 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
По дисциплине. Министерство образования и науки Российской Федерации
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Институт психологии
Кафедра профессиональной педагогики
Задания и методические указания к выполнению самостоятельных работ
по дисциплине
«Введение в профессионально-педагогическую специальность»
для студентов всех форм обучения
направления подготовки 051000.62 Профессиональное обучение
профиля подготовки «Правоведение и правоохранительная деятельность»
Екатеринбург
РГППУ
Задания и методические указания к выполнению самостоятельных работ по дисциплине «Введение в профессионально-педагогическую специальность». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2011. 21 с.
| Авторы: | канд. пед. наук, доц. | С.Н. Уткина |
| ст. преподаватель каф. ППД | О.М. Устьянцева | |
| д-р пед. наук, проф. | Н.Е. Эрганова | |
| Рецензент | д-р пед. наук, проф. | Е.Я. Тищенко |
Одобрена на заседании кафедры профессиональной педагогики.
Протокол от _______ 2011 г. № _______.
| Заведующая кафедрой профессиональной педагогики | Н.Е. Эрганова |
Рекомендована к печати методической комиссией Института психологии РГППУ. Протокол от _______ № _______.
| Председатель методической комиссии ИПс | С.С. Котова | |
| СОГЛАСОВАНО Зав. сектором инспектирования ИМО УМУ | С. В. Пеннер | |
| Директор ИПс | И.И. Хасанова |
© ФГАОУ ВПО «Российский
государственный профессионально-педагогический университет», 2011
| © Уткина С.Н., Устьянцева О.М., Эрганова Н.Е., 2011 |
ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
К ВЫПОЛНЕНИЮ
Организация самостоятельной работы студентов выступает одним из ключевых вопросов в современном образовательном процессе.
Ориентиром в планировании самостоятельной работы студентов по дисциплине «Введение в профессионально-педагогическую специальность» выступает компетентностный подход. Оценивая дисциплину с точки зрения развития профессиональных компетенций, необходимо понимать, что учебная деятельность (освоение предмета) не тождественна профессиональной деятельности, в которой наиболее полно развиваются и проявляются компетенции. При изучении дисциплины «Введение в профессионально-педагогическую специальность» реальная деятельность лишь имитируется, проектируется, осуществляется фрагментарно. Теоретическое содержание создает знаниевую основу компетенций. Задания для самостоятельной работы создают условия для развития умений и владений, т.е. помогают студентам перевести знаниевый уровень компетенций в деятельностный. По окончании изучения дисциплины студент должен:
Знать:
·содержание и особенности профессионально-педагогической деятельности;
·профессионально значимые личностные качества педагога, требования к уровню его профессиональной подготовки;
·моральные и этические нормы поведения педагога, особенности педагогического взаимодействия;
·структуру профессионально-педагогического образования, сущность и особенности подготовки профессионально-педагогических кадров в стране.
Уметь:
·применять полученные в процессе изучения дисциплины теоретические знания в практике профессиональной педагогической деятельности;
·работать с научной и методической литературой, в том числе и с периодической печатью;
·взаимодействовать со СМИ и общественностью, проводить профессионально-ориентационную работу.
Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:
·технологиями наблюдения за деятельностью педагога и учащихся;
·технологиями самостоятельного поиска информации, приемами ее обработки, необходимой для качественного выполнения профессиональных задач и достижения профессионально значимых целей.
Задания для самостоятельной работы соответствуют темам дисциплины «Введение в профессионально-педагогическую специальность», раскрытым в рабочей программе.
Поиск по сайту: