АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
|
Исанова Б.Х. доцент, к.х.н.,
| Оқытушының қызметiнiң бағасын және зерттеу объектiлерi (көрсеткiштер)
| Бағалау белгiсi
| Балл
| Средний
балл
|
|
|
|
|
| 1.1
| 1 Жауапкершiлiк:
| Азаматтық борыштың қызметтiк және адал орындауы
|
|
| 1.2
| Заңдарды орындауда елгезектiк, ЖООның жарғысы, бұйрық-жарлықтар, қызметтiк құқығы мен мiндеттерi
|
| 1.3
| Мiндетті және дербестiк, қабiлеттiлiк шешiмнiң дегенiне жетуге алдына мiндет етiп қоюы
|
| 1.4
| Тәлiм-тәрбиенiң ЖОО бастамашылық
|
| 1.5
| Өзiменiң және тәртіптиі талап ету және өзiн-өзi бақылау басқа
|
| 2.1
|
Кәсiби құзыреттiлiк:
| Тәлiм-тәрбиенiң психологиясын педагогика және пән, и ғылымын жетік білу
|
|
| 2.2
| Тәлiм-тәрбиенiң ЖОО, жаңа дидактикалық технологиялармен әдiстемемен иелiк, оқу тәртiбiн ерекшелiкке ию өз тәжiрибесiне шақырым максималдық
|
| 2.3
| Қалыптастырудың тiзбек ихының маман, құзырлары тәлiм-тәрбиенiң бағдарларын айқын көре білу
|
| 2.4
| Магистранттардың өзіндік жұмыстарын мотивациялау мен тиімді ұйымдастыру
|
| 2.5
| Өзiн-өзi бақылаудың бақылау және тәлiм-тәрбиеде керi байланыстың қамтамасыз етуi әр түрлi түрлерi арқылы
|
| 3.1
| 3 Кәсiби көтерілу қажеттiлiгі:
| Өзінің кәсiби жоғарылауы туралы ойлау, оқытылатын затты ғылым және, өзi үйренудiң жүйелi түрде оқулары қазiргi дамуын бақылау
|
|
4,7
| 3.2
| Симпозиумдарға араласу, методологиялық семинарлар, конференция т.б
|
| 3.3
| Бiлiктiлiгiн жетiлдiру курстерiнде оқу
|
| 3.4
| Кафедрада оқулықтарды, монографияларды, мақалаларды жариялауда ат салысу
|
| 3.5
| Өз мәдени деңгейін арттыру
|
| 3.6
| Адамға және өзiменiң қалайдың кәсiпқойына шақырым, сын көзiмендiк талап ету
|
| 3.7
| Оқытушылық қызметке шығармашылық қатынас
|
| 4.1
| 4 Ынтымақтастықта қажеттiлiк және даярлық:
| Ізгі еркіндіктің және мамандастармен істеу көңілдің айқында
|
|
| 4.2
| Жүргізу ұсталық талас-тартыстар, шық- ортақ айқындамаларды ортақ істе, пікірге деген құлақ салу ұсталық сырттарда
|
| 4.3
| Іздеу қабылеті және пікірлес адамдарды табу
|
| 4.4
| Пайдалану ұсталық тәжірибе және өзінің әріптесінің зейіндерін тәлім-тәрбиенің және студенттің тәрбиесінің мақсаттары үшін
|
| Ортақ орташа бал
| 4,93
|
Ескерту:
Балдардағы баға 5 балдық межелiкпен бағаланады.
Бағалау белгiсi:
5 – өте биік деңгей(ашық көрсетіледі);
4 – биік деңгей(көбіне көрсетіледі);
3 – орта деңгей(неғұрлым көрсетіледі, немесу көрсетілмейді);
2 – төмендегі орта деңгей(анда-санда көрсетіледі);
1 – аласа деңгей(белгінің айқында- бірен-саран көрсетіледі).
МҰҒАЛІМДЕРДІҢ СИПАТТАМА КАРТАСЫ
Мусина Ж.Н., доцент КГИУ, к.х.н., «КГИУ-дың құрметтi профессоры»
| Оқытушының қызметiнiң бағасын және зерттеу объектiлерi (көрсеткiштер)
| Бағалау белгiсi
| Балл
| Средний
балл
|
|
|
|
|
| 1.1
| 1 Жауапкершiлiк:
| Азаматтық борыштың қызметтiк және адал орындауы
|
|
| 1.2
| Заңдарды орындауда елгезектiк, ЖООның жарғысы, бұйрық-жарлықтар, қызметтiк құқығы мен мiндеттерi
|
| 1.3
| Мiндетті және дербестiк, қабiлеттiлiк шешiмнiң дегенiне жетуге алдына мiндет етiп қоюы
|
| 1.4
| Тәлiм-тәрбиенiң ЖОО бастамашылық
|
| 1.5
| Өзiменiң және тәртіптиі талап ету және өзiн-өзi бақылау басқа
|
| 2.1
|
Кәсiби құзыреттiлiк:
| Тәлiм-тәрбиенiң психологиясын педагогика және пән, и ғылымын жетік білу
|
|
| 2.2
| Тәлiм-тәрбиенiң ЖОО, жаңа дидактикалық технологиялармен әдiстемемен иелiк, оқу тәртiбiн ерекшелiкке ию өз тәжiрибесiне шақырым максималдық
|
| 2.3
| Қалыптастырудың тiзбек ихының маман, құзырлары тәлiм-тәрбиенiң бағдарларын айқын көре білу
|
| 2.4
| Магистранттардың өзіндік жұмыстарын мотивациялау мен тиімді ұйымдастыру
|
| 2.5
| Өзiн-өзi бақылаудың бақылау және тәлiм-тәрбиеде керi байланыстың қамтамасыз етуi әр түрлi түрлерi арқылы
|
| 3.1
| 3 Кәсiби көтерілу қажеттiлiгі:
| Өзінің кәсiби жоғарылауы туралы ойлау, оқытылатын затты ғылым және, өзi үйренудiң жүйелi түрде оқулары қазiргi дамуын бақылау
|
|
4,7
| 3.2
| Симпозиумдарға араласу, методологиялық семинарлар, конференция т.б
|
| 3.3
| Бiлiктiлiгiн жетiлдiру курстерiнде оқу
|
| 3.4
| Кафедрада оқулықтарды, монографияларды, мақалаларды жариялауда ат салысу
|
| 3.5
| Өз мәдени деңгейін арттыру
|
| 3.6
| Адамға және өзiменiң қалайдың кәсiпқойына шақырым, сын көзiмендiк талап ету
|
| 3.7
| Оқытушылық қызметке шығармашылық қатынас
|
| 4.1
| 4 Ынтымақтастықта қажеттiлiк және даярлық:
| Ізгі еркіндіктің және мамандастармен істеу көңілдің айқында
|
|
| 4.2
| Жүргізу ұсталық талас-тартыстар, шық- ортақ айқындамаларды ортақ істе, пікірге деген құлақ салу ұсталық сырттарда
|
| 4.3
| Іздеу қабылеті және пікірлес адамдарды табу
|
| 4.4
| Пайдалану ұсталық тәжірибе және өзінің әріптесінің зейіндерін тәлім-тәрбиенің және студенттің тәрбиесінің мақсаттары үшін
|
| Ортақ орташа бал
| 4,93
|
Ескерту:
Балдардағы баға 5 балдық межелiкпен бағаланады.
Бағалау белгiсi:
5 – өте биік деңгей(ашық көрсетіледі);
4 – биік деңгей(көбіне көрсетіледі);
3 – орта деңгей(неғұрлым көрсетіледі, немесу көрсетілмейді);
2 – төмендегі орта деңгей(анда-санда көрсетіледі);
1 – аласа деңгей(белгінің айқында- бірен-саран көрсетіледі).
МҰҒАЛІМДЕРДІҢ СИПАТТАМА КАРТАСЫ 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | Поиск по сайту:
|