этимологический анализ слова ВЕЛЬМОЖА.
57) Произведите словообразовательный анализ слова НЕИЗБЕЖНОСТЬ. Дайте исходное слово, словообразовательную цепочку.
58) Определите принадлежность к части речи выделенного в предложении слова: У него был ПОТЕРЯННЫЙ вид. Аргументируйте.
59) КТО – ЧТО: комплексный морфемно-словообр. анализ слов. Главное!!!
60) Соотнесите с лекснко-грамматическими разрядами существительное ДВОРНИК.
61) Определите основу слова ПТИЧНИЦА, охарактеризуйте её.
62) Произведите морфемный анализ слова ПЕРЕБОРКА.
63) Произведите этимологический анализ слова ПРЕДПРИЯТИЕ, аргументируйте.
64) Произведите словообразовательный анализ слова ПОДБЕЛИВАНИЕ. Аргументируйте. Дайте исходное слово, словообразовательную цепочку.
65) Определите принадлежность к части речи выделенного в предложении слова: Наташа и графиня ОДНИ оставались в комнате (Л.Н.Толстой).
66) Соотнесите с лексико-грамматическими разрядами существительное МАСЛО. Аргументируйте.
67) ПАЛЬТО, МАНТО: словообразовательная характеристика. Не менее 2-х позиций.
68) Определите основу слова СОЧУВСТВИЕ, охарактеризуйте её.
69) Произведите морфемный анализ слова УСТАНОВКА, аргументируйте.
70) Произведите этимологический анализ слова ВНУТРЕННИЙ, аргументируйте.
71) Произведите словообразовательный анализ слова РАЗУКРУПНЕНИЕ, аргументируйте. Дайте исходное слово, словообразовательную цепочку.
72) Определите принадлежность к части речи выделенного в предложении слова: Это - ИЗБИТАЯ истина. Дайте общий лингвистический комментарий.
73) Определите основу слова НАПРЯЖЕНИЕ, охарактеризуйте её, аргументируйте.
74) МУЖ – МУЖИ – МУЖЬЯ: сравнительный грамматич. анализ форм.
75) МЕДВЕЖИЙ – сколько морфем в этом слове?
76) Произведите морфемный анализ слова ПЕРЕИМЕНОВАТЬ.
77) Произведите этимологический анализ слова ВНЕДРИТЬ.
78) Произведите словообразовательный анализ слова ОНЕМЕЛОСТЬ.
79) Определите принадлежность к части речи выделенного в предложении слова: ОДИН знакомый недавно рассказывал о любопытном происшествии.
80) Определите основу слова РАЗУВАТЬСЯ, охарактеризуй её.
81) Произведите морфемный анализ слова УНИЧТОЖИТЬ, аргументируйте.
82) Произведите этимологический анализ слова ПОЯРКОВЫЙ.
83) Произведите словообразовательный анализ слова ВРАЗУМИТЕЛЬНО.
84) Соотнесите с лексико-грамматическими разрядами существительное НАРОД.
85) Определите основу слова РАСХИЩАТЬСЯ, охарактеризуйте её.
86) ВРЕМЯ – ВРЕМЯНКА – ВРЕМЯПРЕПРОВОЖДЕНИЕ – ВРЕМЕННЫЙ: сравнительная морфемика ряда.
87) Произведите морфемный анализ слова ИЗВИЛИНА.
88) В чем особенности морфемного членения слов ПИЛЬЩИК и КОПИРОВАЛЬЩИК?
89) Произведите этимологический анализ слова ПАСМУРНЫЙ.
90) Произведите словообразовательный анализ слова БЕСПРЕДЕЛЬНЫЙ. Дайте исходное слово, словообразовательную цепочку.
91) Определите основу слова ВОИНСТВО, охарактеризуйте её.
92) Произведите морфемный анализ слова ПРЕИМУЩЕСТВО.
93) Произведите этимологический анализ слова СПРЯЖЕНИЕ.
94) Произведите словообразовательный анализ слова ОПУСТОШЕНИЕ. Дайте исходное слово, восстановите словообразовательную цепочку.
95) Определите принадлежность к части речи выделенного в предложении слова: Стихи для вас ОДНА забава (А.С. Пушкин).
96) Соотнесите с лексико-грамматическими разрядами существительное РАДОСТЬ.
97) Определите основу слова НЕЛЬЗЯ.
98) Произведите морфемный анализ слова РОССКАЗНИ, аргументируйте.
99) Произведите этимологический анализ слова ВОПРЕКИ, аргументируйте.
100) Произведите словообразовательный анализ слова ВРАССЫПНУЮ.
101) Дайте исходное слово, словообразовательную цепочку: ПОЛЗКОМ. Дайте комментарий.
102) Определите принадлежность к части речи выделенного в предложении слова: В первую пару сел, как ОНО и следовало ожидать, молодой человек, распорядитель. (Л. Толстой). Аргументируйте.
103) Произведите этимологический анализ слова ВОСХИЩЕНИЕ.
104) Произведите словообразовательный анализ слова ПОЯВЛЕНИЕ.
105) Определите принадлежность к части речи выделенного в предложении слова: Кланяйтесь всем РЕДАКЦИОННЫМ и конторским.
106) Соотнесите с лексико-грамматическими разрядами слово ПЛОТВА.
107) Определите основу слова ЛУЧШЕ, охарактеризуйте её, аргументируйте.
108) ВЕЖЛИВЫЙ – морфемика, словообразование, этимология.
109) Произведите этимологический анализ слова УНИЧТОЖИТЬ.
110) Произведите словообразовательный анализ слова БЕЗМЯТЕЖНОСТЬ.
111) Определите принадлежность к части речи выделенного в предложении слова: Это был ВЫДАЮЩИЙСЯ доклад. Аргументируйте.
112) Соотнесите с лексико-грамматическими разрядами существительное ЛИСТОПАД.
113) Произведите этимологический анализ слова НЕВНЯТНЫЙ, аргументируйте.
114) Произведите словообразовательный анализ слова РАССОРТИРОВЫВАТЬСЯ.
115) Определите принадлежность к части речи выделенного в предложении слова: ДАННАЯ работа представляет особую ценность.
116) Соотнесите с лексико-грамматическими разрядами существительное ХОЛОДА.
117) Определите основу слова РАВНОДУШИЕ, охарактеризуйте её.
118) Произведите морфемный анализ слова ПРЕДРАССВЕТНЫЙ.
119) Произведите этимологический анализ слова КОЛЬЦО.
120) Произведите словообразовательный анализ слова УЧИТЕЛЬСТВОВАТЬ.
121) КОФЕЙНИЦА –млрфемика и словообразование.
122) Определите принадлежность к части речи выделенного в предложении слова: РАЗ в начале осени Кирилла Петрович собирался в отъезжие поля (А.С. Пушкин). Аргументируйте.
123) Определите основу слова УКАЗАНИЕ. Охарактеризуйте её.
124) Произведите морфемный анализ слова ПРОВОДНИЦА.
125) Произведите этимологический анализ слова ИЗЯЩЕСТВО.
126) ЧЕЛОВЕК: тип основы.
127) СорокАлетний – сорокОножка: почему соед. гласные разные?
128) Произведите морфемный анализ слова ОБХОДИТЕЛЬНОСТЬ.
129) Произведите этимологический анализ слова ЗАПЯТАЯ.
130) Произведите словообразовательный анализ слова НЕПОКОЛЕБИМОСТЬ.
131) УВЯДАТЬ – ВЯНУТЬ: непроизводная основа, морфемика.
132) ГРАБИТЬ – СУГРОБ – ГРЕСТИ. Морфонология корневой морфемы.
133) Определите принадлежность к части речи выделенного в предложении слов: КАК-ТО РАЗ зашел к нам старик Покровский (Ф. Достоевский).
134) Соотнесите с лексико-гр. разрядами слово СТАЯ.
135) Определите основу слова ПЛОСКОГОРЬЕ, охарактеризуйте её.
136) Произведите морфемный анализ слова ДОХОДЧИВОСТЬ, аргументируйте.
137) СЕМИЧАСОВОЙ – морфемика.
138) Этимологический анализ слова КОСА.
139) Произведите словообразовательный анализ слова ПОДСКАЗЧИЦА.
140) Определите принадлежность к части речи выделенного в предложении слова: Сейте РАЗУМНОЕ, доброе, вечное....(А. Некрасов).
141) Соотнесите с лексико-грамматическими разрядами слово КРЕПОСТЬ.
142) Дважды, трижды – разберите слова по составу.
143) СЫНОВНИЙ – ДОЧЕРНИЙ: сравнит. морфемно-словообр. анализ.
144) Определите основу слова НАПРЯЖЕНИЕ, охарактеризуйте её.
145) Морфемно-словообразовательный анализ слова ДОКРАСНА.
146) Произведите этимологический анализ слова ПРИШЕЛЕЦ* аргументируйте.
147) Определите морфемные и словообразовательные особенности следующих слов: лесовоз, дважды, чудеса, дочерний, певец, шоссейный.
148) Произведите словообразовательный анализ слова НЕРАСТОРОПНОСТЬ. Дайте исходное слово, словообразовательную цепочку.
149) Определите принадлежность к части речи выделенных в предложении слов: И все глядят на МОЛОДЫХ; Невеста очи опустила, как будто сердцем приуныла, И светел радостный жених (А.С. Пушкин).
150) ВЕЛИКОЛЕПИЕ: характ. основы.
151) ТЕЛЕ С НЫЙ ЦВЕТ – НАТЕЛЬНЫЙ КРЕСТ: комментарий.
152) ПОБЕРЕЖЬЕ: морфемно-словообр. анализ.
153) ОТКРОВЕНИЕ: этимологоческий разбор.
154) РЫТЬ – РОВ: лингвистический комментарий.
155) Словообразовательный анализ слова СПИСОЧНЫЙ.
156) Соотнесите с лексико-грамматическими разрядами существительное ОБУВЬ. Определите особенности морфемного членения этого слова.
157) Основа слова УЛЕЙ. Этимол. Комментарий.
158) Произведите морфемный анализ слова ИЗДАЛИ.
159) АПЕЛЬСИН – КРЕСТЬЯНИН – СЕЛЯНИН: сравните морфемику этих слов.
160) Чем КОВЕР-САМОЛЕТ отличается от ДИВАН-КРОВАТИ?
161) Произведите морфемный и этимологический анализ слов БЕРЕГ – БЕРЕГА – ПОБЕРЕЖЬЕ.
162) ПЛУКРУГ, ПОЛУГОДИЕ, ПОЛ-ЯБЛОКА, ПОЛ-ЛИТРА, ПОЛЛИТРОВКА. Сравнительная морфемика этого ряда слов.
163) БЕСХОЗНЫЙ – БЕЗБИЛЕТНЫЙ: морфемика и словообразование.
164) Словообр. анализ: НЕЗАИНТЕРЕСОВАННОСТЬ.
165) Соотнесите с лексико-грамматическими разрядами существительное КРАСОТА.
166) Морфемный и словообр. анализ слова БЕЗМОЛВИЕ, аргументируйте.
167) Этимологический анализ слова ВЫЧУРНЫЙ.
168) Соотнесите с лексико-грамматическими разрядами существительное СНЕГА.
169) В слове «недруг» внешне есть основания для перехода Е в 'О (т.е. можно было предполагать *«нЁдруг», по типу - «вёсны», «сёла»). Почему этого перехода нет?
170) НЕВЕЖА – НЕВЕЖДА – комментарий с позиций истории русского языка.
171) «Крю К» - «крю Ч ок» - как исторически соотносятся эти буквы (звуки)?
172) Напишите по-древнерусски: звук.
173) напишите по-старославянски: молния.
174) Дайте этимоним к слову: праздник.
175) Определите происхождение гласного в корне слова: приятный.
176) Объясните происхождение выделенного согласного звука (буквы): су Ш ить.
177) ЗАЯЧИЙ – сколько морфем в этом слове?
178) Что в морфонологическом отношении объединяет слова слова ДУША и СУША? (Не менее 2-х позиций)
179) «Тыкать – ткнуть» - объясните вариантность корня («ы» - ноль звука)
180) ТРАВКА – историко-фонетические позиции в этом слове (не менее двух). Этимониы.
181) Напишите по-древнерусски: КОНЕЦ. Какова главная морфемная особенность этого слова? Как морфемно КОНЕЦ связан с НАЧАЛОМ?
182) Напишите по-старославянски: сторож.
183) Дайте этимоним к слову: кто.
184) ВОЖАТЫЙ, ГЛАШАТАЙ, ЗАВСЕГДАТАЙ – морфемно-словообразовательный комментарий.
185) НЕГОДЯЙ – СЛЮНТЯЙ – ПОЛИЦАЙ: сравнительный морфемно-словообразовательный анализ.
186) БРАТЬЯ – ВОРОНЬЁ – ХУЛИГАНЬЁ: что морфемно объединяет и что что отличает эти слова?
187) Определите происхождение гласного в корне слова: трус.
188) Объясните происхождение выделенного согласного звука (буквы): Ч асть.
189) Стари К - чего тебе надобно, стар Ч е - старе Ц. Как соотносятся выделенные звуки (буквы).
190) Как соотносятся в истории языка слова РАВНЫЙ и РОВНЫЙ?
191) Слу Ж ба: происхождение Ж.
192) Д ЫШ ать – взд ОХ. Объясните несовпадение звуков в корне.
193) ЛОЖЬ – ОБЛЫЖНЫЙ (клеветнический) – ЛГАТЬ – ЛОЖКА – *ЛОГА («Я съел целую *ЛОГУ каши» - детская речь) – ПОЛОГИЙ. Сравн. характ. непроизводной основы этих слов.
194) МЫСЛИТЬ – МЫШЛЕНИЕ. Срвнительная морфемика.
195) Напишите по-старославянски: борода.
196) ГРЯЗЬ – ГРУЗИТЬ. Сранительный историко-морфемный анализ.
197) Объясните происхождение выделенного согласного звука (буквы): пи Ш у. Дайте параллели.
198) РАЗБУЖЕННЫЙ и ПРОБУЖДЕННЫЙ: как соотносятся эти слова в истории русского языка (не менее двух позиций).
199) Почему мы говорим «Е диница», а не «* О диница».
200) ПадЕж – падЁж: как соотносятся эти слова в истории русского языка?
201) ДруГ – друЖить – друЗья: 1- объясните происхождение слова «друг»; 2- объясните несовпадение корневого звука в данных словах.
202) Напишите по-старославянски: пламя.
203) КИВИ и МАНГО: сравнительная словообр. характеристика. Не менее 2-х позиций.
204) Напишите по-древнерусски: цена.
205) Дайте этимоним к слову: сердце.
206) Определите происхождение гласного в корне слова: сын.
207) Объясните происхождение выделенного согласного звука (буквы): З десь.
208) Объясните, как соотносятся выделенные буквы (звуки) вы С око – вы Ш е.
209) ПОЗВОНИТЬ (по телефону) – ПОБРЕНЧАТЬ (на пианино): сравните морфемику и словообразование.
210) «Во семь» и «о сьминог»: прокомментируйте соотношение этих слов с позиций истории языка.
211) Разделите (графически) по составу слов НЕБЕСНЫЙ. Определите тип каждой из выделенных частей слова (внимание: вспомните типологию морфем).
212) ПАЛЬТИШКО: морфемный и словообразовательный комментарий этого слова.
213) ДЗЮДО, КАРАТЕ, САМБО: сравн. словообр. характеристика. Не менее 3-х позиций.
214) ЛЕРМОНТОВЕДЕНИЕ и БЕЛОВЕДЕНИЕ (изучение творчества Андрея Белого): сравнительный морфемно-словообразовательный анализ.
215) БЕСКОЗЫРКА – морфемно-словообразовательные «курьезы» этого слова (не менее двух позиций – приставка и суффикс).
216) «Ладья» и «лодка»: историко-фонетический комментарий.
217) Погиб – погиб Л а. Почему не совпадают формы прош. времени? Исторический комментарий. Не менее 2-х позиций.
218) Напишите по-древнерусски: ВОЖДЬ. Морфонологическая характеристика непроизводной основы.
219) ОБЯЗАТЕЛЬСТВО – ОБЛАКО: что общего у этих слов с с точки зрения морфонологии?
220) Напишите по-старославянски: время.
221) Дайте этимоним к слову: начало.
222) Определите происхождение гласного в корне слова: лоб.
223) Объясните происхождение выделенного согласного звука (буквы): ду Ш а.
224) Дайте этимологию слова «свидетель».
225) ОСТОЛОП: морфемный и словообразовательный анализ.
226) ШЛЕМ – происхождение слова (этимология), фонет. закон.
227) «Молоть» – «мелю». Почему не *«молою»?
228) Напишите по-древнерусски: горожанин.
229) КОРИЧНЕВЫЙ – морфемика, словообразование, морфология (комментарий).
230) ВЫКЛЮЧАТЕЛЬ и НАБЛЮДАТЕЛЬ: морфемика и словообр. Сравните.
231) МЫСЛИТЬ – МЫШЛЕНИЕ, ДЫШАТЬ – ДЫХАНИЕ? Системно-словообразовательная характеристика.
232) ЗВАТЬ – ЗОВ – СОЗЫВАТЬ – лингвистический комментарий ряда.
233) Дайте этимонимы к слову: ГОРЕТЬ.
234) Определите происхождение гласного в корне слова: п Е ть.
235) Объясните происхождение выделенного согласного звука (буквы): Ч то
236) Происхождение выделенной буквы (звука): са Ж а.
237) Объясните наличие выделенного звука (буквы): к Н ему, около Н его.
238) ЧАДИТЬ и КАДИТЬ? Докажите, что это слова однокоренные?
239) НАЧАТЬ – нач Н у: что такое Н?
240) ДЕТИ – тип основы.
241) Напишите по-древнерусски: швец.
242) Дайте этимоним к слову: печаль.
243) ПЛЕЛА (венок) – ЗАПЛЕТАЛА (косу): сравнительная морфемика.
244) ТАКСИСТ – ХОККЕИСТ: сравнительный морфемно-словообр. комментарий.
245) Определите происхождение гласного в корне слова: подарок.
246) Объясните происхождение выделенного согласного звука (буквы): вла Ж ный.
247) Как соотносятся в истории русского языка выделенные буквы (звуки): просве Щ ение – све Ч ение.
248) Сравнительный морфемный анализ слов ГУЩА и ЧАЩА.
249) Что общего и что различного у слов ЖИЖА и ЖАЖДА?
250) «Для Н его» и «с Н им»: Объясните выделенную букву (звук) Н.
251) Что объединяет в фонетическом и словообразовательном отношении слова НОЖ и КОЖА?
252) Совпадает ли словообразовательная структура слов ПЫЛИНКА, ПУШИНКА, ТРОПИНКА, КРУПИНКА, РОДИНКА?
253) Способ словообразования: ЗЛОЙ-ПРЕЗЛОЙ.
254) НОС и ЛОБ – как соотносятся у этих слов «о» в корне? Докажите, что ЛОБ и УЛЫБКА однокоренные слова-этимонимы. Используйте знание элементарный (!) фонетических законов.
255) Напишите по-древнерусски: волк, волки, волчий.
256) Почему мы пишем: С ДАТЬ (глагол), но З ДАНИЕ (дом)?
257) Напишите по-старославянски: бороться.
258) Дайте этимоним к слову: конец.
259) С И ДЕТЬ – С И ДЕЛ – Я С Е Л. Морфемный комментарий (не менее двух позиций).
260) Определите происхождение гласного в корне слова: жать.
261) Объясните происхождение выделенного согласного звука (буквы): куп Л ю.
262) Как соотносятся выделенные буквы (звуки) в словах «воскли К нуть» - «воскли Ц ать» - «кли Ч».
263) ТОМСКИЙ (от Томск): морфемика и словообразование.
264) Используя знание фонетических законов, объясните, кто такой ТРУС?
265) НЕБО: где и почему в этом слове нарушен один из важнейших историко- фонетических законов русского языка?
266) Владимир – Володя: как соотносятся эти слова фонетически? Дайте исторический комментарий.
267) Комплексный морфемный анализ слова ОБОНЯНИЕ.
268) КОЛПАК – ПРОСТАК: сранительный ГРАММАТИЧЕСКИЙ комментарий.
269) РЕБЁНОК - *РЕБЯТЕНОК, *РЕБЁНКИ (простор.) – объясните словообр. вариантность.
270) ГОРОШИНКА – СЛАБИНКА – БЕЗУМИНКА – морфемика и словообразование.
271) ГИТАРИСТ, ПИАНИСТ, САДИСТ, АРТИЛЛЕРИСТ, ШАХМАТИСТ, ШАШИСТ: сравнительный словообразовательный анализ (главное!).
272) ЧУЛОК и НОСОК – морфемика, словообр., морфология..
273) Напишите по-древнерусски: сон.
274) Напишите по-старославянски: начало.
275) Дайте этимоним к слову: город.
276) Определите происхождение гласного в корне слова: кусок.
277) ПОБЕДА – морфемный и словообразовательный анализ.
278) Объясните происхождение выделенного согласного звука (буквы): кни Ж ка.
279) ПРОРЕДИТЬ – главная морфемно-словообр. особенность слова.
280) Объясните происхождение выделенного согласного звука (буквы): ло Ж ь.
281) ВПЕРЕДСМОТРЯЩИЙ (на корабле, вахтенный матос) – способ словообразования Не менее двух позиций.
282) ЧУДО – ЧУДИНКА, ЧУДЕСИНКА. Сравн. анализ.
283) Выделите морфемы в современной форме глагола «шёл». Дайте историко-фонетический-комментарий.
284) ОБЕЗЛЮДЕТЬ – морфемика, словообразование, морфология.
285) СОТРУДНИК и РАБОТНИК: как образованы эти слова.
286) АМЕРИКАНКА – АМЕРИКАНЕЦ – АМЕРИКАНСКИЙ: морфемное членение.
287) ЖАДНЫЙ, БЕДНЫЙ, ЩЕДРЫЙ, РОБКИЙ – словообр. потенциал.
288) ПОЛТОРА: дайте историко-фонетический-комментарий.
289) ПЕВЕЦ: важнейшие историко-фонетические позиции в этом слове. Не менее двух.
290) Напишите по-древнерусски: клятва.
291) ПАЛЬЧИК и КОНЧИК, БЕСПАЛЫЙ и БЕСКОНЕЧНЫЙ. Морфемика и словообразование этих слов.
292) Дайте этимоним к словам: ОБЛАКО и ТУЧА.
293) Определите происхождение гласного в корне слова: ПАМЯТНИК. Дайте этимоны.
294) Объясните происхождение выделенного согласного звука (буквы): Г де.
295) 6)»Сме Х» - «сме Ш ной»: какое историко-фонетическое явление здесь выделяется?
296) МЛЕКОПИТАЮЩИЕ: какое историко-фонетическое явление здесь выделяется?
297) БЕСТОЛОЧЬ и СВОЛОЧЬ: сравнительный грамматический анализ (морфемика, словообразование, морфология).
298) «Ловить» - «лов Л я» - как возник выделенный звук (буква)?
299) ЛОВЕЦ – МОЛОДЕЦ: общее и различное (морфемно-словообр. аспект).
300) ПЫЛИНКА – СМЕШИНКА – ЧУДЕСИНКА – словообразовательный комментарий. Ср.также: МОХНАТИНКИ (у шиповника, Е. Евтушенко).
301) ИЗЮМИНКА – КАРТОФЕЛИНКА – ДУБИНКА - словообразовательный комментарий.
302) ЦИТИРОВАТЬ и ЖОНГЛИРОВАТЬ – сравнит. словообр. анализ.
303) Исторический корень у глагола «взять».
304) Напишите по-древнерусски: хитрый. Дайте этимонимы, определив этимон.
305) ПОНИЗИТЬ – главная морфемно-словообр. черта слова.
306) ЧЕПЕЦ и ЛАРЕЦ – сранительный морфемно-словообр. комментарий.
307) Дайте этимоним к слову: область.
308) Определите происхождение гласного в корне слова: начать.
309) Объясните происхождение выделенного согласного звука (буквы): вол Ч ица.
310) РАСТВОРИТЬ, ПРИТВОРИТЬ – в чем морфемный «парадокс» этих слов?
311) Объясните происхождение выделенного согласного звука (буквы): слу Ж ба.
312) Как фонетически (и грамматически) соотносятся слова Ярослав и Ярославль?
313) ДОБРЕЙШИЙ, УМНЕЙШИЙ… - грамматика этих слов.
314) Ярославль (город) – морфемный состав.
315) ПОДОПЛЁКА – исторический комментарий.
316) «Кап Л я» - объясните выделенную букву (звук).
317) Почему пшеницу ЖНУТ, а руку ЖМУТ?
318) Объясните происхождение выделенных звуков (букв): кру ЖО к - фла ЖО к.
319) Объясните происхождение слова: кожа.
320) Объясните разницу в звуковом (буквенном) составе двух глагольных форм: «вёз» - «везла».
321) ПОДСУДИМЫЙ – морфемно-словообр. анализ. Выделите дериваторы.
322) ПЕТЕРБУРЖЕЦ – КУРЯНИН – БЕЛГОРОДЕЦ – ОРЛОВЕЦ - ПАРИЖАНИН – сравнительный морфемно-словообразовательный анализ.
323) «ВозьМу» - объясните, откуда М? Фонетический и морфемный комментарий.
324) ВТРИДОРОГА – способ словообразования, дериваторы.
325) БЕРУШИ (средство от шума) – способ словообр., дериваторы, формант.
326) ОСКУДОДУШЕТЬ (В. Астафьев) – определить формант.
327) ВОЛЕИЗЪЯВЛЯТЬСЯ – определить формант.
328) РАЗБАЗАРИТЬ – словообр. комментарий.
329) СТРОИТЕЛЬ – МУЧИТЕЛЬ: комплексный сравнительный словообр. анализ (главное!).
330) КУРИТЬ – ПЕРЕКУР, БОЛТАТЬ – *ПЕРЕБОЛТ. Сравнительный грамматический комментарий.
331) УСПЕВАТЬ («хорошо учиться») – способ словообразования.
332) ШАМПАНСКОЕ – способ словообразования.
333) СКОРОПОРТЯЩИЙСЯ – способ словообразования.
334) КИС-КИС – способ словообразования.
335) СИНИЙ-СИНИЙ – способ словообразования.
336) ДИВАН-КРОВАТЬ – способ словообразования.
337) КОТ – КОШКА, КОЗЕЛ – КОЗА. Системно-словообразовательная характеристика.
338) НИЗКОПРОБНЫЙ (вкус) – способ словообразования.
339) ЗАМНАЧАЛЬНИКА, ЗАВКАФЕДРОЙ, ЗАМДЕКАНА – в чем грамматический «парадокс» этих слов?
340) ЗАТВОР и ТВОРОГ – что морфемно объединяет эти слова?
341) СНЯТЬ – ВНЯТЬ – ВЫНУТЬ – ДУНУТЬ – морфемный комментарий.
342) Разделите на морфемы слово ЗДЕСЬ (исторический аспект). Напишите его по-древнерусски и по-старославянски.
343) Объясните происхождение выделенного согласного звука (буквы): люб Л ю.
344) Рыб А – раб А: краткая сравнительная характеристика морфем у этих слов.
345) ПОИЛЕЦ и КОРМИЛЕЦ – главная морфемная особенность слов.
346) ДруГ – друЖить – друЗья: 1- объясните происхождение слова «друг»; 2- объясните несовпадение корневого звука в данных словах.
347) Как соотносятся выделенные буквы (звуки) вы С око – вы Ш е.
348) Дайте этимологию и морфемно-словообр. комментарий слова «СВИДЕТЕЛЬ».
349) Сделайте графический разбор слова ЧЕТЫРЕЖДЫ по составу. Кратко прокомментируйте особенности морфем.
350) В чем сходство и в чем различие слов: ФИЛЬМОТЕКА и ФОТОТЕКА?
351) Характеристика флексии у слова ПОЛЧАСА.
352) Определите формант у деривата НАВЕСЕЛЕ.
353) Определите особенности словообразовательной мотивации у слова ДОРОЖНЫЙ (знак) по М. Докулилу.
354) Тип корневой морфемы у слова ПРИБАВИТЬ.
355) Как деривационно соотносятся слова: СИНЕВАТЫЙ – КРАСНОВАТЫЙ. Не менее двух классификационных позиций.
356) Как образовано имя САША? (не менее двух позиций, можно больше).
357) В чем специфика словообразовательная мотивации слова НАПРЯМИК?
358) Как соотносятся слова ПИЛЬЩИК и КОПИРОВАЛЬЩИК (морфемный и словообразовательный аспекты)? (Не менее двух позиций, можно больше).
359) ЧИТАЛЬНЫЙ ЗАЛ > ЧИТАЛКА. Способ словообразования (не менее двух позиций).
360) Два примера словообразовательной транспозиции (можно не объяснять).
361) Морфемный и морфологический комментарий к слову ХОТЯ (не менее двух позиций).
362) Словообразовательное значение у слов БЕЛЕТЬ и ЧЕРНЕТЬ.
363) Как деривационно соотносятся две пары слов: ДОБРЫЙ – ДОБРОТА и ВЕСЕЛЫЙ – ВЕСЕЛИЕ? Не менее двух классификационных позиций.
364) Тип основы у слова ЛУЧШЕ. Не менее двух позиций (можно больше!).
365) ЛУЧШИЙ – грамматический взгляд на это слово.
366) Возможные пути грамматической (морфемика, словообразование, морфология) интерпретации слова ИНТЕРЕСНЕЙШИЙ. Не менее двух позиций.
367) Характеристика словообразовательного форманта у слова ГЕНЕРАЛЬША. Не менее трех позиций.
368) Способ словообразования: ПОДВОДНИК.
369) Дайте примеры ослабленных морфем. Не менее двух типов.
370) Какие морфемно-словообразовательные особенности объединяют слова КИНО и ПАЛЬТО. Не менее двух позиций.
371) БОЛГАРИН – ТАТАРИН – БАРИН: сравните морфемику этих слов.
372) Морфонологический комментарий слова ТРЯПЬЁ.
373) Тип корневой морфемы у слова ПЕТЬ.
374) Определите формант деривата ВЧИТАТЬСЯ.
375) Структурный тип и способ образования выражения: ДОМ-МУЗЕЙ.
376) Словообразовательная мотивация слова ПРЯМИКОМ. Не менее двух позиций.
377) Этимологический (морфемика) комментарий слова ВНУШАТЬ.
378) Кодериваты к слову ДОМ. Не менее трех.
379) Как в морфонологическом отношении соотносятся слова БЕГУН и ПОЛУЧАТЕЛЬ.
380) Внимание: обратите внимание на особенности мотивирующего слова в каждом случае.
381) Два примера словообразовательной лакуны.
382) Определите морфемно-словообразовательные особенности (особенность) слов: ЧУДЕСА.
383) Каковы морфемные и морфологические особенности слова ВЕРНЕЕ в современном русском языке? Не менее двух позиций.
384) Как исторически соотносятся слова ЧУДНЫЙ и ЧУДЕСНЫЙ (морфемно-словообразовательный аспект).
385) Два примера исходной мотивации. Кто ввел этот термин в словообразование?
386) Способ словообразования: СЕРО-ЖЁЛТЫЙ.
387) Краткая характеристика основы слова ДУДКА (используйте особенности словообразовательной структуры).
388) Тип суффикса у слова УЧИЛСЯ.
389) Кодериваты слова БУМАГА.
390) Определите словообразовательные особенности слов: НАКРИЧАТЬСЯ.
391) Морфемно-словообразовательный комментарий выделенной буквы у слов: За БИ- Т- ОГО двух НЕБИ- Т- ЫХ дают.
392) К какому лексико-грамматическому разряду относится слово ГОРОШИНА? Внимание: Ответ постройте с учетом особенностей словообразовательного шага.
393) КЛЮЧИК и ПЕРЕКЛЮЧИТЬ – сравнит. анализ корневой морфемы.
394) Тип корня у слова ПАЛЕЦ.
395) ВОРОБЕЙ – в чем проблема морфемного членения слова и его словообразовательного потенциала?
396) Происхождение выделенной буквы (звука): са Ж а.
397) Объясните наличие выделенного звука (буквы): к Н ему, около Н его.
398) НАЧАТЬ – нач Н у: что такое Н?
399) ПОЛТОРА: грамматика слова.
400) ПУШИНКА – ПЕСЧИНКА – ВОЛОСИНКА – КАРТИНКА - ТРОПИНКА – сравнительный морфемно-словообразовательный анализ.
401) ГОНЕЦ и СЛЕПЕЦ: главная особенность словообразовательной мотивации.
402) ВОЛОС – ВОЛОСЫ – ВОЛОСЬЯ, КОЛОС – КОЛОСЫ – КОЛОСЬЯ. Лингвистический комментарий.
403) СКРИПАЧ – словообразовательный анализ (главное!).
404) НИКУДЫШНИЙ – способ словообразования, дериваторы.
405) НАПРАСНЫЙ – НИКУДЫШНИЙ – ЗРЯШНЫЙ – ТОШНЫЙ: комплексный словообразовательный комментарий.
406) ЗЛОБОДНЕВНЫЙ – способ совобразования.
407) РОЗОВЫЙ, ЛИЛОВЫЙ, КРАСНЫЙ – морфемика, словообразование, морфология.
408) Выделите аффиксальную морфему у слова ЗЕЛЕНЕЕ. Определите ее значение и тип.
409) ЧИТАЮ, БРОСАЮ, но: КУРЮ (а не *«куряю»), ПИШУ, а не *«писаю»). Объясните различия в формообразовании.
410) Что в морфемном и словообразовательном отношении сближает и различает слова КОФЕ, КАКАО, ПАЛЬТО?
411) Что с точки зрения словообразования сближает слова НАЗЕМНЫЙ и ПОДЗЕМНЫЙ?
412) КОЛОДЕЦ: дайте этимоним (этимонимы) к этому слову; выделите исторический корень; разделите слово на части; определите способ образования.
413) Какое слово является производным, а какое производящим: БЕЖАТЬ-БЕГ. Определите способ словообразования.
414) СМЕЯТЬСЯ: главная морфемно-словообразовательная особенность этого слова.
415) Как образовано слово ПОБЕРЕЖЬЕ?
416) Дайте словообразовательную цепочку для слова ПОЛЗКОМ.
417) Выделите аффиксальную морфему у слова УДОБНЕЕ. Определите ее значение и тип.
418) Разделите (графически) по составу слов НЕБЕСНЫЙ. Определите тип каждой из выделенных частей слова (внимание: вспомните типологию морфем).
419) Что в морфемном и словообразовательном отношении сближает и различает слова КОФЕ и КАКАО?
420) Что с точки зрения словообразования сближает слова ДЕРЕВЯННЫЙ и ДРЕВЕСНЫЙ?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
МОРФОЛОГИЯ
421) Выберите а) исконные и б) новые формы существительных: 1) Столбы, 2) соседи. Напишите эти слова по древнерусски.
422) Выберите а) исконные и б) новые формы существительных: Други – друзья.,
423) Выберите а) исконные и б) новые формы существительных: зубы – зубья.
424) «Кусочек» - сыру или сыру?
425) Указать, какими частями речи были приведенные счетные слова в древнерусском языке: а) существительными; б) прилагательными: 1) Пять, 2) один, 3) семь, 4) два, 5) три, 6) девять, 7) сто, 8) четыре.
426) Какова история: супина?
427) Супин: главное об этой глагольной форме.
428) Аорист: главное об этой глагольной форме.
429) Перфект: главное об этой глагольной форме.
430) Сослагательное наклонение: главное об этой глагольной форме.
431) Инфинитив: главное об этой глагольной форме.
432) Причастие на –л: главное об этой глагольной форме.
433) Краткое действительное причастие: главное об этой глагольной форме.
434) Плюсквамперфект: главное об этой глагольной форме.
435) Помочи: краткий грамматический разбор.
436) Речи: краткий грамматический разбор.
437) Имети: краткий грамматический разбор.
438) Дом – исторический комментарий падежной парадигмы.
439) ДЕНЬ – исторический комменарий падежной парадигмы.
440) Камень - тип склонения, исторический комментарий.
441) День - тип склонения, исторический комментарий.
442) ЛИСТ – ЛИСТЬЯ – объясните формы мн. ч.
443) Пять килограммов / килограмм: причины вариантности.
444) Город – города: комплексный ист. комментрий.
445) СЫН – СЫНЫ - СЫНОВЬЯ: комплексный ист. комментарий.
446) Выйти ЗАМУЖ – надеяться на МУЖА: причины падежной вариантности.
447) НАБЕЛО, ЗАПРОСТО, ВЧЕРНЕ, ИЗРЕДКА, ЗАСВЕТЛО – объясните конечный гласный звук этих слов.
448) «СВЕРХУ что-то упало», «они ехали ВЕРХ О М», «НАВЕРХУ что-то стукнуло» - сравнительный грамматический комментарий выделенных слов.
449) Умнейший, крепчайший – вариантность суффикса.
450) Тише, ближе – происхождение этих форм.
451) Средь БЕЛА дня – грамм. комментарий каждого слова.
452) СТО и ТЫСЯЧА – сравнительный анализ.
453) ПОЛТОРА – разберите слово по составу.
454) ДвестИ, но тристА и четырестА. Объясните разницу флексий.
455) В Н ем – около Н его. Сравнительный анализ выделенного звука (буквы).
456) ОН – ЕГО (а не «оного»). Почему?
457) ТО, ТА, ТОТ – сравнительный анализ.
458) «Здесь» - ист. комментарий морфемной структуры.
459) ВОСВОЯСИ – ист. комментарий морфемной структуры.
460) ДОМОЙ и ДОМА.
461) БЫ – происхождение частицы.
462) ИШЬ – происхождение междометия.
463) Приоткрыл БЫЛО, но… – объясните совр. форму.
464) ЖИЛИ-БЫЛИ – объясните совр. выражение.
465) ПРЫГ, СКОК – объясните совр. выражение.
466) БУДУЧИ – происхождение слова.
467) Делает всё ИГРАЮЧИ – истор. комментарий.
468) Жгучий перец, лежачий больной – истор. коммент.
469) Он ехал СТОЯ. Анализ выделенного слова.
470) Одушевленность – главное.
471) Имперфект – есть ли он в совр. русском языке?
472) Древнерусские части речи – главное.
473) Есть ли аорист в совр. русском языке?
474) Деепричастие: всегда ли оно было в русском языке?
475) БОГ ВЕСТЬ – истор. комментарий обоих слов.
476) КНЯЗЬЯ, СТУЛЬЯ, ПОЛЕНЬЯ, ЛИСТЬЯ – происхождение формы.
477) РУКАВА – происхождение формы.
478) БОК-БОК А, но: РУКИ В БОК И. Прокомментируйте флексии.
479) СИНИЙ и ЛИСИЙ – сходство и различие в морфемном составе и словообразовательной структуре.
480) КратчАЙШий и умнЕЙШий: почему суффиксы не совпадают?
481) Делать ЗРЯ: происхождение выражения.
482) ВПЕРЕДИ – объясните концовку основы слова.
483) Видел ВООЧИЮ, а слышал ….?
484) ДОЛОЙ – объясните происхождение слова.
485) РЁВА – происхождение слова.
486) Был в лесУ – Думал о лесЕ: падеж один, флексии разные. Почему?
487) СВЯТАЯ СВЯТЫХ – грамматическая форма.
488) ОПЁНОК – ОПЯТА: объясните форму мн. числа.
489) ОПЯТА – МЫШАТА – ВОЛЧЕНЯТА – ВОЛЧАТА – ВОЛЧОНКИ- ДЕНЬЖАТА – ДЕНЬЖОНКИ – сравн. анализ форм.
490) Плести словеСа (извитие словеС)- откуда «с»?
491) НИВЕСТЬ ЧТО (НЕВЕСТЬ КУДА) – объясните происхождение.
492) ПРИТЧА ВО ЯЗЫЦЕХ – комментарий всех слов.
493) ДАШЬ, ЕШЬ – происхождение форм.
494) МЛЕКОПИТАЮЩИЕ – комплексный комментарий.
495) ГОЛУБЬ и ВОПЛЬ: сравн. морфологический комментарий (склонение).
496) ДЕСЯТ Ь – ПЯТЬДЕСЯ Т: почему в первом слове «т» мягкое, а во втором твердое?
497) Переведите на древнерусский язык: Когда я шел лесом, то увидел оленя.
498) Переведите на древнерусский язык: Я бы пришел, если бы мог.
499) Определите частное значение вида выделенных глаголов: Птицы ЛЕТАЮТ, а рыбы ПЛАВАЮТ.
500) В чем заключаются особенности выделенных слов в предложении: "Купи КОЛОКОЛЬЧИКОВ коровам НА ШЕЮ ". Определите значения падежей у этих существительных.
501) Определите принадлежность к части речи выделенного в предложении слова: Джени Кембер знали в большом людном городе, хотя она ВСЕГО год назад приехала с Юга (И. Эренбург).
502) Объясните (кратко!) соотношение форм имени прилагательного в родительном падеже: "мамина - маминого".
503) Что такое «троякий аспект языковых явлений»? Кто ввел эту схему в лингвистику?
504) Как грамматически соотносятся словосочетания и их компоненты: «пять человек - много человек - много людей»?
505) На каком основании можно объединить глаголы: ПРОПЛАВАТЬ, ПЕРЕЗИМОВАТЬ, ПЕРЕНОЧЕВАТЬ.
506) Определите значение падежей у всех слов, которые имеют эту категорию, в предложении: Романов она не любила, ее занимали науки.
507) Определите тип словообразовательной мотивации у слов: ПОПУГАЙНИЧАТЬ, БЕЛЬЁ.
508) Определите грамматические особенности выражения всех красивей, самый красивый, самая красивая, наикрасивейшая, красивейшая. Кратко (!) аргументируйте.
509) Определите морфемную и словообразовательную специфику слова РОЗОВАТЫЙ.
510) Определите показатель класса и класс глаголов: ЗНАТЬ, ВАРИТЬ.
511) Как соотносятся слова БАРАНИНА и ИЗЮМИНА;ТАНКИСТ и КАВАЛЕРИСТ?
512) Дайте краткий грамматический комментарий выделенным словам: А ЧТО ЕСЛИ нам поехать за город?
513) Сколько родов в русском языке? Каков статус категории рода в русской грамматике, в чем специфика этой категории?
514) Соотнесите с лексико-грамматическими разрядами существительные БУКАШКА, ОТРЯД, ЛЕКАРСТВО, ВОДА.
515) Приведите пример словообразовательной транспозиции.
516) В чем заключаются особенности грамматической характеристики имени прилагательного в предложении: Я СТАРШИЙ был пятью годами (Пушкин).
517) Соотнесите с лексико-гр. разрядами слово КУКЛА. Аргументируйте.
518) Соотнесите с лексико-грамматическими разрядами существительное ТРЕВОГА. Аргументируйте.
519) Дайте краткий грамматический комментарий слова БРАТЬЯ. Какие языковые процессы и явления можно здесь увидеть?
520) В чем заключается специфика словообразовательной мотивации у слов ИШАЧИТЬ, ОБЕЗЬЯННИЧАТЬ?
521) На каком основании можно объединить глаголы: ОТЪЕЗДИТЬ, ОТХОДИТЬ, ОТРАБОТАТЬ.
522) Определите грамматические особенности имени прилагательного в словосочетании * САМЫЙ НАИКРАСИВЕЙШИЙ КОСТЮМ (разг).
523) Определите частное значение вида глагола: Ты ЧИТАЛ этот роман?
524) Дайте краткий грамматический комментарий выделенным словам: - Вы МОГЛИ БЫ пойти на это? - НИКОГДА!
525) Дайте комментарий выделенным словам: " В АДРЕС Алексея было сказано немало добрых слов" - " В его АДРЕС было сказано немало добрых слов".
526) Что такое «открытые сочетания»? Кто ввел в лингвистику этот термин?
527) Прокомментируйте грамматические особенности слова ВООЧИЮ.
528) В чем словообразовательная специфика слова ГОСПИТАЛИЗИРОВАТЬ?
529) ВАНИН (пиджак) – ВАНИН (фамилия, ср. КОЛИН, СЁМИН): грамматика этих слов.
530) В чем заключаются особенности категория рода у имён прилагательных по сравнению с категорией рода имён существительных?.
531) Соотнесите с лексико-грамматическими разрядами существительные МАССА, ПЕСОК.
532) Что такое «яркость категории»? Кто ввел этот термин в лингвистику?
533) Что сближает и что различает слова МОРОЖЕНОЕ (с орехами) и МОРОЖЕНОЕ (мясо)?
534) Соотнесите с лексико-грамматическими разрядами прилагательные вороной, гнедой.
535) Сколько падежей в русском языке? Каков статус категории падежа в русской грамматике?
536) Приведите пример модификационного словообразовательного типа. Кто ввел этот термин в лингвистику?
537) Объясните, каково происхождение грамматической формы СЫНОВЬЯ.
538) Укажите словообразовательные особенности слов: ПРИБЕДНИТЬСЯ, ВЕТВИТЬСЯ. Аргументируйте.
539) Определите значения падежей имени существительного в предложении: Несколько секунд он не отрывал от берёзы взгляда.
540) Определите частное значение вида глаголов: ПРИХОЖУ вчера домой, САЖУСЬ за работу, вдруг кто- то ЗВОНИТ.
541) На каком основании можно объединить следующие глаголы : ПРИЛГНУТЬ, ПРИПУГНУТЬ, ВЗГРУСТНУТЬ).
542) Определите частное значение вида глаголов: Долго ДОГОНЯЛ, наконец ДОГНАЛ.
543) Как соотносятся выражения: "тихий, тихий-тихий, самый тихий, тишайший, *самый наитишайший"?
544) Определите частные значения вида глаголов: Прежде я каждый вечер ЗАХОДИЛА в папин кабинет. А теперь, когда ни ЗАЙДЕШЬ, там он. (Каверин)
545) В чем специфика словообразовательной мотивации слов БЕЛЬЕ, КАШЕВАР?
546) Дайте комментарий выделенным словам: " СУДЯ ПО ОБСТОЯТЕЛЬСТВАМ будем действовать" - " В СООТВЕТСТВИИ с обстоятельствами будем действовать".
547) Что такое «отрицательные признаки» у части речи? Кто ввел этот термин в лингвистику?
548) Как грамматически соотносятся выражения: ПЛОХОЙ, ПЛОХОВАТЫЙ, ХУЖЕ, ХУДШИЙ, НАИХУДШИЙ, САМЫЙ ХУДШИЙ, САМЫЙ-САМЫЙ НАИХУДШИЙ?
549) Соотнесите с лексико-грамматическими разрядами существительные НЕФТЬ, МЕЛЮЗГА.
550) Какие морфологические особенности имеют слова замужняя, женатый?
551) Какие грамматические особенности вы бы выделили у топонима ШУШЕНСКОЕ?
552) Каковы варианты грамматической интерпретации слов ПЕРВЫЙ, ВТОРОЙ?
553) Определите часть речи: Мне уже ЛУЧШЕ. Кратко (!) аргументируйте.
554) Как соотносятся выражения "наиболее сложный - наименее сложный - сложнейший", "козел - осел"?
555) Подберите к слову ТРАКТОРИСТ 3 слова, относящихся к той же словообразовательной категории.
556) Определите значения падежей у существительных в следующем предложении: Он напился ЧАЮ и съел два больших ЛОМТЯ ХЛЕБА С МАСЛОМ.
557) Как в русском языке соотносятся формы мн. числа от сущ. ЛИСТ – 1) ЛИСТЫ и 2) ЛИСТЬЯ?
558) На каком основании можно объединить глаголы: ПРИГОВАРИВАТЬ, ПРИЩЕЛКИВАТЬ.
559) Определите частные значения глагольного вида: Она УЧАСТВОВАЛА во всех суетностях большого света, ТАСКАЛАСЬ на балы, где СИДЕЛА в углу. (Пушкин).
560) Определите маркер класса глаголов: ЧЕРНЕТЬ, ЗАВЕДОВАТЬ. Выделите класс.
561) Что наиболее запомнилось вам при работе с лингвистическими трудами Л.В. Щербы?
562) Соотнесите с лексико-грамматическими разрядами слова МАКУЛАТУРА, ТОННА. Аргументируйте (кратко).
563) На каком основании можно объединить глаголы: ХАЖИВАТЬ, ГОВАРИВАТЬ.
564) В чем заключается грамматическая сущность противопоставления кратких и полных прилагательных в современном русском языке?
565) Приведите пример мутационного словообразовательного типа. Кто ввел этот термин в лингвистику?
566) Определите часть речи: Ваше ателье ЛУЧШЕ, чем наше.
567) Какую грамматическую особенность можно выделить у слов "берега", "города"?
568) В чем морфемная специфика слов: изголовье, снова?
569) Прокомментируйте падежное значение у выделенных слов: Старик ловил неводом рыбу, старуха пряла свою пряжу. (Пушкин)
570) Каковы варианты грамматической интерпретации слова ОДИН?
571) Определите частное значение вида глаголов: Ко мне сам Никодим Палыч Кондаков ОБРАЩАЛСЯ, и я его ВЫЛЕЧИЛ (Бунин); Река ТЕКЛА, когда ребятишек еще не было на свете, и она БУДЕТ ТЕЧЬ, когда их снова не будет. (Солоухин)
572) В чем специфика интерпретации в русистике глагольных форм типа "ХАЖИВАЛ", "СИЖИВАЛ"?
573) Что бы вы выделили особо по теме "Л.В. Щерба-грамматист"?
574) Объясните, что такое «лакуна в языке»?
575) Дайте комментарий выделенным словам: "НЕ ТОЛЬКО ЭТО надо было просмотреть, но и многое другое".
576) Определите морфемно-словообразовательные особенности (особенность) слов: ЧУДЕСА, ДОЧЕРНИЙ.
577) Соотнесите с лексико-грамматическими разрядами существительные "кукла", "сани".
578) Что объединяет и что разграничивает слова: ЗАРЫЧАТЬ, ЗАПРЫГАТЬ, ЗАБЕЖАТЬ, ЗАЛЕТЕТЬ, ЗАЛЕТАТЬ; МОСКОВСКИЙ, ВАРНЕНСКИЙ, ЯЛТИНСКИЙ.
579) Определите частные значения вида и времени у выделенных глагольных форм: Если Белинский сильно ГОРЯЧИЛСЯ и ЗАКАШЛИВАЛСЯ, Герцен ГОВОРИЛ какую-нибудь остроту, которая СМЕШИЛА Белинского и других (А.Я. Панаева).
580) Как соотносятся выделенные слова по морфемной структуре: сладкое МОРОЖЕНОЕ - МОРОЖЕННОЕ мясо.
581) На каких основаниях можно объединить слова: ЦАРАПИНА, ОТМЕТИНА, ЗАЗУБРИНА, ПРОБОИНА?
582) Дайте краткий комментарий выделенным словам: ВОТ БЫ чайку! ВОТ чайку БЫ! Три СТОЛА - пять СТОЛОВ.
583) Почему русские глаголы в форме прошедшего времени имеют род и число?
584) Кратко расскажите о языковых особенностях выделенных слов: ДВА СТОЛА и ОДНА ПАРТА; ДВА ПЛЮС ТРИ; вагон НОМЕР ДВА; ТРИЖДЫ ЧЕТЫРЕ.
585) Что такое лексическая деривация? Чему она противопоставлена? Кто ввел в лингвистику этот термин?
586) Объясните форму множественного числа слова ГОСПОДА (т.е. почему не *ГОСПОДИНЫ?).
587) Определите морфемно-словообразовательные особенности (особенность) слов: ЧУДЕСА, ДОЧЕРНИЙ.
588) Кто ввел в русистику термин категория состояния? Назовите выражения, синонимичные этому словосочетанию.
589) В чем грамматическая специфика выделенных в предложении слов: Он ЕСЛИ И не герой, ТО, ВО ВСЯКОМ СЛУЧАЕ, смелый человек.
590) Кто впервые выделил группу слов, в будущем названную категорией состояния? Каковы были причины этого выделения?
591) Объясните сосуществование в современном русском языке форм мн. числа существительного ЗУБ – 1) ЗУБЫ и 2) ЗУБЬЯ.
592) Дайте грамматический (краткий!) комментарий флексии у слов ПИРОЖКОВАЯ и ВОЖАТЫЙ.
593) Определите словообразовательные особенности слов: НАКРИЧАТЬСЯ, БЕСКОРМИЦА.
594) Как в плане лексико-грамматического синкретизма соотносятся слова КОМАР - КОМАРЫ, МОШКА - МОШКИ, РЫБА – РЫБЫ?
595) Определите частные значения вида у глаголов: Он все СМОТРЕЛ И СМОТРЕЛ на эти маленькие суда. (Конецкий); А ты на скрипке ИГРАЕШЬ? (Горбунов).
596) Каковы морфемные и морфологические особенности слова ВЕРНЕЕ в современном русском языке? Каковы, соответственно, возможности его интерпретации?
597) На каком основании можно объединить глаголы: ВСПЛАКНУТЬ, ВЗГРУСТНУТЬ?
598) Прокомментируйте соотнесенность с лексико-грамматичческими разрядами слов ОРАНЖЕВЫЙ, ГОЛУБОЙ, ДЕРЕВЯННЫЙ.
599) Краткий морфологический комментарий выделенного слова: Он решил пойти в ИНЖЕНЕРЫ.
600) Краткий морфологический комментарий выделенного слова: И после, дома целый день, Один, в расчеты погруженный, Тупым кием вооруженный, Он на БИЛЬЯРДЕ в два шара Играет с самого утра (Пушкин).
601) Как морфологически соотносятся слова: ГРЯЗНУЛЯ и ВРАЧ?
602) Грамматический комментарий выделенных слов: «очень НЕ ДРЯНЬ» (слова Чичикова о мертвых душах).
603) Грамматический комментарий (краткий) слов: ЗАСТУПНИК – ОТСТОЙНИК.
604) Как грамматически соотносятся слова КЛЕВЕТНИК и САЛАТНИК?
605) Как грамматически соотносятся слова ИЗЮМИНА и ГОРОШИНА? (Не менее двух позиций).
606) Как грамматически соотносятся слова ДОМИНА и КОНИНА?
607) Определите особенности в морфологической структуре слова ЗАБОР (деревянный).
608) Грамматические особенности выделенного выражения: Хватит, надоели нам его СЛОВЕСА! Ср. ЧУДЕСА, НЕБЕСА, ТЕЛО-ТЕЛА-ТЕЛЕСА.
609) Морфемные особенности слова ТРИДЦАТЬ (ср. одиннадцать).
610) Кратко (!) прокомментируйте выделенные сегменты у слов СОРОК А ЛЕТНИЙ и СОРОК О НОЖКА.
611) Дайте грамматический (краткий!) комментарий выделенным словам: И Саша, И Наташа, И мама поедут за город.
612) Сколько родов в русском языке (минимум и максимум; учесть историю русистики).
613) Лексико-грамматический разряд слов ТОЛПА, МАССА, ОТРЯД.
614) РУКИ В БОКИ, ГЛАЗА В ПОТОЛОКИ – грамматический комментарий каждого слова пословицы.
615) Как проявляется категория одушевленности – неодушевленности у слова СМЕТАНА.
616) Грамматический комментарий флексии у существительного: четыре столА.
617) Комментарий категории числа у выделенного слова: Собаки бежали, подняв хвост.
618) На основе каких характеристик объединяются слова ПЫЛИНКА и СОЛОМИНКА.
619) Лексико-грамматический разряд (ы) у слова ОРАВА.
Лингв. анализ выделенных в предложении слов: ЗАГЛЯНЕТ хозяйка в МОЛОЧНУЮ, САМА засучит рукава, попробует масло бить. (С-Щ)
Поиск по сайту: