АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Междисциплинарная интеграция

Читайте также:
  1. Международная экономическая интеграция. Экономические группировки стран современного мира.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

Учебная дисциплина Ортодонтия
Модуль № 2 Аномалии и деформации зубочелюстного аппарата человека.
Содержательный модуль № 2 Аномалии прикуса.
Тема занятия № 5 Этиология, патогенез, клиника диагностика профилактика и лечение вертикальных аномалий прикуса (открытый прикус).
Курс IV (7 семестр)
Факультет Стоматологический
Количество часов  

Методические рекомендации составила доцент Ткаченко Ю.В.

 

ХАРЬКОВ 2013


Тема занятия: Этиология, патогенез, клиника, диагностика, профилактика и лечение открытого прикуса.

1. Актуальность темы: Знания о принципах систематизации вертикальных аномалий прикуса, основных этиологических факторах, способствующих развитию открытого прикуса, методах диагностики различных его форм являются фундаментальными в формировании систематических знаний для планирования диагностических мероприятий у пациентов с открытым прикусом.

Дифференциальный подход, основанный на понимании патогенеза формирования тех или иных форм открытого прикуса, ортодонтической аппаратуре, используемой на разных этапах формирования открытого прикуса, позволит формировать лечебно-профилактические мероприятия, направленные на его устранение.

2. Учебные цели занятия: Проанализировать со студентами принципы классификации открытого прикуса. Научить студентов диагностировать различные клинические формы открытого прикуса. Обучить принципам планирования лечебно – профилактических мероприятий, направленных на предотвращение или устранение открытого на различных этапах его формирования.

3. Цели развития личности. Научить студентов корректному отношению к детям с аномалиями зубочелюстной системы и их во время ортодонтического лечения.

Междисциплинарная интеграция.

Дисциплины Знать Уметь
Предыдущие (обеспечивающие) дисциплины: анатомия, профилактика зубочелюстных аномалий. Нормальная анатомия зубочелюстного аппарата. Признаки прогнатического прикуса, этиология прогнатии. Рассказать ключевые моменты.
Последующие дисциплины: частная ортодонтия Методы диагностики зубочелюстных аномалий. Применить клинические, биометрические, фотометрические, рентгенологические методы для диагностики прогнатического прикуса.
Внутрипредметная интеграция: лечение пациентов с открытым прикусом. Принципы и методы ортодонтического лечения. Разработать комплекс лечебно – профилактических мероприятий при открытом прикусе.

 

Содержание учебного материала.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)