 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Развитие зрительного восприятия. Психомоторное развитие
Психомоторное развитие
Ребенок появляется на свет совершенно беспомощным, он не в состоянии даже держать головку, а к году осваивает разнообразные движения, начинает сознательно общаться с окружающими. Сроки приобретения этих умений также характеризуют развитие. Если же они задерживаются, значит, родители чего-то недоглядели, не создали ребенку условий, способствующих формированию новых навыков. Вот почему так важно знать, что и в каком возрасте малыш должен «уметь делать».
Важнейшие этапы
Знакомство с показателями нормального психомоторного развития детей первого года жизни позволит вам не только своевременно сформировать многие навыки и умения вашего малыша, но также избавит вас от излишней поспешности в обучении ребенка тому, что ему в данном возрасте не положено или даже противопоказано.
Приводимые ниже таблицы указывают на важнейшие этапы психомоторного развития младенцев.
Развитие функции движения
| Возраст, месяцы | Двигательные умения |
| Производит беспорядочные движения конечностями, приведенными к телу; захватывает одной рукой другую. В вертикальном положении не удерживает голову, в горизонтальном – голову не поднимает. | |
| 2-2,5 | В вертикальном положении удерживает голову. Лежа на животе, поднимает голову. |
| 3-3,5 | В положении лежа на животе приподнимает туловище, опираясь на предплечья. Стоит при поддержке. |
| Сидит при поддержке за руки. | |
| 5-5,5 | Поворачивается со спины на живот. В положении лежа на животе приподнимает туловище, опираясь на выпрямленные руки. Сидит при поддержке за руку. Стоит при поддержке за обе руки, переступает при поддержке. |
| Поворачивается самостоятельно с живота на спину. | |
| Встает на четвереньки. | |
| 8-8,5 | Сидит без поддержки. Ползает. Переступает при поддержке за руки. Садится из положения лежа, ложится из положения сидя. Встает на ноги, держась руками за неподвижную опору. Влезает и опускается на четвереньках по ступенькам лесенки-горки. |
| Переступает, держась двумя руками за неподвижную опору. Влезает и опускается на четвереньках по ступенькам лесенки-горки. | |
| Переступает, держась обеими руками за неподвижную опору (каталку). | |
| 11-12 | Стоит без поддержки. Переступает с поддержкой за руку. |
| 12-13 | Приседает, встает и переступает без опоры (начальная ходьба). |
Развитие зрительного восприятия
| Возраст, месяцы | Зрительное восприятие |
| 1-2 | Зрительное сосредоточение, т.е. фиксирование взора на лицах окружающих людей и предметов. Нестойкое умение следить за передвигающимися предметами. |
| 2-3 | Фиксация взора с одновременными соответствующими реакциями глазных яблок, мышц шеи и головы. Умение следить за передвигающимися предметами. |
| Различение окружающих предметов. Длительное сосредоточение взора. Слежение за предметами. | |
| Появление способности рассматривать предмет обоими глазами на близком расстоянии, различать основные цвета и формы. | |
| Умение различать цвета, окружающие предметы, выражая к ним определенное отношение. |
Поиск по сайту: