Значение изучения темы (мотивация)

ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ГОУ ВПО «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ХМАО-ЮГРЫ»

УТВЕРЖДАЮ

Зав. Кафедрой

______________

д.м.н., профессор Коваленко Л.В.

Методическая разработка практического (лабораторного) занятия для студентов 3 курса

Тема занятия «Возрастные особенности иммунитета»

Методическую разработку подготовила проф., д.м.н. Болотская Л.А

Методическая разработка обсуждена и

утверждена на кафедральном совещании «15» мая 2013 года,

протокол № 11

Сургут 2014 г.

1. Продолжительность изучения темы:

всего 9 часов

из них на занятии 3 часа

самостоятельная внеаудиторная работа 6 часов

Место проведения занятия.

Аудитория, оборудованная мультимедийной техникой.

Цель занятия.

Познакомить студентов с основными этапами развития иммунной системы; возрастными особенностями иммунитета.

Задачи занятия.

Показать особенности становления иммунной системы в эмбриогенезе, в различные возрастные периоды постнатального развития, а также иммунологические аспекты старения.

Усвоить и обосновать необходимость клинико-иммунологического обследования в разные возрастные периоды.

Студент должен знать:

· особенности становления иммунной системы в эмбриогенезе, в различные возрастные периоды постнатального развития;

· о развитии иммунной системы плода и особенности иммунной системы ребенка;

Студент должен уметь:

· обосновать необходимость клинико-иммунологического обследования;

· оценить значение иммуногенетических факторов в патогенезе и диагностике иммуноопосредованных заболеваний человека.

Студент должен владеть:

· методикой клинико-иммунологического обследования.

Для усвоения темы необходимо вспомнить, повторить:

1. Биология: учебник: в 2 т. / под ред. В.Н. Ярыгина. – М.: ГОЭТАР-Медиа, 2011. – Т. 2. – 560 с.: ил.

2. Сапин М.Р., Билич Г.Л. Анатомия человека: учебник: в 3 т. – изд. 3-е испр., доп. – М.: ГОЭТАР-Медиа, 2009. – Т. 2. – 496 с.: ил.

3. Гистология, эмбриология, цитология: учебник / под ред. Ю.И. Афанасьева, Н.А. Юриной. – 6-е изд., перераб.и доп. – М.: ГОЭТАР-Медиа, 2012. – 800 с.: ил.

Значение изучения темы (мотивация)

В онтогенезе иммунной системы человека различают несколько периодов. В процессе становления иммунной системы могут возникать морфо-функциональные изменения, лежащие в основе патологических состояний у взрослых и детей.

Дисциплины, для которых будут использованы знания, умения и навыки, полученные на данном занятии:

акушерство и гинекология, эпидемиология, факультетская и госпитальная терапия, поликлиническая терапия, общая и госпитальная хирургия, онкология, гематология, детские болезни.

Задания к занятию:

• Особенности взаимоотношений иммунной системы матери и плода.
• Иммунные факторы грудного женского молока.

· Внутриутробный период развития иммунной системы. Особенности строения и функционирования иммунной системы при рождении ребенка.

• Возрастные особенности иммунного ответа в номе и при формировании патологии.

· Иммунная система новорожденного ребенка. Особенности строения, функционирования. Динамика развития.

· Иммунная система в раннем детстве. Особенности строения, функционирования. Динамика развития.

· Иммунная система у подростков. Особенности строения, функционирования. Динамика развития.

· Старческие изменения иммунной системы.

Самостоятельная работа студентов по темам:

1. Возрастные особенности иммунного ответа. – 2 часа

2. Организация и функционирование иммунной системы у детей. – 2 часа

3. Старение и иммунитет. – 2 часа

Поиск по сайту: