 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Зміст програми
(34 години)
| Зміст навчального матеріалу | Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів | |
| Вступ до курсу з основ правознавства(1 год.) | ||
| Право і закони в житті людини та суспільства (з курсів історії). Зміст, завдання і структура курсу.Побудова підручника. Додаткова навчальна література, електронні та інтернет-ресурси. | Учень/учениця: • згадує з курсів історії та пояснює причини і значення виникнення держави і права, роль права в житті суспільства; • називає найдавніші правові пам’ятки в історії людства; • пояснює завдання та структуру курсу з основ правознавства; • висловлює власні очікування щодо вивчення курсу. | |
| Розділ 1. Вступ до теорії держави і права(4 год.) | ||
| Причини виникнення держави. Поняття й ознаки держави. Державний лад. Форми держави. Державна влада. Функції держави. Поняття і види соціальних норм. Поняття та ознаки права. Джерела права. Система права та її елементи. Система законодавства. Практичне заняття. Соціальні норми в житті людей. | Учень/учениця: • називає ознаки державної влади, соціальних норм, права; • пояснює та застосовує поняття: «держава», «форма держави», «право», «джерела права», «галузь права», «норма права», «законодавство»; • характеризує функції держави, державний лад, джерела права, елементи системи права; • наводить приклади соціальних норм, джерел права; • описує елементи державного ладу, системи законодавства; • висловлює судження щодо ролі соціальних норм, держави і права в житті людини та суспільства. | |
| Розділ 2. Правовідносини. Правопорушення. Юридична відповідальність(4 год.) | ||
| Правовідносини. Склад правовідносин. Підстави виникнення, зміни і припинення правовідносин. Правопорушення: поняття, склад, види. Юридична відповідальність: поняття, підстави, види. Практичне заняття. Обставини, що виключають шкідливість (суспільну небезпеку) діяння. | Учень/учениця: • називає ознаки правовідносин, правопорушення, юридичної відповідальності; • пояснює та застосовує поняття: «правовідносини», «склад правовідносин», «юридичні факти», «правопорушення», «юридична відповідальність»; • характеризує підстави виникнення, зміни та припинення правовідносин, склад і види правопорушень, підстави і види юридичної відповідальності; • наводить приклади юридичних фактів, правопорушень; • описує обставини, що виключають шкідливість (суспільну небезпеку) діяння; • розв’язує правові ситуації з використанням знань про правовідносини, правопорушення та юридичну відповідальність; • застосовує засвоєні поняття та вміння під час розв’язування простих життєвих ситуацій; • висловлює судження щодо ролі правовідносин у житті людини і суспільства; • оцінює власну поведінку й поведінку інших людей з погляду її правомірності. | |
| Узагальнення. Тематичне оцінювання (1 год.) | ||
| Розділ 3. Взаємозв’язок людини і держави(5 год.) | ||
| Поняття Основного закону держави. Структура Конституції України. Повноваження Конституційного Суду України. Правова характеристика понять «людина», «особа», «громадянин». Громадянство України. Конституційні права, свободи та обов’язки людини і громадянина. Механізми захисту прав та свобод людини і громадянина в Україні. Органи державної влади в Україні. Місцеве самоврядування в Україні. Практичне заняття. Звернення громадян. | Учень/учениця: • називає ознаки конституції; механізми захисту прав і свобод людини та громадянина; • пояснює та застосовує поняття «людина», «особа», «громадянин», «громадянство», «конституція», «права і свободи людини», «конституційні обов’язки»; • описує види конституційних прав, свобод, обов’язків людини і громадянина, органи державної влади та місцевого самоврядування, повноваження Конституційного Суду України; • наводить приклади видів звернень громадян; • характеризує підстави набуття та припинення громадянства України; • називає і аналізує окремі статті Конституції України; • розв’язує правові ситуації з використанням знань про права і свободи людини та громадянина; • застосовує засвоєні поняття та вміння під час розв’язування простих життєвих ситуацій щодо форм взаємозв’язку людини і держави; • оцінює значення Конституції України, форми участі громадян у житті держави та місцевої громади. | |
| Узагальнення. Тематичне оцінювання (1 год.) | ||
| Розділ 4. Неповнолітні як суб’єкти цивільних, сімейних, трудових, адміністративних І кримінальних правовідносин(11 год.) | ||
| Цивільна правоздатність і цивільна дієздатність. Обсяг цивільної правосуб’єктності неповнолітніх. Практичне заняття. Власність неповнолітніх. Практичне заняття. Захист прав споживачів. Особливості електронного продажу й операцій із кредитною карткою. Сім’я. Шлюб. Взаємні права й обов’язки батьків і дітей. Охорона дитинства. Практичне заняття. Влаштування дітей, позбавлених батьківського піклування. Прийняття на роботу неповнолітніх. Робочий час і час відпочинку неповнолітніх. Оплата праці. Особливості розірвання трудового договору з неповнолітніми. Охорона праці неповнолітніх. Практичне заняття. Працевлаштування неповнолітніх. Адміністративні правопорушення. Злочини. Адміністративна та кримінальна відповідальність неповнолітніх. Практичне заняття. Особливості адміністративної та кримінальної відповідальності неповнолітніх. | Учень/учениця: • пояснює та застосовує поняття «цивільна правоздатність», «цивільна дієздатність», «сім’я», «шлюб», «адміністративне правопорушення», «злочин», «покарання»; • характеризує обсяг цивільної правосуб’єктності неповнолітніх осіб, права неповнолітніх як власників, права споживачів, права й обов’язки батьків і дітей, робочий час і час відпочинку неповнолітніх, адміністративну та кримінальну відповідальність неповнолітніх; • наводить приклади адміністративних правопорушень і злочинів, види адміністративних стягнень і кримінальних покарань; • описує шляхи влаштування дітей, позбавлених батьківського піклування, особливості розірвання трудового договору з неповнолітніми; • аналізує окремі положення нормативно-правових актів; • розв’язує правові ситуації з використанням знань і положень цивільного, сімейного, трудового, адміністративного, кримінального законодавства України щодо неповнолітніх; • вчиняє власні дії відповідно до норм права в різних видах правовідносин; • висловлює судження щодо взаємних прав і обов’язків батьків та дітей, охорони праці неповнолітніх, особливостей адміністративної та кримінальної відповідальності неповнолітніх. | |
| Узагальнення. Тематичне оцінювання (1 год.) | ||
| Розділ 5.Юристи В нашому житті(4 год.) | ||
| Професія «юрист». Юристи в нашому житті (судді, прокурори, слідчі, нотаріуси, адвокати, юрисконсульти, міліціонери). Практичні заняття. 1. Ігровий суд. Зустріч з юристами. 2. Моделювання ситуацій (рольова гра) «Спілкування з міліціонером». | Учень/учениця: • згадує та називає професії, пов’язані з юриспруденцією; • знає, хто такі судді, прокурори, слідчі, нотаріуси, адвокати, юрисконсульти, міліціонери; • наводить приклади видів діяльності прокурора, нотаріуса, адвоката; • називає основні вимоги до осіб, які мають намір працювати за юридичним фахом; • описує свої права під час спілкування з міліціонером, прокурором, слідчим; • розв’язує правові ситуації з використанням знань про професію юриста; • оцінює життєві ситуації, за яких потрібна допомога юриста. | |
| Узагальнення (1 год.) | ||
| Резерв (2 год.) | ||
Програму підготували:
Тетяна Ремех,
голова робочої групи
Члени робочої групи:
Олег Муза
Раїса Євтушенко
Володимир Сутковий
Тетяна Зорнік
Людмила Лоха
Валерій Силенко
Поиск по сайту: