V. Заключна частина

Семінарське заняття № 7.

Тема: Мовлення і мислення як аналітико-синтетична діяльність мозку

Мета: узагальнити і систематизувати знання студентів з даної теми, формувати наукові поняття та уявлення, вчити користуватися психологічною термінологією, формувати інтелектуальні навички і вміння, розвивати пам'ять мислення, мовлення, уяву.

План

І. Теоретична частина.

1. Поняття про мислення як вищу форму пізнавальної діяльності. Поясніть визначення мислення як опосередкованого і узагальненого відображення предметів і явищ в їх істотних зв’язках, властивостях і відношеннях. З’ясуйте особливості мислення.
2. Визначте фізіологічні основи мислення і фізіологічні основи мовлення.
3. Назвіть мислительні операції, дайте їм характеристику.
4. Проаналізуйте основні форми мислення.
5. Вкажіть, що покладено в основу класифікації видів мислення. Охарактеризуйте кожен з них (особливості та характер взаємодії). Наведіть приклади.
6. Назвіть та обґрунтуйте індивідуальні відмінності мислення.
7. Дайте характеристику видам мовлення.
8. Розкажіть про мислення як діяльність. Що таке проблемна ситуація та проблемна задача?
9. Основні етапи процесу вирішення мисленнєвих задач. Проаналізуйте процес розв’язування задач. Визначте і охарактеризуйте кожен з етапів цього процесу.
10. Поясніть поняття інтелекту. Тести інтелекту та коефіцієнт інтелекту.
11. Назвіть та обґрунтуйте основні шляхи розвитку мислення у дітей.

II. Обговорення проблемних питань.

1. Обгрунтуйте думку: "Мислення — це неозвучене мовлення" і "Мовлення - озвучене мислення". Чи правильні вони?

2. Відмінність мислення від відчуттів та сприймань як форм чуттєвого пізнання об’єктивної дійсності.

III. Реферативна робота (за пропозицією викладача) – 4 бали за 1 реферат.

1. Основні теорії мислення.

2. Стимулювання розвитку мислення за допомогою техніки „брейнстормінга”.

3. Тест Д.Векслера: особливості застосування.

4. Поняття штучного інтелекту: проблема створення і функціонування.

5. Особистісні властивості творчої людини: проблеми і шляхи розвитку творчого мислення.

IV. Тестова перевірка знань.

V. Заключна частина.

1. Підсумки заняття.

2. Оцінювання знань.

Творча робота (за бажанням студента)

1. Розробити схему вивчення теми „Мислення” (1 бал).

Мах кількість балів за участь у семінарському занятті – 4 бали + 1 бал за виконання творчого завдання + 4 бали за підготовку реферату.

Література:

1. Вовк В.П. Психологія (частина І і ІІ). – Хмельницький: ХГПК, 1999. – 76 с.

2. Гоноболін Ф.Н. Психологія. – М.: Просвещение, 1973. – 262 с.

3. Загальна психологія: Підручник / О.В.Скрипченко, З.В.Огороднійчук та ін. – К.: Либідь, 2005. – 464 с.

4. Крутецкий В.А. Психология. – М.: Просвещение, 1980. – 352 с.

5. Психология / И.В.Дубровина, Е.Е.Данилова, А.М.Прихожан. – М.: Академия, 2003. – 464 с.

6. Психологія: Підручник / Ю.Л. Трофімов, В.В. Рибалка, П.А. Гончарук та ін.; за ред. Ю.Л. Трофімова. – 3-тє вид., стереотип. – К.: Либідь, 2001. – 560 с.

Поиск по сайту: