Разновидности розыска текстов. Какие качества необходимы филологу для осуществление каждой из них

· Текст идет к филологу по чистой случайности.

· Филолог идет к тексту(собирание максимально достаточного количества сочинений)

Качества:

1. Быть собранным и отреагировать на текст правильным образом.

2. Уметь определить ценность текста:

· Тексты индивидуальной ценности

· Ценность представительская (именно этого экземпляра)

3. Надо знать, что найдешь, а что уже известно (библиография)

Как решается задача сохранения текстов.

· Физическое сохранение (перезапись, копирование)

· Тиражирование ~ретрансляция(в разумных целях)

· Публикация (хоть в малом количестве)

Какие объективные формы поддержки создаются филологией для осуществления розыска текстов.

ü Свод уже найденных источников. Чаще всего он виртуальный.

ü Библиография уже созданных/восстановленных/найденных текстов.

Понятие слова источник и формы ее реализации.

Текст – нечто, написанное на языке. Источник – зафиксировано на материальном носителе. Косвенный источник – цитаты и рассказы об источнике текста в других текстах, когда сам текст не сохранился.

Лекция 4.

Какие факторы делают источники текста ненадежными и вызывают необходимость в установлении текста.

Естественный характер:

1) Устаревание текста (обветшавший вид и т.д.)

ü Порча источника текста (при перевозке по морю, поджег, выцвели буквы от солнца…)

2) Ошибки трансляторов (человеческий фактор)

· Риск внести новые неточности в текст

· Невольные ошибки тех, кто печатает/пишет…

3) Вмешательство посторонних в текст. Осознанное вмешательство людей, которые не имеют отношения к тексту.

Вопросы:

Ø Не устарел?

Ø Нет ошибок?

Ø Не было вмешательства?

Причины другого характера:

4) Незавершенность авторского выбора, т.е.

§ автор сам меняет что-то в тексте/в публикации.

§ Не печатает, но вносит исправления.

§ Не производит окончательного выбора.

Какие факторы затрудняют понимание сохраняемых текстов и создают необходимость в истолковании текстов.

Исторический фактор: что то поменялось в среде, поэтому читатель не понимает.

Языковой фактор: язык изменился, он не понятен для читателя.

Работа текстолога – установить текст.

Истолкование текста – помочь понять каждому, кому этого хочется. Важно, что бы читатель сам хотел понять. Филолог может такому помочь, он создает вспомогательный аппарат к тексту.

Предварительные этапы:

1. Понять что перед нами текст.

2. Отделить текст от среды(что слова, что помехи…)

Основные этапы:

1. опознание.

2. ошибки.

3. сравнение.

Поиск по сайту: