|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу. 1. Предмет психологии. Подходы к пониманию предмета психологии
1. Предмет психологии. Подходы к пониманию предмета психологии. 2. Исторический путь развития психологии как самостоятельной науки. 3. Основные направления западной психологии начала 20 века: бихевиоризм, фрейдизм, гештальтпсихология. 4. Становление и развитие отечественной психологии. 5. Современная психология и ее место в системе наук. Отрасли психологии. 6. Методы исследования в психологии, классификация методов, их характеристика. 7. Особенности организации и проведения психологического исследования. 8. Понятие о психике, биологическая природа психики. 9. Развитие психики в филогенезе. 10. Сущность психики человека. Отличие психики человека от психики животных. Сознание как форма психического отражения. 11. Взаимосвязь трех уровней психической деятельности человека: бессознательного, подсознательного и сознательного. 12. Строение, функционирование и свойства нервной системы человека. Взаимосвязь психики и мозга человека. Законы высшей нервной деятельности (ВНД). 13. Типологические особенности высшей нервной деятельности. Взаимосвязь биологических и социальных факторов в психическом развитии человека. 14. Психология деятельности: понятие, функции. Психологические теории деятельности. Теория деятельности и предмет психологии (потребности и мотивы). 15. Освоение деятельности (умения, навыки, привычки). Виды и развитие человеческой деятельности. 16. Общая характеристика познавательных процессов. Внимание в системе познавательных процессов: понятие, функции, механизмы. 17. Психологические теории внимания. Виды и свойства внимания. 18. Ощущение как познавательный психический процесс. Классификация видов ощущений. 19. Характеристика свойств и закономерностей ощущений. 20. Восприятие: понятие, функции, виды. Свойства и закономерности восприятия. 21. Понятие о памяти, ее функции и механизмы. Классификация видов памяти. 22. Характеристика процессов памяти. Индивидуальные особенности памяти, рациональные приемы запоминания. 23. Мышление как высший познавательный процесс. Виды и формы мышления. 24. Мыслительные операции. Индивидуальные особенности мышления. 25. Общая характеристика речи, функции речи. Вилы речи, их характеристика. Мышление и речь. 26. Понятие о воображении, его функции и виды. Приемы создания творческих образов. 27. Эмоции и чувства: понятие, значение, их различие. Функции эмоций и чувств. Роль эмоций в жизни человека. 28. Виды эмоциональных состояний, их характеристика. Формы и виды чувств, высшие чувства. 29. Понятие, значение, функции воли. Основные психологические теории воли. Структура волевых действий. 30. Волевые качества личности. Воспитание и самовоспитание воли. 31. Общее понятие о личности. Понятия «индивид», «человек», «личность», «субъект деятельности», «индивидуальность», их соотношение. 32. Психологическая структура личности. Компоненты структуры личности. 33. Факторы развития личности, взаимосвязь биологического и социального. Социализация и индивидуализация как формы развития личности. 34. Направленность личности и мотивация деятельности. Психологические теории мотивации. 35. Общая характеристика способностей человека. Уровни развития способностей и индивидуальные различия. 36. Общее понятие темперамента, физиологические основы темперамента. Теории темперамента. 37. Типы темпераментов и их психологическая характеристика. 38. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Особенности соотношения темперамента и успешности деятельности человека. 39. Понятие о характере, его структура. Типология характера. 40. Понятие о чертах характера. Взаимосвязь характера с другими личностными свойствами человека. 41. Межличностные отношения. Структура межличностных отношений. Возрастная динамика межличностных отношений. Межличностные отношения в образовательных системах и трудовых коллективах. 42. Психология малых групп, их структура. Стадии развития групп, процессы групповой динамики.
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 3.1 Основная литература 1. Еникеев М. И. Общая и социальная психология: учебник для вузов / М. И. Еникеев. – М.: «Приор», 2006. – 400 с. 2. Маклаков А. Г. Общая психология: учебник для вузов / А. Г. Маклаков. – М.: СПБ «Питер», 2006. – 583 с. 3. Мардахаев Л. В. Социальная педагогика: учебник для вузов / Л. В. Мардахаев._ – М.: Гардарики, 2006 – 2006. – 270 с. 4..Милорадова Н. Г. Психология и педагогика: учебник для вузов / Н. Г. Милорадова. – М.: Гардарики, 2007. – 334 с. 5. Пидкасистый П. И. Педагогика: учебник для вузов / П. И. Пидкасистый. – М.: Педагогическое общество, 2006. – 608с. 6. Радугин А. А. Психология и педагогика: учебное пособие для вузов / А. А. Радугин. – М.: «Просвещение», 2006. – 398 с. 7. Реан А. А. Психология и педагогика: учебное пособие для вузов / А. А. Реан, Н. В. Бордовская, С. И. Розум. – СПб.: Питер, 2008. – 432 с.
3.2 Дополнительная литература 1. Андриенко Е. В. Социальная психология: учеб. пособие для вузов / Е. В. Андриенко. – М.: Академия, 2008. – 263 с. 2. Ахвердова О. А. Практикум по социальной психологии: учеб. пособие для вузов / О. А. Ахвердова, К. С. Гюлушанян, В. В. Коленкина. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 335 с. 3. Бордовская Н. В. Педагогика: учебник для вузов / Н. В. Бордовская.. – Спб.: Питер, 2000. – 412 с. 4. Виноградов В. В., Синюк А. А. Подготовка специалиста как человека культуры / В. В. Виноградов, А. А. Синюк // Высшее образование в России. – 2000. – №2. – С.40 – 46. 5. Гершунский Б. С. Менталитет и образование / Б. С. Гершунский Б. С. – М.: ЭЛИТ, 1996. – 124 с. 6. Гомезо М. В. Атлас по психологии / Гомезо М. В. – М.: Рос. Пед. Агентство, 1998.. – 272 с. Гамезо М. В. Атлас по психологии: Информ.-метод. пособие к курсу «Психология человека» / М. В. Гамезо, И. А. Домашенко. – 3-е изд., дополненное и исправленное. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 276 с. 7. Гамезо М. В. Общая психология: Учебно-методическое пособие / М. В Гамезо [и др.]; под общей редакцией М. В. Гамезо. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Ось -89, 2008. – 352 с.
Б иблиографический список
1. Контрольные работы. Общие требования к построению, содержанию и оформлению: положение [временное]. - Введ. 2008-21-10. - Оренбург: Оренб. гос. инт-т менеджмента, 2008. - 27 с. 2. СТП 1. 01. 1 - 2007. Учебные и научные издания. Общие требования к построению, изложению и оформлению: стандарт предприятия. - Введ. 2007-01-04. - Оренбург: Оренб. гос. инт-т менеджмента, 2007. – 78 с.
Форма 1.4.-07
Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.) |