Гештальтпсихология

Влиятельное направление в начале прошлого века – гештальтпсихология – возникло в Германии.

Целостные структуры – гештальты. Кант: «Восприятие – это активная организация». Восприятие – не сумма ощущений.

ü Целое не равно сумме его отдельных частей.

ü Неделимость, целостность сложных форм психической деятельности.

Гештальт:

1.) Форма/очертание предметов (общие свойства, характеристики)

2.) Целостный объект (особая форма/очертания)

Бехтерев (психиатр, невропатолог, физиолог, психолог) – один из основателей рефлексологии, основатель большой научной школы, организатор мощного психоневрологического направления. Впервые употребляет слово «неврология». 1903 год – термин «психоневрология» введён в энциклопедию. Создал институт изучения головного мозга и нервной деятельности. Павлов и Бехтерев работали вместе над 7-томником «Основы учения о функциях мозга». Они являются основоположниками рефлексологии, мануальной терапии, рефлекторной терапии.

Выготский – работал в разных направлениях психологии, занимался разными функциями мозга. Заложил основу советской дефектологии. Наиболее влиятельное направление (20-30-ые года) – культурно-историческая концепция развития человечества Выготского Л.С. (при участии Леонтьева и Лурия). Проблема развития сознания человека и механизмы его формирования. Выготский подошёл к изучению с исторической позиции. ВПФ формируется благодаря социальной природе, стимулами являются труд и язык. В центре внимания – сознание. Сознание – совместное знание.

Основные положения:

1. Человек и природа

1.) Человек способен к овладению природой

2.) Человек способен к овладению природой благодаря оружию

2. Человек и его психика

1.) Проявление высших психических функций (ребёнок учится овладевать психикой)

2.) Овладение своим поведением с помощью орудий духовного производства (язык, знаки, схемы)

3. Генетический аспект

Онтогенез (исходя из теории Выготского) – присвоение культурного опыта, т.е. присвоение искусственного опыта.

Интериоризация – присвоение.

Процесс интреоризации:

1. Воздействие взрослого на ребёнка

2. Ребёнок перенимает и воздействует на взрослого

3. Ребёнок воздействует на самого себя

Каждая психическая функция проявляется в 2х планах:

1. Социальный план (внешний) - интерпсихическая категория (происходит обучение навыкам, знаниям)

2. Психологический план (внутренний) – интрапсихическая категория (из внешнего во внутреннее)

Интрапсихическая стадия должна быть для того, чтобы интерпсихическая прошла через неё.

Поиск по сайту: