Проанализировать социализацию как процесс возникновения идентичности человека и освоения социальных ролей, этапы социализации и институты социализации

ОМСКАЯ АКАДЕМИЯ МВД РОССИИ

Кафедра философии и политологии

УТВЕРЖДАЮ

Начальник кафедры

философии и политологии

доктор филос. наук,

профессор

подполковник милиции

__________ Денисова Л.В.

2 ноября 2009 г.

Морозов А.А.

Тема 7. СОЦИОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

Фондовая лекция по дисциплине «Социология»

Время – 2 часа

Специальности: 030501. 65 Юриспруденция;

030505. 65 Правоохранительная деятельность;

080105.65 Финансы и кредит

Омск 2009

Рецензенты:

Жихарев В.Д. – кандидат философских наук, доцент кафедры философии Омской государственной медицинской академии.

Баширова Л.С. – кандидат философских наук, доцент кафедры философии и политологии ОмА МВД России.

Лекция по дисциплине «Социология» обсуждена и одобрена на заседании кафедры философии и политологии 2 ноября 2009 г., протокол № 4.

СОЦИОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

План

1. Феномен личности. Социологическое понятие личности, ее структура.

2. Статусно-ролевая теория личности. Ролевые конфликты.

3. Социализация как процесс возникновения идентичности человека и освоения социальных ролей. Агенты и институты социализации.

Цель лекции – рассмотреть социологическое понятие личности, проанализировать статусно-ролевую теорию личности.

Задачи:

Подробно рассмотреть специфику социологического понятия личности, ее структуру.

Определить понятия «социальный статус» и «социальная роль личности», рассмотреть типологию социальных статусов и ролей.

Проанализировать социализацию как процесс возникновения идентичности человека и освоения социальных ролей, этапы социализации и институты социализации.

1. Феномен личности. Социологическое понятие личности, ее структура.

Социология личности является одним из важных разделов социологического знания. Не нужно забывать, что в обществе взаимодействуют не только различные общественные подсистемы, социальные институты и общности, но и отдельные личности. Более того, все указанное выше является, прежде всего, формами межличностного взаимодействия. Общественная жизнь – это контакты, взаимодействие наделенных энергией, разумом людей. Само общество, социальные структуры, взаимодействия – это не какие-то надстроенные над людьми образования, а устойчивые, неизменные характеристики практической деятельности реальных людей. Человек является многогранным явлением. Однако для социальной науки важна, прежде всего, его социальная сторона. Здесь следует сделать четкое содержательное различение понятий «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность». Понятие «человек» в социологии содержит качественные характеристики, присущие биологическому виду homo sapiens – такие как анатомическое строение, прямохождение, строение головного мозга и т.д. Индивид – это единичный человек, в котором мы видим конкретное сочетание уже известных качеств. Индивидуальность же для социальных наук – это характеристика уникальности, неповторимости, присущей данной личности. Она может быть присуща каждой личности, а не только наиболее талантливым людям. Личность в социологии характеризуется социально значимыми чертами, позволяющими человеку жить в обществе. Что мы здесь имеем в виду? Для ответа на этот вопрос мы можем обозначить трехуровневую структуру личности. Первый – ценностно-нормативный – уровень содержит те ценности и нормы, которые выступают основой социальной регуляции в рамках конкретно-исторического общества.

Второй уровень – целерациональный – предполагает социально-значимые цели и те методы и средства, которые используются для их достижения. Третий уровень – статусно-ролевой – является очень важным в структуре личности. Он предполагает ориентирование человека в структуре социальных статусов и содержании социальных ролей. Особая значимость этого уровня вытекает из того обстоятельства, что люди вступают в социальное взаимодействие именно через систему статусов и ролей.

Социальные качества конкретной личности представляют собой сложный комплекс, который является результатом действия различных факторов в процессе развития от биологического организма до личности как социального субъекта. Мы можем выделить, по меньшей мере, три группы факторов.

Первая группа факторов – биологические, врожденные свойства индивида, которые прямо или косвенно обусловливают индивидуальные особенности личности, содействуют или препятствуют ее социальному успеху. Например, тип темперамента человека может стать предпосылкой успеха в одной области и препятствием в другой. Высокие умственные способности станут залогом социального успеха, а врожденные пороки здоровья в конечном итоге ограничат набор социального выбора личности (исключат возможность стать спортсменом или служить в силовых структурах и т.д.).

Вторую группу факторов можно обозначить как социокультурные предуказания. Чтобы быть принятым в данной системе взаимодействий, получить надежную помощь и поддержку, человек обязан соответствовать ожиданиям (требованиям), выработанным в данном обществе, быть предсказуемым для остальных участников взаимодействия. Статусы, роли, нормы, институты существуют независимо от конкретного человека. Они предуказывают, как должен вести себя человек, занимающий определенную социальную позицию, в той или иной ситуации.

Третья группа факторов – овладение индивидом коллективного опыта и наработка индивидуального опыта в процессе социализации. Носителями коллективного опыта являются родители, учителя, одноклассники, затем члены коллектива, в котором оказывается ребенок и молодой человек. Коллективный опыт тесно взаимодействует с индивидуальным опытом; социальное содержание этого опыта зависит от того, в какой семье рос человек, кто составлял круг его друзей, как складывалась его карьера.

Завершая первый вопрос, следует напомнить, что личность является объектом изучения комплекса наук: психологии, этики, педагогики, философии, криминологии и т.д. Социология изучает личность именно со стороны социально значимых качеств, личность как участника социальных взаимодествий. Благодаря присущей ей ориентированности на идеологически нейтральный анализ реальной жизни человека, тяготению к фактуальному исследованию явлений социология внесла общепризнанный вклад в осмысление проблем личности. В обоснование и разработку социологического учения о личности большой вклад внесли Р. Линтон, Ч. Кули, Г. Мид, Д. Морено, Т. Парсонс, Р. Мертон, Э. Гоффман, П. Бергер и другие. Ядром социологического понимания личности является статусно-ролевая теория.

Поиск по сайту: