|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Неполные семьи и их типыНеполной называется семья, которая состоит из одного родителя с одним или несколькими несовершеннолетними детьми. Есть категория функционально неполных семей – профессиональные причины заставляют одного из родителей часто отсутствовать в семье. Можно выделить несколько разновидностей неполных семей: · Разведенная семья · Осиротевшая семья · Мать-одиночка с ребенком Для любого типа неполной семьи характерны из-за дефицита мужского влияния: · · нарушается гармоничное развитие интеллектуальной сферы, страдают математические, пространственные, аналитические способности ребенка за счет развития вербальных способностей (для полноценного интеллектуального развития на ребенка должны влиять два типа мышления: мужское и женское) · · менее четким становится процесс половой идентификации мальчиков и девочек (развитие женских черт характера у мальчиков или «компенсаторной мужественности» у девочек) · · затрудняется обучение подростков навыкам общения с представителями противоположного пола · · становится возможным формирование избыточной привязанности к матери. Ребенок в семье разведенных родителей: Статистика (в период и после развода родителей): · у 37,7% снижается успеваемость в школе, · у 19,6% страдает дисциплина дома, · 17,4% детей требуют особого внимания, · 8,7% детей убегают из дома, · у 6,5% возникают конфликты с друзьями, · каждый пятый ребенок с логоневрозом пережил развод родителей
В семейном воспитании детей без отца можно выделить три типа отношения матери к этой проблеме: · мать не упоминает об отце и строит воспитание так, словно его никогда не было · мать пытается обесценить отца в глазах ребенка, убедить в том, что отец был плохой · мать пытается увидеть в отце союзника в воспитании, у которого есть определенные достоинства
Психологи отмечают несколько соблазнов, подстерегающих мать, оставшуюся без мужа: · Жизнь для ребенка – женщина видит смысл своей жизни в воспитании ребенка, для нее не существует личной жизни. · Борьба с образом мужа – женщина утрирует отрицательные черты бывшего супруга · Наследственность – женщина ищет в ребенке отрицательные черты бывшего супруга, объясняет наследственностью неудачи в воспитании · Попытка купить любовь ребенка – поток подарков, вседозволенность Ребенок в осиротевшей семье -проходит несколько последовательных реакций: · · шок – молчаливый уход в себя или взрыв слез, чувство дискомфорта · · отрицание смерти · · поиски · · отчаяние – осознание невозможности вернуть умершего · · гнев – ребенок сердится на родителя, который его покинул – истерики, отказ от общения, грубость · тревога и чувство вины – ведут к депрессии · · боязнь повторного брака родителя Ребенок из семьи матери-одиночки: · внебрачный ребенок находится в самом невыгодном социальном положении по сравнению с детьми из других типов неполных семей – социальная дискриминация будет сопровождать его всю жизнь. · ребенок становится нервным, закомплексованным, имеет низкую самооценку нарушается процесс поло-ролевой идентефикации (гомосексуализм у мальчиков, усвоение стандартов поведения матери-одиночки девочками) слепая материнская любовь делает ребенка инфантильным.
По мнению психологов, воспитывать своих детей современным семьям мешают: · усталость на работе · неорганизованный быт – родители решают бытовые проблемы и мало занимаются детьми · недостаточный уровень педагогической подготовки родителей.
В. М. Целуйко «Психология неблагополучной семьи». М.: ВЛАДОС, 2003. [1] Девиантное поведение — это поведение, отклоняющееся от общепринятых, социально одобряемых, наиболее распространенных и устоявшихся норм в определенных сообществах в определенный период их развития. Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.) |