Аудирование

Студенты должны понимать на слух (аудировать) в непосредственном общении и в звукозаписи оригинальную, в том числе спонтанную, монологическую и диалогическую речь. В различных видах общения опираться на языковой материал, социокультурные и психологические знания и навыки (умения), языковые и контекстуальные догадки (в художественной, общественно-политической, профессиональной и обиходно-бытовой сферах общения), извлекать нужную информацию (основная тема + логическая структура + важные детали).

Студенты должны уметь:

· понимать в подробностях все, что говорят на литературном языке, в том числе продолжительную речь, даже если она носит неподготовленный
характер;

· понимать содержание продолжительных диалогов, участники которых говорят на литературном языке;

· понимать значение идиоматических и разговорных выражений и различать особенности разных стилей произношения;

· понимать содержание радио- и телепередач, документальных фильмов, интервью, тематических программ, спектаклей и фильмов, персонажи которых говорят на литературном языке;

· свободно воспринимать любую информацию в речи носителя языка как при непосредственном, так и опосредованном общении.

Письмо

Студенты должны владеть продуктивной письменной речью официального и нейтрального характера.

Характеристики письменной речи: адекватная реализация коммуникативного намерения, ясность, логичность, содержательность, связность, смысловая и структурная завершенность, соответствие языковой норме, знание норм графического, в том числе и пунктуационного, оформления письменного текста.

Композиционно-речевые формы: описание, повествование, рассуждение и т.д.

Виды дискурса: характеристика, определение, объяснение, сравнение, оценка, комментирование, резюме, аргументация, анализ и интерпретация, а также их сочетания.

Виды письменных речевых произведений: письмо (частное и официальное), текст сообщения, развернутые планы и тезисы письменных сообщений, сочинения (эссе).

Студенты должны уметь:

· в частном письме описать личные переживания, чувства, события, кратко выразить свое отношение к передаче или произведению;

· писать деловые и официальные письма, заявления, используя языковой стиль, соответствующий предлагаемому адресату;

· излагать сложную тему, выделив наиболее существенные моменты, в сочинении, докладе и т.д.;

· писать резюме и рецензии как на работы профессионального характера, так и на художественные произведения;

· писать комментарий по поводу какого-либо события, выделяя основную мысль и обосновывая ее примерами и аргументами;

· составлять план-конспект или краткую запись доклада, дискуссии или текста;

· в рамках эссе (сочинения) всесторонне изложить представленную тему, освещая вопрос и аргументируя точку зрения «за» или «против» и давая при этом свою оценку;

· написать отзыв на событие общественной и культурной жизни страны, давая критическую оценку и обосновывая при этом свое мнение.

Чтение

Студенты должны понимать оригинальную художественную, научную, общественно-публицистическую литературу, а также тексты обиходно-бытового характера, опираясь на изученный языковой материал и знания организации иноязычного (немецкого) дискурса.

Студенты должны уметь:

· быстро прочитать текст, определить тему и ход аргументации, отделить существенную информацию от несущественной;

· бегло просмотреть текст на интересующую тему и определить наиболее важные темы, которые освещаются в нем, а также ключевые мысли и идеи;

· понимать разные тексты по общественно-политической,
страноведческой, профессиональной и другой тематике, выделяя и
дифференцируя фактическую информацию и различные точки зрения;

· понимать большие по объему и разнообразные по содержанию обзоры, аналитические и полемические статьи, комментарии об актуальных событиях;

· понимать произведения современной и классической литературы различного жанра (проза, драма, поэзия) и путем анализа языковых средств уметь определять принадлежность к историко-литературному периоду и на конкретных примерах показывать особенности авторского (индивидуального) стиля;

· определять разнообразные художественные приемы и оценивать их функцию в различных текстах;

· анализировать текст художественного произведения эстетики, лингвистики и культурных аспектов, оценивая как эксплицитную, так и имплицитную информацию;

· понимать тексты с ярко выраженной разговорной окраской и с большим количеством идиоматических выражений;

· обращено и выразительно читать вслух незнакомый текст после беглого просмотра в темпе, приближающемуся к темпу носителя языка.

Виды чтения:

· чтение, направленное на понимание основного содержания текста;

· чтение, имеющее целью максимально точное и адекватное понимание текста с установкой на наблюдение за языковыми явлениями. Данное понимание предполагает извлечение основных видов информации: фактуальной, концептуальной, эстетической, а также анализ и интерпретацию замысла автора на основе исследования языковых средств;

· беглое чтение текстов художественной, научной и общественно-политической тематики с целью определения круга рассматриваемых в тексте вопросов и основных положений автора.

В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать следующие общекультурные и профессиональные компетенции ООП, реализующей ФГОС ВПО:

а) общекультурные:

¾ знать базовые ценности мировой культуры и с готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1)

¾ владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

¾ уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

¾ стремиться к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

¾ уметь анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13);

¾ владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

¾ уметь работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);

¾ владеть способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19).

б) профессиональные:

¾ уметь проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);

¾ владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины:

знание:

умение:

применение:

анализ:

Оценка:

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 153 часа.

Поиск по сайту: