Виды восприятия, их характика

Виды: от форм отражения – пространство (воспр величины, формы с помощью синтеза ощущений), время (отсутствуе тчёткий физ стимул; не обнаружен м-м, определ появление сенс сигналов), движения (отражение на изменение положения предмета в пространстве и во времения. В озможно при активном взаимодействии различных анализаторов: зрит, слух, вестибулярн); от цели – преднамеренное (лежит цель, включено в д-ть) непреднамеренное (Вызванно особенност окр предметов + интер личности. Нет заранее поставл цели, отсутств. волевая активность), организ/не-.

24 Свойства образа восприятия: 1.Предметность восприятия заключается в том, что психические образы предметов человек осознает не как образы, а как реальные предметы, объективируя их. Предметность восприятия означает адекватность, соответствие образов восприятия реальным объектам действительности. 2.Избирательность означает преимущественное выделение объекта из общего фона, при этом фон выполняет функцию системы отсчета, относительно которой оцениваются другие качества воспринимаемого предмета как фигуры.3. При равнозначности объектов испытуемые преимущественно выделяют центральный объект и объект большей величины. Имеет значение и то, какие объекты признаются базовыми: если объект и фон равнозначны, то они могут переходить друг в друга. Целостность восприятия – это отражение предмета в качестве устойчивой совокупности элементов, даже если отдельные ее части в данных условиях не наблюдаются. 4. Константность восприятия – это независимость отражения объективных качеств предметов (величины, формы, цвета) от изменения условий их восприятия – освещенности, расстояния, угла зрения.

№25Сущность представлений, их виды и х-ка Представление — псих познавательный пр-сс воссоздания образов предметов и явлений внешнего мира, которые ранее воздействовали на наши органы чувств. Сущность представлений - отражении в каждом конкретном случае не только образа предмета, ранее воздействовавшего на наши органы чувств, но и содержащейся многообразной информации о нем. Свойства: 1. Наглядность. Человек представляет образ воспринятого объекта исключительно в наглядной форме.. 2. Фрагментарность. Для представления предметов и явлений характерна неравномерность воспроизведения их отдельных частей. Преимущество имеют объекты (или их фрагменты), которые в предыдущем перцептивном опыте обладали большей привлекательностью или значимостью. 3. Неустойчивость. Представленный в данный момент времени образ (или его фрагмент) можно удерживать в активном сознании лишь в течение определенного времени, по истечении которого он начнет исчезать, утрачивая фрагмент за фрагментом. С другой стороны, образ представления возникает не сразу, а по мере восприятия новых сторон и свойств предмета, новых временных связей; постепенно он дополняется, изменяется и «проясняется». 4. Обобщенность. Представленный объект, его образ, обладает определенной информационной емкостью, причем содержание (структура) образа представлений схематизируется или свертывается.

26 Мышление. Особенности. М. – псих.познават.процесс, характер. Обобщенным и оаосредованным отражением отношений между явлениями дей-сти. Признаки:- обобщ.отражение действи-тего (чел постигает общие законом-ти);- познание мира опосредов.имеющимися знаиями;-словес.опосредование(мысл.дея-ть основ.на испол.понятий);-мыш.проявляется и развив. В случае проблемы, к-ю индивиду нужно решить. Мыслит.операции: анализ (мысленное разложение элемента на состовляющие), синтез (воссоединение различ.элементов),сравнение (установ.сходства и различия между явлениями), абстрагирование(выделение наиболее существ. Признаков), конкретизация (представл. Единочного предмета во всем его многообразии), обобщение (объедин.предметов по общим признакам)

№27Физиолог основы мышления. х-ки мышления.

С физиологической точки зрения процесс мышления - сложная аналитико-синтетическую деятельность коры больших полушарий головного мозга, где в осуществлении процессов мышления принимает участие вся кора головного мозга. Физиологической основой мышления являются временные нервные связи (условные рефлексы), которые образуются в коре больших полушарий. Эти условные рефлексы возникают под воздействием вторых сигналов (слов, мыслей), отражающих реальную действительность, но возникают обязательно на основе первой сигнальной системы (ощущений, восприятий, представлений ). Специфичность мышления заключаются в том, что: 1. мышление дает возможность познать глубинную сущность объективного мира, законы его существования; 2. лишь в мышлении возможно познание становящегося, изменяющегося, развивающегося мира; 3. мышление позволяет предвидеть будущее, оперировать с потенциально возможным, планировать практическую деятельность. Процесс мышления характеризуется следующими особенностями: а) носит опосредствованный характер; б) всегда протекает с опорой на имеющиеся знания; в) исходит из живого созерцания, но не сводится к нему; г) в нем происходит отражение связей и отношений в словесной форме; д) связано с практической деятельностью человека.

28. Виды мышления.хар-ка. По форме выд.3 вида мыш. 1. Нагядно-действенное –решение заачи осущ. С помощью реального физ.преобразования проб.ситуации,осущ.посредством манипуляции предметами. Набл. У высших жив.2.наглядно-образное – для решения задачи испол.конкретные образы.испол.в дош.и млд.школ.возрасте. 3 абстрактно-лог (слов.-логич) – основано на испол. Понятий, суждений, слов.все виды тесно взаимосвязаны и допол.др.-др. По хар-ру решаемых задач выд. Теоритич (постиж.закономер-тей, свойств предметов и явлений) и практич (подразум.обработку планов и их осуществление). По степени развернутости выд дискрусивное (в ходе мысл.дея-ти чел осознает все ее этапы) и интуативное (решение задачи происх.быстро, спонтанно, не осознается посл-ть. Результат мысл.дея-ти может быть рассмотрен с точки зрения новизны. Репродуктивное (воспроизвод) - испол. Имеющиеся спос-бы решения задач Продуктивное (творч) испол.новые подходы к решению задач

29 основ.процессы мыш. Формы. Формы: понятие – отраж.закрепленные в слове обобщен. Ё знания о существ.признаках предметов и явлений. Быв конкретные отраж. Связи и отношения между конкретными предметами и явлениями в окр.дейс-ти) и абстрактные (отраж.свойс-ва предметов). Суждение – отраж. С вязь между ппредметами, свойствами.быв. Истинные и ложные. Общивыд. частные и единичные. Умазаключение – на основе известных чел суждений или понятий логически формулир. Новое суждение.. Они могут вывод. 3 способами, на основе к-х выд.индуктивные умазакл. – вывед.общего правила из частных фактов;дедуктивные умазакл. – распростр. Общего праавила на конкрет.случай;

Умазакл. По анологии – новое суждкение вывод. По сходству с уже известным.

№30Связь мышления и речи. Мышл взр, нормального человека неразрывно связано с речью. Мысль не может ни воз­никнуть, ни протекать, ни существовать вне языка, вне речи. Мы мыслим словами, которые произносим вслух или проговариваем про себя, т. е. мышление происходит в речевой форме. Люди, одинаково хорошо владеющие несколькими языками, совершенно четко осознают, на каком языке они мыслят в каждый данный момент. В речи мысль не только формулируется, но и формируется, развивается. Только глухонемые от рождения люди, не владеющие даже кинетической («ручной») речью, мыслят на основе образов. Иногда может показаться, что мысль существует вне словесной оболочки, что иную мысль трудно выразить словами. Но это означает, что мысль еще неясна себе самому, что это скорее не мысль, а смутное общее представление. Ясная мысль всегда связана с четкой словесной формулировкой. Неправильно и противоположное мнение о том, что мысль и речь по существу одно и то же, что мышление — это речь, лишенная звучания («речь минус звук», как считают некоторые буржуазные ученые), а речь—«озвученное мышление». Это мнение ошибочно хотя бы потому, что одну и ту же мысль можно выразить на разных языках сотнями разных звукосочетаний. Известно также, что существуют слова-омонимы (слова с одинаковым звучанием, но разным смыслом: «корень», «коса», «ключ», «реакция» и т. д.), т. е. одно и то же слово может выражать разные мысли, разные понятия.

№31Понятие о языке и речи. Речь в структуре сознания человека. РЕЧЬЮ называется процесс практического применения человеком языка в целях общения с другими людьми. В отличие от речи ЯЗЫК есть средство общения людей друг с другом. Язык и речь - две стороны одного и того же явления. Язык присущ любому человеку, а речь - конкретному человеку. В своей речи в процессе взаимного общения люди выражают с помощью языка мысли и чувства, добиваются взаимного понимания в целях осуществления совместной деятельности. Язык и речь, как и мышление, возникают и развиваются в процессе и под влиянием труда. Они являются достоянием только человека: у животных нет ни языка, ни речи. С помощью языка человек в процессе речевого общения: 1) общается с другими людьми, обмениваясь с ними мыслями, без чего невозможно наладить совместные действия людей в трудовой и общественной жизни; 2) выражает свои чувства, стремления, свои отношения к тем или другим явлениям и событиям; 3) воздействует на других людей, побуждая их к тем или другим поступкам.

№32Функции речи, их характеристика. Речь имеет три функции: сигнификативную (обозначения), обобщения, коммуникации (передачи знаний, от­ношений, чувств). Сигнификативная функция отличает речь человека от коммуникации животных. У человека со словом связано представление о предмете или явлении. Взаимопонимание в процессе общения основано, таким образом, на единстве обозначения предметов и явлений воспринимающим и говорящим. Функция обобщения связана с тем, что слово обозначает не только отдельный, данный предмет, но целую группу сходных предметов и всегда является носителем их существенных признаков. Третья функция речи — функция коммуникации, т. е. передачи информации. Если первые две функции речи мо­гут быть рассмотрены как внутренняя психическая деятельность, то коммуникативная функция выступает как внешнее речевое поведение, направленное на контакты с другими людьми. В коммуникативной функции речи выделяют три стороны: информационную, выразительную и волеизлиятельную. Информационная сторона проявляется в передаче знаний и тесно связана с функциями обозначения и обобщения. Выразительная сторона речи помогает передать чувства и отношения говорящего к предмету сообщения. Волеизлиятельная сторона направлена на то, чтобы подчинить слушателя замыслу говорящего.

№33 Виды речи, их психологические особенности. Ввиды речи: устная и письменная речь, диалогическая и монологическая речь, внешняя (звучащая и осознаваемая) и внутренняя речь. Устная - непосредственно общаются друг с другом, произнося определенные наборы звуков, ассоциируемые с теми или иными известными по опыту предметами или явлениями. (не предполагает использования знаков, изображаемых на каких-либо материальных носителях и воспринимаемых зрительно или на ощупь). Письменная -, основанную на изображениях символов на матер. носителях (образную основу- используются изображения) Диалог —участвуют как минимум два человека (Каждый произносит реплику, адресованную другому чел) Монолог — принадлеж одному чел, произносимая с начала и до конца только им самим(текст, написанный одним человеком) Устным монологом является выступление какого-либо человека перед публикой. Как диалог, так и монолог могут быть, соответственно, устными или письменнымиРазличные формы письменного диалога нередко воспроизводят в своих литературных произведениях писатели. Внешней (звучащей, осознаваемой) называют такую речь, которая осознается самим говорящим человеком и которая также воспринимается другими людьми. В повседневном деловом, бытовом и других видах общения мы постоянно пользуемся этой речью для обмена информацией друг с другом. Внутренняя речь — это особая разновидность речи, которая участвует в управлении только внутренними, психологическими процессами, происходящими в голове человека.

№34Понятие о памяти. Психологические теории памяти. Память – псих пр-сс запечатления, сохранения и воспроизведения прошлого опыта (восприятие, мысли, чувства, стремления, движения и действия) Теории памяти: физическая, химическая, биохимическая, физиологическая, информационно-кибернетическая, + психологические теории. Физическая т- нервный импульс, проходя через определенную группу нейронов (нервных клеток), вызывает в местах их соприкосновений электрические и механические изменения и оставляет после себя физический след. Эти изменения обеспечивают вторичное прохождение импульса по знакомому пути, и таким образом происходит запоминание. Химическая т-. и. запоминается вследствие химических изменений в нервных клетках под воздействием раздражителей. (перегруппировка белковых молекул нейронов) Биохимическая. двухступенчатый характере запоминания:1 мозгу происходит кратковременная реакция, вызыв. физиологические изменения (обратимый характер) 2 – собственно биохимической (образование новых белковых веществ (протеинов- необратимые измененияв н. кл и считается механизмом долговременной памяти. Физиологическая т- учении И.П.Павлова о закономерностях ВНД. В основе физиолог акта запоминания лежит условный рефлекс – акт образования связи между новым и ранее закрепленным содержанием. Информационно-кибернетич т- связана с появлением вычислительной техники и развитием программирования, что потребовало поиска путей принятия, переработки, хранения информации машинами.. Психологические т - направления ассоциативное, гештальттеорию, смысловую теорию памяти, теорию деятельности.

35. Виды памяти и их хар-ка. По хар-ру псих.дея-ти: двигат-ая, эмоционал, образная (инфр.запоминается в виде представлений –образы предметов, искуства.Способность чел.запоминать и воспроизводить образы и события в самых подробных деталях говорят о эйдетизме),словесно-логическая (позвол.усваивать инф. Посредством слов).По длительности хранения: долговременная (самая важная сис-ма памяти, т.к, чел.накапливает и трансформир. Свой жизнен.опыт), кратковременная, оперативная -обеспеч. Запоминание и сохран. Инф.необходимой для обеспечения текущей дея-ти, после прекращения дея-ти она забывается или переход в долговременную; По хар-ру деят-ти: произвольная и непроизвольная (отстут.спец.цель запомнить что-либо, не затрачив.волевых усилий). От способа запоминания дел. На механич. (запоминие путем многократ.повторения, без установления установл. связей между объектами), смысловая – установ.смыслов.связей между объектами.

36. Процессы памяти,хар-ка. Запоминание – процесс памяти, в результате к-го происходит закрепление новой инф путем связывания ее с информацией, усвоенной ранее. Бывает кратковременным, договременным, оперативным, прозвольным и непроизвольным.Запоминание связано с запечатлением в психике той инф,к-я воздействует на органы наших чувств.В последующем эта инф должна быть сохранена в психике. Сохранение –процесс направ.на удержание в психике сведений о мире.Длительность и качество зависит от значимости и объема запоминаемого материала, от его осмысленности и др. Воспроизведение – процесс, в результате к-го происходит актуализация закрепленной ранее в психике инф.При воспроизведении инф извлекается их долговременной памяти.Оно может быть произвольным и непроизвольным. Припоминание – ситуация, когда человек прилагает усилия на извлечение инф из памяти. Забывание – процесс, указыв. на невозможность или неверность нужной инф.Оно имеет как позитивный, так и негативный аспект.

№37Понятие о воображении. Связь воображения с другими психическими процессами. Образы, которыми оперирует человек, включают в себя не только воспринятые ранее предметы и явления. Содержанием образов может стать и то, что никогда не имело место в индивидуальном опыте человека (картины далекого прошлого или будущего, места, в которых он никогда не бывал и т.д.). Образы позволяют человеку выйти за пределы реального мира во времени и пространстве и являются основной характеристикой воображения. Благодаря воображению человек имеет возможность до начала работы представить готовый результат труда. Подобно мышлению воображение возникает в проблемной ситуации, однако в отличие от мышления, основным содержанием которого являются понятия, воображение протекает в конкретной форме, в виде ярких представлений. Основное отличие образов воображения от образов памяти заключается в том, что образы памяти — это сохранение прошлого опыта, а образы воображения преобразуют ранее воспринятое и сохраненное в памяти. ВООБРАЖЕНИЕ— это психический познавательный процесс отражения реальности в новых, необычных, оригинальных связях и сочетаниях.

Источником создания образов воображения служат сама окружающая действительность, а также знания и впечатления. Чем богаче опыт человека, тем больше возможностей для создания новых образов.

38. Виды воображения, функции. Воображение – псих. познов.процесс, характ.активным преобразованием имеющихся предс-й об окр.дейст-ти и выражающейся в построении новых образов и сочитаний. Функции: 1.регуляция дея-ти и поведения – столкнувшись с проблемой, чел вначале строит программу ее разрешения, а затем на основе этого осущест. Практич.дей-я.2 управление эмоц состояниями – основу эмоц саморегуляции сост.использование для достижения желаемых состояний образов, их обуславливающих.3- представление в психике действительности в образах – в ситуациях, когда речь идет о преобразовательной дея-ти и создании на ее основе новых представлений говорят о воображении. Виды. От степени выраженности активности:*пассивное (характ.созданием образов,к-е впоследствии не воплащаются в практич.делах) и активное.в зав-ти от волевых усилий пассивное воображение может быть либо преднамеренным (грезы- образы фантазии,осознанно вызванные, но не связанные с волей,направленной на воплащение в жизнь),либо непреднамеренным (самопроизвольное создание новых образов – сноведения, галлюцинации). О хар-ра создаваемого образа: воссоздающее (представление чего-то нового для данного чел, опирающееся на слов.описание или условное изображение чего-то нового – воссоздание по описанию).Творческое воображение – создание новых образов без опоры на готовое описание или условное изображение (чел самост.создает новые образы и идеи).С твор.вооб.тесно связана мечта- образ, отражающий желаемое будущее для человека.

№39Аналитико–синтетический характер процессов воображения. Способы создания образов воображения.

Процессы воображения имеют аналитико-синтетический х-р. Основная тенденция -преобразование представлений (образов), обеспечивающее в конечном счёте создание модели ситуации заведомо новой, ранее не возникавшей. Сущность воображ составляет пр-сс преобразования представлений, создание новых образов на основе имеющихся. Воображение - отражение реальной действительности в новых, связях. Если придумать даже что-то совершенно необычайное, то при тщательном рассмотрении выяснится, что все элементы, из которых сложился вымысел, взяты из жизни, почерпнуты из прошлого опыта, являются результатами преднамеренного анализа бесчисленного множества фактов. Существует несколько форм синтезирования (создания) образов: 1. агглютинация -«склеивание» различных, в повседневной жизни не соединяемых качеств, свойств, частей (русалка, танк-амфибия…); 2. гиперболизация, которая характеризуется не только увеличением или уменьшением предмета (мальчик с пальчик), но и изменением количества частей предмета и их смещением (дракон с 7 головами); 3. заострение, подчёркивание каких-либо признаков (шаржи, карикатуры); 4. типизация, для которой характерно выделение существенного, повторяющегося в однородных фактах и воплощение их в конкретном образе.

№40Понятие о внимании. Общая характеристика и значение внимания в жизни чел Вним – направленность и сосредоточенность психики (сознания) человека на определенных объектах при одновременном отвлечении от других. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу. Формы проявления внимания многообразны. Оно может быть направлено на работу органов чувств (зрительное, слуховое и т.п. внимание), на процессы запоминания, мышления, на двигательную активность. Роль внимания значительна. В качестве основных функций внимания можно выделить: 1. Отбор поступающей информации – отбираются значимые, соответствующие потребностям и данной деятельности воздействия и тормозятся несущественные, побочные. 2. Удерживание (сохранение) – в сознании сохраняется информация до тех пор, пока не завершится акт поведения, познавательная деятельность, пока не будет достигнута цель. 3. Регуляция и контроль протекания деятельности.

№41Виды внимания, их характеристика. Виды внимания: непроизвольное, произвольное и послепроизвольное. Непроизв – возникает без всякого намерения человека, без заранее поставленной цели, и не требует волевых усилий. (причины: 1)Внешние причины(сила и неожиданность раздражителя; новизна, необычность, контрастность раздражителя; подвижность раздражителя). 2)Внутренние причины (интересы, настроение, переживания, потребности человека). Произв внимание – возникает вследствие сознательно поставленной цели и требует определенных волевых усилий (Условия: 1. Осознание обязанности в выполнении данной деятельности; 2.отчетливое понимание и внутр принятие конкретной задачи) Послепроизв внимание – внимание возникающее на основе произвольного, после него, не требующее волевых усилий и сохраняющее направленность на основе возникновения интереса к самому процессу деятельности. Оно остается связанным с сознательными целями, но здесь нет волевых усилий, а деятельность поддерживается самим интересом. Роль этого внимания в любой деятельности очевидна – человек испытывает удовлетворения от хода деятельности и достигает поставленной цели. В зависимости от объекта различают внешнее (направленное на внешние окружающие предметы и явления) и внутреннее (направленное на собственные мысли, чувства и переживания) внимание.

№42Основные св-ва внимания, условия и особенности их проявления. 1) КОНЦЕНТРАЦИЯ удержание внимания на объекте или деятельности при одновременном отвлечении от всего остального. Условия: глубокий действенный интерес к действительности, событию или факту.2) УСТОЙЧИВОСТЬ – длительность удерживания внимания на объекте или деятельности (в минутах). Условия: активная, разнообразная деятельность с объектом; преодоление трудностей, подкрепленное положительными эмоциями.3) ОБЪЕМ внимания характеризуется количеством одновременно воспринимаемых объектов Условия: объединение объектов по смыслу; наличие у человека опыта.4) РАСПРЕДЕЛЕНИЕ - способность одновременного выполнения нескольких действий. Условия: освоение одной деятельности, привычности, легкости ее выполнения; наличие опыта; концентрация внимания на основной деятельности, другая деятельность находится на переферии.5) ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕ - способность менять направленность внимания, переходить от одного вида работы к другому. Условия возникновения: индивидуальные особенности, зависимость от подвижности нервных процессов (тип нервной системы); способность человека к волевому усилию. Наиболее важны для работы параметры концентрации и устойчивости.

43. Пон. О личности, структура личность-чел.индивид как субъект соц отношений и сознат.дея-ти.личность, достигшая полного развития, харак.наличием собст.взглядов и отношений, морал.требований и оценок.признаки лич:- включенность в общ отношения;-участие в совмест.дея-ти;-развитиое самосознаниие. Свойства: - активность (сп-ть преобраз.окр.мир), - единство (взаимосвязь всех сторон лич); - устойчивость (относительное постоянство свойств). структура:1.направленнсть лич.(влечения, желания, склонности, идеалы. Форм.путем восп.)2 опыт лич (объед.знания, ум. И навыки) 3 осо-ти псих.процессов 4. Биопсихич.сво-ва (темперамент, возр.св-ва лич). Имеются еще две общие подстру-ры- хар-р и спос-ти и предст.собой общие кач-ва лич. Важное место заним. Мотивация – совокуп.причин психолог.хар-ра,объсн.поведение чел, его начало, направ-ть и акт-ть.она связана с побудительн.сторной де-ти м.б.внутренней и внеш.

44 пон.чел, индивид, субъкт, лич, инд-ть. Чел- биоло.существо, высокорганиз.животное, отлич. прямохождением, обладающ. высокораз. мозгом. Чел-существо общест..соц.сущность – важнейший признак. Индивид – человек как единичное природное существо, пред-ль вида homo sapiens;явл.носителем врожд. Свойств. Индив-ть – характ. Со стороны своих чел, соц-но значимых отличий от др.людей, со ст и неповт-ти со стороны своеобразия и неповт-ти психики лич. Предпосылками служат анатомо-физиол. задатки. личность – чел.индивид как субъект соц отн-й и сознат.де-ти. Свойства: - активность (сп-ть преобраз. окр.мир), - единство (взаимосвязь всех сторон лич); - устойчивость (относительное постоянство свойств)

45 Темперамент - биолог. обусловленные индивид. особ. человека, опред. динамическую и эмоц. стороны псих. д-ти и поведения.

1Т. не зависит от содержания деятельности, поведения (отражает формальный аспект д-ти, т.е. является независимым от цели, мотива, смысла д-ти) 2. Т. х-т меру динамичности(энергет. направленность чел., его отношения к миру, людям) 3. Т. Универсален (проявляется во всех сферах чел. д-ти и жизни) 4. Т. рано проявляется в детстве(враждённое свойство) 5. Т. Как свойство личности явлю наследуемым (х-р преобр.) 6. Т. устойчив в течении длительного периода времени. 7. Т соотносится со свойствами н. с-мы и биологич. Подсистемами (гумор., горман…)

46. Типы темп. Павлов, изучая особ. возб. и торм. выделил св-ва темп: сила(пр. возб и торм.) уравнов. нерв.с-мы, подвижн. н. процессов. выделил 4 типа ВНД, соотв типом темп.: 1сильный тип= сангвиник - сильное возб и торм, уравонв; 2безудержный=холерик - возб и тор сильн., подвижн, но не уравнов. 3инертный=флегматик – возб и торм сильн, уравнов, малоподв.4слабый=меланхолик – возб и тром протекают слабо. Зависимость темпер. От н. с-мы велика, но неоднозначна(есть случаи несоответствия)

47. Свойства темп.: 1сензитивность (повышенная чвствительность); 2реактивность(степень непроизв. реакций на воздействия одинаковой силы); 3 активность(целенаправл., настойч, сосредоточ.); 4 темп реакции-скорость протекания реакций и процессов; 5 пластичность-ригидность –лёгкость и гибкость приспособления к внешни воздействия; 6 экстраверсия-интроверсия – то от чего зависят реакция: впечатлений\представл.; 7 эмоциональная возбуд.- какое возд. необхд.для возникновения реакции. Сангвиник- быстрые, общительные, устойчивое настроение, изменен.чувств и привязанностей .Холерик – быстрые необдуанные реакции, цикоичность настроения, тревожность, конфликтность в общении Флегматик- едленные реакции, закнутость, нейтральное настроение, спокойствие Меланхолик – замедленные реакции, закнутость, изенчивость наастроения, глубина чувств.

47.Свойства темперамента, из хар-ка. Психол.хар-ка типов темперам опред. Основ.свойствами.Сензитивность- наименшая сила внеш.воздействий, необходимая для возникновения какой-либо псих.реакции чел, и скорость возникновения этой реакции(повыш.чувств-ть).У одного чел опред.условия дея-ти не вызыв. Раздражения, то для другого становятся сильным сбивающим фактором. Реактивность – степень непроизвольностей реакций на внеш.или внутр. Воздействия одинаковой силы.Критич.замечание,угроза – в данном случае реактивность совпадает с понятием импульсивность. Активность – то, с какой степенью энергичности чел воздействует на внеш мир и преодолевает препятствия при осуществлении цели. Сюда относ целенапр-ть и настойчивость в достижении цели. Соотношение реактивности и активности то, от чего в большей степени зависит дея-ть чел. Темп реакции –скорость протекания различ псих реакций и процессов:скорость движения, находчивость, скорость запоминания, быстрота ума. Пластичность – ригидность – легкость и гибкость приспособления чел к внеш возде-м (пластичность) или инертность и косность его поведения (ригидность). Экстраверсия- интроверсия – то, от чего преимущественно зависят реакции и дея-ть чел – от внеш впечатлений, вознкших в данный момент (экстравертированность) или от образов, представлений и мыслей, связанных с прошлым и буд (итровертность). Эмоц возбудимость – насколько слабое воздействие необходимо для возникновения эмоц реакции и с какой скоростью она возникает. Она выраж.в эмоц впечатл-ти, импул-ти эмоц подвижности (быстрота смены эмоц состояний)

48. Пон о хар-ре. Х-совокуп-ть устойчивых индивид особ-й лич, складывающаяся и проявляющаяся в дея-ти и общении и обусловлив типичныетдля индивида способы поведения.Это всегда инд-своеобразное сочетание черт.между поведеним и хар-ом сущ теснейшая связь.Хар-р опред системой его отношения с окр действ-ю испо-ми реализации этих отношений.Хар-р формир в ходе жизни, но сущ ряд врожд особенностей организации.Св-ва НС могут способ. или препятствовать формир опред черт хар-ра.

№49Структура характера. – совокупность существенных черт, обеспечивающих относительную устойчивость отношений и поведения человека. Черты характера в: 1. Черты, х-ющие отношение чел к др людям, (общительность чуткость отзывчивость, уважение,замкнутость, черствость, бездушие, грубость, презрение к людям). 2. Черты, показывающие отношение чел к д-ти (трудолюбие, склонность к творчеству, добросовестность, ответственность, лень,, безответственность, пассивность). 3. Черты, показывающие, как чел относится к самому себе (чувство собственного достоинства, гордость,самомнение, наглость, тщеславие, эгоцентризм). 4. Черты, х-ющие отношение чел к матер действительности (аккуратность или неряшливость, бережное или небрежное обращение с вещами). + Стр-ра характера свойствами, которые присущи характеру как целому: степень глубины, цельность, степень устойчивости или изменчивости, активность и сила характера. Цельность характера означает его внутреннее единство, отсутствие в характере противоречивых черт, соответствие между направленностью и деятельностью, сознанием и поступками человека. Противоречивость в характере часто зависит от различия систем отношений, с которыми человек имеет дело. Активность характера проявляется как постоянная потребность человека быть в деятельном состоянии.

№50 характера. Типы акцентуаций, их характеристика. – чрезмерная выраженность отдельной черты характера, представляющих крайние варианты нормы. Основные типы: 1 Истероидный -особенности — эгоцентризм, крайнее себялюбие, ненасытная жажда внимания, Гипертимный -высок степень общительности, шумливость, подвижность,. Астеноневротический — повышенная утомляемость при общении, раздражительность, склонность к тревожным опасениям за свою судьбу. Психостенический — нерешительность, склонность к бесконечным рассуждениям, любовь к самоанализу, мнительность. Шизоидный — замкнутость, скрытность, отстраненность от происходящего вокруг, неспособность устанавливать глубокие контакты с окружающими, необщительность. Сенситивный — робость, стеснительность, обидчивость, чрезмерная чувствительности. Эпилептоидный (возбудимый) — склонность к повторяющимся периодам тоскливо-злобного настроения с накапливающимся раздражением и поиском объекта, на котором можно сорвать злость. Эмоционально-лабильный — крайне изменчивое настроение, колеблющееся слишком резко и часто от ничтожных поводов. Инфантильно-зависимый — люди, постоянно играющие роль «вечного ребенка», избегающие брать на себя ответственность за свои поступки и предпочитающие делегировать ее другим. Неустойчивый тип — постоянная тяга к развлечениям, получению удовольствий, праздность, безделье, безволие в учебе, труде и выполнении своих обязанностей, слабость и трусливость.

51. пон.способностей.Подходы к определению. Самореализация чел,предполаг.раскрытие им в жизни своего потенциала, немыслима без развития способностей.Они характ-ся след признаками: явл инд-психол особ-ми; отлич одного чел от др; представляют собой хар-ки, определ динамику приобретения нового опыта. С.- инд-психол особ-ти чел, отвечающие требованиям данной дея-ти и являющиеся условием успешного ее выполнения. Дея-ть чел требует не одной спос-ти, а ряда взаимосвязанных спос-й.Они формир-ся и обнаружив только в процессе дея-ти.Способность, к-я не развив, к-й чел не пользуется, со временем утрачивается.От них зависит легкость и быстрота приобретения знаний, их глубина.Подходы: способ.опред генотипом (перед. Врожденно по наследству); с.зависят от воспитания(Локк утверждал, чел – чистая доска и там можно сформир любое качество); с. Развив в ходе жизни с учетом природных задатков (у каждого чел есть врожденные спо-ти, природные задатки)

52.Виды способностей, хар-ка. Их дел на природные (естеств) – биологически обусловлены, связаны с врожденными задатками и явл общими для чел и жив (воприятие, память,способность к элементар коммуникации) и специфические человеч способности, имеющие общ-истор происхождение и обеспеч жизнь и развитие в соц среде. Специф с. дел на 1.общие (опред успехи в различ видах дея-ти и общения – уровень интелекта, мыслител способности, развитые память, речь) и специальные (опед успех в специфических видах дея-ти – муз, математ, литер)2. Теаритические - опред склонность к абстрактно-теоритич размышлениям, и практические – склонность к конкретным практич действиям 3. Учебные - опред успешность обучения, усвоение знаний, формир кач-в лич; 4.коммуникативные – взаимодей-е с людьми и предметно- деятельностные спос – взаимодей-е людей с природой. Техникой и т.д. Встреч. След класиф-я способностей: одаренность – своеобразное сочитание С., к-е обеспеч чел возможность успешного выполнения како-либо дея-ти и выд его среди др людей, обуч-ся этой же дея-ти или выполн-х в этих же условиях; талант- высокая степень одаренности, предпол наличие внутр условий для выдающихся достижений; гениальность – наивысшая ступень проявления творч сил чел.

53. Значение и роль задатков Задатки- нек-е генетич-ки врожденные анатомо-физиолог особенности строения мозга, органов чувств и движения, составляющие прир основу формирования и развития спос-ей. От них зависит предрасположенность к развитию дальнейших способностей.Они не гарантируют развития спос-ей, а явл одним из условий. Они хар-ся многозначностью, поскольку на основе одних и тех же задатков могут развив различ спос-ти в завис-ти от хар-ра требований, предъявляемых дея-тю. Условно можно говорить о врожденных и приобретенных задатках.

№54Понятие об эмоциях и чувствах. Их функции и значение в жизни и деятельности человека.Э – элементарная форма переживания человеком своего отношения к предметам и явлениям действительности, отличающаяся непосредственным и пристрастным характером и обусловленная актуальными потребностями субъекта. Ч– одна из основных форм переживания человеком своего отношения к предметам и явлениям действительности, характеризующаяся относительной устойчивостью и возникающая при удовлетворении или неудовлетворении высших потребностей. Отличие ч. от э. - ч связаны с высшими потребностями человека (познавательными, нравственными, эстетическими) и потому обладают большей устойчивостью и постоянством. Э возникают в ответ на конкретную ситуацию. Функции: 1. отражательная – в эмоциональных переживаниях отражается жизненная значимость действующих на человека явлений и ситуаций. 2. сигнальная – содействие ориентировке чел в окружающей действительности, в оценке объектов и явлений с точки зрения их желательности или нежелательности, полезности и вредности; 3. приспособительная –указыв на важность переживаний в новых, изменяющихся условий для наиболее оптимальной адаптации к ним; 4. регулятивная – через управление эмоциями и чувствами человек влияет на свое поведение, деятельность, отношения; 5. воздействи я – выражая те или иные эмоции, человек тем самым стремится оказать влияние на поведение, отношение других людей; 6. защитная – наши переживания зачастую «подсказывают» нам о внешних или внутренних угрозах, о целесообразности уделить особое внимание конкретной ситуации.

55. Основные фундамен.эмоции, их хар-ка. Эмоц.свойства личности. 1. Существует огромное разнообразие эмоций, проявление к-х выражается в преобладании настроения. Под влиянием жиз.условий и по отношению к ним у чел преобладает бодрое, веселое, повыш.эмоц.состояние, у других же пониженоное-грустное, подавленное настроение., у др. – раздражительные, капризные.2. Различ.эмоции по возбуждению: * эмоц.малочуткие (эмоционально огрнаиченные); *интелект преобладает над аффектом – люди в определ.ситуации осознают ее умом, а не чувствами (рацион.люди); * Эмоц.возбудимые (любой пустяк вызывает эмоции). 3. Глубина и устойчивость чувств: *чувства захватывают целиком и отсавляют свет; * чувства носят поверхностный хар-р (сангвиники – возбуждение и торможение быстро смен. Др.др.). Заметно замечают проявление аффектов и страстей: неуровновеш. Легко теряющие контроль над собой и поведение легко поддающееся аффектам и страстям (гневу, азарту); * уравновеш. В большенстве случаев контр.свое поведение, проявляя адекватные эмоции. 4. Эмоции отраж.на деятельности: *чувства носят действенный хар-р (побужд.)Все огранич. Только чувствами и они не вызыв.изменений в поведении. Пассивность чувтсв проявл.в сентимен-ти (любуются своими переживаниями). Сущ.различ. эм.и чувства в значительной степени обуславл. Неповторимость чел.

№56Формы переживания чувств, их характеристика.

Формы:чувственный тон, эмоциональное состояние, настроение, страсть, стресс, аффект. Чувственный тон – эмоциональная окраска ощущения, восприятия, мышления… Эмоц сост – непосредственное переживание какого-либо чувства, например наслаждение от хорошей музыки. Эти состояния могут быть стеническими или астеническими, полезными или отрицательно влияющими на человека. Настроение – общее эмоциональное состояние, окрашивающее в течение длительного промежутка времени психические процессы и поведение человека. Страсть – стойкое и длительное проявление эмоций, являющихся доминирующим мотивом деятельности. Страсть может быть положительной или отрицательной. Стресс – психическое состояние, вызванное экстремальными для данной личности условиями. Проявления: физиологические (изменение пульса, окраска кожных покровов, и психические (изменение эмоционально-моторной и эмоционально-сенсорной устойчивости, внимания, памяти). Аффект – стремительно и бурно протекающая эмоция взрывного свойства, относительно кратковременная. Признаки: повышенную двигательную активность или атрофию движений («остолбенел» от радости).

№57Понятие о воле в психологии. Основные признаки воли как психологического явления.

ВОЛЯ – способность человека к сознательному регулированию своего поведения, выражающаяся в постановке цели, преодолении внутренних и внешних препятствий при ее достижении. Основные признаки воли: 1. Волевой акт всегда связан с приложением усилий, принятием решений и их реализацией. Очень часто усилия направлены на то, чтобы преодолеть себя. 2. Обязательным компонентом является борьба мотивов. То есть самоограничение, сдерживание некоторых достаточно сильных влечений, сознательное подчинение их другим, более значимым и важным целям. 3. Наличие продуманного плана. 4. Усиленное внимание к действию и отсутствие непосредственного удовольствия, получаемого в процессе и в результате его выполнения. То есть отсутствует эмоциональное удовольствие, а не моральное удовлетворение. 5. Серия энергетических импульсов имеющих целью поддержание напряжения и концентрации силы в выбранном направлении.

№58Функции воли. Виды волевых действий. Воля выполняет различные функции: 1.побуждающую – выбор из различных мотивов и целей наиболее важных, значимых; 2.регулятивную – управление своим поведением в ситуации недостаточной или избыточной мотивации; 3.организационную – осознанное планирование, организация и реализация задуманного или должного; 4.мобилизационную – концентрация физических и психических ресурсов в ситуации преодаления препятствий при достижении поставленной цели; 5.тормозную – выражение сдержанности в проявлении нежелательного поведения. Волевые действия бывают простые и сложные. Простое волевое действие характеризуется тем, что человек без колебаний идет к намеченной цели, ему ясно, чего и каким путем он будет добиваться, то есть побуждение к действию переходит в само действие почти автоматически. Сложное волевое действие характеризуется тем, что между возникновением побуждения и исполнением действия наблюдается ряд процессов, вызывающих определенное внутреннее напряжение.

59Этапы сложного волевого действия, их характеристика. 1. Возник побужд -. сила и направл определяется конкретными потребностями, ценностями, обязанностями человека. 2 .осоз возможн и реализ мотивов. (предполагает анализ различных вариантов реализации побуждений.Это порождает «борьбу мотивов». 3 .Борьба мотивов - показывает способность человека осознанно принимать решение, прилагать внутренние усилия для достижения значимых целей. Важно, чтобы борьба мотивов закончилась принятием конкретного решения. 4 .Принятие решений. Условно можно сказать, что в ходе предыдущих этапов человек создавал основу для принятия решения. Принять решение – значит сделать выбор в пользу одной альтернативы, отказавшись от других, и таким образом создавать идеальный, желаемый образ результата. Принятие решения во многом предполагает мобилизацию всех своих внутренних ресурсов на выполнение задуманного. 5. Выполн действий. Не успешно разрешенная борьба мотивов, не обоснованно принятое решение не имеют никакой самостоятельной ценности, если нет практического исполнения задуманного. 6. Анализ действий

№60Волевые качества и свойства личности, их характеристика.

Одни свойства делают человека более активным, что связано другие - проявляются в торможении, задержке, подавлении нежелательных психических процессов и действий. К качествам, связанным с активностью, относятся решительность, смелость, настойчивость, самостоятельность. Решительность — это умение принимать своевременные и твердые решения без ненужных колебаний. Смелость — это способность человека преодолевать чувство страха и растерянности. Настойчивость — это такое качество, которое заключается в умении добиваться поставленных целей, как бы длителен и труден ни был путь к их достижению. Упрямство — отрицательное свойство личности. Самостоятельность — это способность человека принимать решение и выполнять намеченное действие, не поддаваясь чужому влиянию. К качествам воли, связанным с торможением нежелательных психических процессов и действий, относятся выдержка (самообладание), выносливость, терпение, дисциплинированность и организованность.

Выдержка, или самообладание,— это умение человека владеть собой. Наличие выдержки делает человека самокритичным, помогает воздержаться от неразумных поступков. Иногда, подавляя одни действия, человек проявляет активность в других. Этим отличаются такие качества воли, как дисциплинированность и организованность. Дисциплинированность заключается прежде всего в подчинении требованиям коллектива. Организованный человек умеет заставить себя, а если надо, и других продуктивно работать.

Поиск по сайту: