 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 28
«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «ВЕСЕЛИНКА»
ГОРОД НОРИЛЬСК
КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ
* 663321, г. Норильск, ул. Югославская, д.10 ((3919) 41 14 11 e-mail: mdou 28@ norcom.ru
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий МБДОУ
"Детский сад № 28 "Веселинка"
________________ Е. М. Бекмуратова
«_____» __________________ 2012 г.
Учитель-логопед:
Тарайкина Елена Леонидовна
г. Норильск 2012г.
ЗАДАЧА:
Обеспечение специализированной помощи детям дошкольного возраста с нарушениями речи:
1. Консультативно-диагностической.
2. Коррекционно-образовательной.
3. Коррекционно-воспитательной.
ФУНКЦИИ КАБИНЕТА:
- Создание коррекционно-развивающей среды и благоприятного психологического климата для обеспечения помощи детям по исправлению имеющихся речевых нарушений.
- Проведение обследования детей с целью разработки индивидуальной программы развития.
- Проведение подгрупповых и индивидуальных коррекционных занятий.
- Оказание консультативной помощи педагогам, родителям.
| № п/п | Наименование коррекционно – педагогической работы. | Перечень документации, пособий, игр, литературы, оборудования. | Коли-чество шт. |
| Инструктивно – нормативные документы | Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 22 июля 2010 г. N 91 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.1.2660-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях"" Закон об образовании Российской Федерации после принятия закона № 122-ФЗ от 22.08.2004 Международная конвенция о правах ребёнка. Письмо Министерства образования РФ «Об интегрированном воспитании и обучении детей с отклонениями в развитии в дошкольных образовательных учреждениях». Единая концепция специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья. Положение о группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи. Инструкция по охране труда для учителя-логопеда. Должностная инструкция учителя – логопеда. | ||
| Программы и материалы, дополняющие программы | Программы коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи - Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина. Основная общеобразовательная программа дошкольного образовательного учреждения. | ||
| Документация учителя-логопеда | Речевые карты. Выписки из протоколов (копии). Список детей компенсирующей группы. Циклограмма профессиональной деятельности. График работы логопедического кабинета Паспорт логопедического кабинета. План развития кабинета. Портфолио достижений специалиста (или творческая папка педагога) Журнал учёта посещаемости детьми логопедических занятий. Журнал мониторинга речевого развития воспитанников МБДОУ. Годовой план организации коррекционно – педагогической работы на учебный год. Понедельное планирование лексических тем. Перспективный план фронтальных занятий по развитию лексика – грамматических категорий. Старшая группа. Перспективный план фронтальных занятий по развитию лексика – грамматических категорий. Подготовительная группа. Перспективные планы индивидуальной работы с детьми. Тетради индивидуальной работы с детьми. Творческий перспективный план по самообразованию. Журнал рабочих контактов учителя – логопеда и воспитателей компенсирующей группы. Календарный план работы на учебный год. Журнал записи детей на ПМПК. Журнал учёта детей направленных на ПМПК. Журнал учёта детей направленных к узким специалистам. Отчетная документация за учебный год Консультативный материал для родителей, педагогов и специалистов. | ||
| Диагностический материал (Материал для обследования речи и интеллекта) | О.Б. Иншакова «Альбом логопеда» Т. Н. Волковская «Иллюстрированная методика логопедического обследования» под общей редакцией Т. Н. Волковской. Е. М. Косинова «Уроки логопеда» тесты на развитие речи для детей от 2 до 7 лет. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях ДОУ. Составители В. П. Балабанова, Л. Г. Богданова и т.д.. О.Е. Громова, Г.Н. Соломатина «Логопедическое обследование детей 2-4 лет». Методическое пособие. О.Е. Громова, Г.Н. Соломатина «Стимульный материал для логопедического обследования детей 2-4 лет». «Четвёртый лишний». Разрезные картинки. Зашумлённые картинки. Пирамидки, вкладыши. | ||
| Неречевые процессы. | |||
| 5.1 | Развитие слухового внимания | Звучащие игрушки: колокольчик, дудочка, свисток, погремушка, бубен, молоточек. Коробочки с сыпучими наполнителями, издающие разные звуки. | |
| 5.2 | Развитии мышления, зрительного внимания, памяти | Разрезные картинки различной конфигурации (2, 3, 4 и более частей). Сборные картинки – пазлы. Сборные картинки – кубики (Кубики «Собери сказку»). Разборные игрушки: пирамидки, вкладыши. Игра «Четвёртый лишний». Парные картинки. Счетные палочки. Лото. Зашумлённые картинки. Геометрический конструктор. | 3 наб.. 4 наб.. |
| 5.3 | Развитие мелкой моторики | Шнуровки. Игры с прищепками. Трафареты для обводки и штриховки. Мозаики. Конструкторы. Картотека игр, упражнений для развития тонких движений пальцев рук и кистей. Развивающая игра «Ладошки». Аппликаторы Кузнецова. Массажёр Су-джок Мячик с шипами (большой) Мячик с шипами (маленький) Волчок - юла | 1 наб. 1 наб. |
| 5.4 | Альбом | «Развитие графо - моторных навыков у детей 5-7 лет». О. Б. Иншакова. | |
| Звукопроизношение. | |||
| 6.1 | Развитие речевого дыхания | Коктельные трубочки. Полоски, пёрышки. Ватные шарики. Вертушки, свисток, дудочка. Коктельные трубочки – вертушки. Мыльные пузыри. Игра «Крокодиловые глазки» Игра «Выдуй шарик» Модуль «Ветерок» Игра «Футбол» Картотека игр на развитие речевого дыхания. | |
| 6.2 | Развитие подвижности артикуляционного аппарата | Настенное зеркало. Наборы зондов. Шпатели (одноразовые). Шпатели (многоразовые). Набор логопедических зондов. Спирт медицинский. Вата стерильная. Бинт стерильный. Перчатки стерильные. Картотека по саливации. Картотека упражнений для самомассажа. Картотека упражнений для растягивания подъязычной связки. Бегемотик «Жужа». Дидактическая игрушка для показа артикуляции звуков. | |
| 6.3 | Автоматизация и дифференциация звуков | Наборы предметных картинок для автоматизации и дифференциации звуков в словах. Наборы парных картинок. Наборы сюжетных картинок для закрепления звуков в предложениях. «Посмотри и назови» Н. И. Соколенко. Картотека картинок к трудным звукам. Картотека диалогов. Картотека чистоговорок. Картотека игр по автоматизации звуков. Альбом для автоматизации звуков. Лазаренко О. И. (электронный вариант) Альбом «Автоматизация звука в игровых упражнениях». Комарова Л. А. (электронный вариант) Логопедическая тетрадь на звуки С,З,Ц. Наборы серий картинок для составления рассказов Лабиринты для автоматизации поставленных звуков Игровые пособия по автоматизации звуков С,З, Ц, Ш, Ж, Щ, Ч, Л, Р. Дидактические игры «Говори правильно» Р. Л. Дидактические игры «Парные картинки» на звуки: С-З-Ц, Ш-Ж-Щ-Ч, Р-Л. Настольно-печатная игра «Домики для звуков» «Фонетические рассказы с картинками» Звуки Ль; З-Зь-Ц; С-Сь; Ш-Ж. Т.А. Ткаченко Игры для автоматизации изолированного звук, в слогах: - Клубничка - Мышка в сыре - Весёлые дятлы - Волшебные шнурочки - Разноцветные косички - Мышка – дергунчик - Пучеглазик | 1 наб. |
| Развитие фонематического слуха и звукового анализа и синтеза, подготовка к обучению грамоте | Звуки-символы. «Звуковые домики». Символы для характеристики звуков. Таблица «Алфавит» Азбука в картинках Касса букв Цветные флажки (красные, синие, зелёные) Числовая линейка Звуковые линейки Демонстрационные таблицы для обучения грамоте и развития техники чтения у старших дошкольников. С.П. Цуканова Карточки «Собери слово по картинкам» Индивидуальные карточки для чтения. Соловьёва Н. В. «Подготовка к обучению грамоте детей с недостатками речи». (Комплексные таблицы) Букварь Картотека игр и упражнений на развитие фонематических процессов. Наборное полотно. Дидактическая игра «Похожие слова». Игра «Покорми слоника». Игра «Мышки – подружки». Игра «Волшебные крышечки». Игра «Прожорливый мяч». Игра «Миша и Маша». Дидактическая игра «Ромашка» - «Читаем слоги» Доска настенная (большая). | 1 наб. 1 наб.. 1 комп. 2 наб.. | |
| Развитие лексико-грамматического строя и связной речи | Дидактический материал для развития лексико-грамматических категорий по лексическим темам (в папках). Картотека игровых упражнений по лексическим темам (в папках). Систематизированный иллюстративный материал, подобранный с учётом лексических тем. Картотека загадок по лексическим темам. Карточки-символы предлогов. Наглядно-дидактические пособия к лексическим темам. Наборы сюжетных картинок для составления простых предложений (в папке). Наглядный материал для составления рассказов по картине, по серии картин (в папке). Схемы для составления описательных рассказов. Карточки на классификацию предметов. Дидактические кубики для закрепления простых и сложных предлогов. | 1 наб. 3 наб. 1 наб. | |
| Методическая литература | Алифанова Е.А., Егорова Н.Е. Логопедические упражнения в рифмах. М.: 2001. Агранович З.Е. Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей. М.: 1999. Белякова Л.И., Гончарова Н.Н.Методика развития речевого дыхания у дошкольников с нарушением речи. -М.: «Книголюб»,2005. Волкова Л.Н. Логопедия. М.: 1999. Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. –М.: 1985. Волина В.В. Занимательное азбуковедение. –М.: 1991. Волина В.В. Весёлая грамматика.-М.: 1995. Воробьёва Т.А,, Крупенчук О.И. Мяч и речь.-С,-Пб.: «Каро»,2003. Герасимова А., Жукова О. Уникальная методика развития речи дошкольника. С.-Пб. «Олма-Пресс»,2002. Глинка Т. Буду говорить, читать, писать правильно. С.-Пб., «Питер»,1999 Глухов В.П.Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием. –М.: «Аркти»,2004. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. М., 1985. Игры в логопедической работе с детьми/под ред. В.И. Селиверстова М., 1987. Вып 2. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. М., 1989. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. М.,1985. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия для детей с ФФН. М.: 2001. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия для детей с ОНР. М.:2001 Кузнецова Е.В. Тихонова И.А. Развитие и коррекция речи детей 5-6 лет. –М.: «ТЦ.Сфера»,2004. Лопатина Л.В.Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста. С.-Пб. 2002. Лозбякова М.И. Учимся правильно и чётко говорить. – М.: «Вента-Граф»,2003. Наумова Л.Н. Познавательные праздники, досуги для дошкольников.-М.: «Мозаика-синтез»,2003. Нищева Н.В. Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи (с 4 до7 лет).-С.-Пб. «Детство-Пресс», 2006. Нищева Н.В.Система коррекционной работы в логопедической группе с ОНР. - С.-Пб. «Детство-Пресс», 2004. Основы теории и практики логопедии /под ред. Р.Е. Левиной. М., 1968. Павленко И.Н., Родюшкина Н.Г. Развитие речи и ознакомление с окружающим миром в ДОУ. –М.: «ТЦ СФЕРА»,2006. Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков и слов. –М.: «Владос»,1999. Петрова Т.И., Петрова Е.С. Игры и занятия по развитию речи дошкольников. –М.: «Школьная Пресса»,2004. Селихова Л.Г. Ознакомление с природой и развитие речи. Интегрированные занятия. – М.: «Мозаика синтез»,2006. Сергиенко Г.Н. Учимся, говорим, играем. Коррекционно-развивающая деятельность в ДОУ. Воронеж,2006. Смирнова И.А. Логопедическая диагностика, коррекция и профилактика нарушений речи у дошкольников. –С.-Пб.: «Детство – Пресс»,2004. Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 4-5 лет, 5-6 лет,6-7 лет. –М.: «Мозаика Синтез»,2004. Смирнова Л.Н. Логопедия. Играем со звуками. –М.: «Мозаика-синтез».2004. Ткаченко Г.А. Учим говорить правильно. Система коррекции ОНР у детей 6 лет. –М.: «Гном и Д»,2001. Тумакова Г. А. Ознакомление дошкольников со звучащим словом. – М.: «Мозаика Синтез»,2006. Успенская Л.П., Успенский М.Б. Сборник речевого материала для исправления произношения звуков у дошкольников. М.:1996. Ушакова О.С.Знакомим дошкольников с литературой. М.: «Сфера»,2007. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с ФФН.(Программа и методические рекомендации) –М.: «Школьная Пресса», 2003. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В.Подготовка к школе детей с ОНР в условиях специального детского сада.–М.: «Альфа»,1993. Филичева Т.Б., Чиркина Г. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. (практическое пособие).- М.: «Айрис-Пресс», 2004. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. М. 1981. Парамонова Л.Г. Упражнения для развития речи. –М.: «Просвещение» 1996. Цуканова С.П., Бетц Л.Л.Учим ребёнка говорить и читать.(в трёх книгах – 1-2-3 период).-М.: 2007. Юрчишина В.Д. Вижу. Читаю. Пишу. –М.,2007 Агранович З.Е. Дидактический материал по развитию зрительного восприятия и узнавания у старших дошкольников С.-Пб., «Детство Пресс», 2003. Васильева С.А., Мирясова В.И. Тематический словарь в картинках. Мир животных. –М.: «Школьная пресса»,2005 Васильева С.А., Мирясова В.И. Тематический словарь в картинках. Мир растений и грибов. –М.: «Школьная пресса»,2005 Васильева С.А., Мирясова В.И. Тематический словарь в картинках. Мир человека. –М.: «Школьная пресса»,2005 Лозбякова М.И. Дидактические наглядные материалы. – М.: «Вента-Граф»,2003. Нищева Н.В. Играйка Играйка собирайка №1 и 2 Играйка. Восемь игр для развития речи дошкольников №1 и 2 Играйка. Игры для развития речи дошкольников.- С.-Пб.«Детство пресс», 2004. Нищева Н.В. Занимаемся вместе.(для старшего дошкольного возраста) часть 1 и 2. С.-Пб.«Детство Пресс», 2006. Нищева Н.В. Будем говорить правильно. С.-Пб.«Детство Пресс», 2002. | ||
| Оборудование кабинета | Логопедический уголок с зеркалом. Детские столы. Детские стулья. Стол для логопеда. Стул полумягкий. Стул компьютерный. Шкафы и тумбочки для пособий. Тумба. Шифоньер. Полка настенная. Ковёр напольный. Зеркало для индивидуальной работы. Доска настенная. Магнитная доска. Наборное полотно. Настенная касса букв. Лампа дневного освещения. Раковина. Чистое полотенце. Мыло. | ||
| Технические средства обучения | Ноутбук. Электронная музыкальная игрушка «Изучаем звуки и буквы». Электронный игрушечный телефон. Игровая портативная приставка. Электроння игрушка «Охота на сусликов». Аудиотека (диски): «Логопедия. Звуки с-з-ц, р-л, ш-ж, ч-щ.» Музыка для массажа. Видеоматериалы: Видеоматериалы, мультимедиа. «Домашний логопед». Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. «Сам себе логопед». «Домашний логопед». Фильмы о Норильске. Мультимедиа: Подборка мультимедийных презентаций по лексическим темам Подборка мультимедийных презентаций по звукопроизношению. 1 |
По целенаправленному оснащению и применению кабинет разделён на несколько рабочих зон:
(С более подробным описанием содержания рабочих зон можно ознакомиться в таблице).
1. Зона коррекции звукопроизношения, в которой находится:
- настенное зеркало
- небольшой рабочий стол (в соответствии с ростом ребенка)
- логопедические зонды
- вата или ватные диски, спирт
- методическая литература на автоматизацию и дифференциацию дефектных звуков
- картотека (для заданий на дом) на автоматизацию и дифференциацию звуков в слогах, словах, предложениях, тексте
- картинный материал.
2. Зона развития мелкой моторики, в которой находятся:
- 
разнообразные конструкторы
- шнуровки
- мозаики
- пазлы
- трафареты (в соответствии с лексическими темами)
- игры с прищепками
- массажные шарики, мячики
- картотека пальчиковой гимнастики, а также упражнений на координацию речи и движения.
3. Зона развития лексико – грамматической стороны речи:
- 
Дидактический материал для развития лексико-грамматических категорий по лексическим темам (в папках).
- Картотека игровых упражнений по лексическим темам (в папках).
- Систематизированный иллюстративный материал, подобранный с учётом лексических тем.
- картотека загадок (народные загадки, загадки в форме описания предметов, загадки с пропущенным словом или «Доскажи словечко»)
- подбор предметных, сюжетных и серий сюжетных картин для составления рассказов разной сложности
- картинный материал по всем лексическим темам
- словесные игры
- Наборы картинного материала: антонимы, синонимы и омонимы.
- Подборка игровых заданий на закрепление грамматических категорий родного языка (предлоги, падежные формы, множественное число существительных, существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами и тд.)
4. Зона развития речевого дыхания:
- Детские музыкальные инструменты
- Теннисные шарики, трубочки для коктейля
- Картотека дыхательных упражнений (методика Стрельниковой)
- «ветродуйчики»
- Игры на развитие речевого дыхания
5. Зона развития фонематического слуха и звукового анализа и синтеза, подготовки к обучению грамоте
- Индивидуальные карточки для чтения.
- Звуковые линейки
- Числовая линейка
- Азбука в картинках
- Касса букв
- Картотека игр и упражнений на развитие фонематических процессов
- Звуки-символы.
- «Звуковые домики».
- Схемы для определения позиции звука в слове
- Картинный материал (подборка на каждый звук родного языка по принципу: звук в начале слова, в середине слова, в конце слова)
- Дидактические игры на выделение звука из состава слова.
- магнитной доской, комплектом цветных магнитов.
6. Информационная зона – уголок для родителей в приемной комнате логопедической группы:
- 
График работы логопеда
- Сетку занятий
- Консультации для родителей
- Памятки
- Рекомендации по закреплению текущего лексического и речевого материала
7. Рабочая зона учителя-логопеда.
- Стол.
- Стул компьютерный.
- Стул полумягкий.
- Логопедическая документация.
- Портфолио достижений специалиста (или творческая папка педагога).
8. Зона ТСО (технических средств обучения), в которой расположились:
- 
Электронная музыкальная игрушка «Изучаем звуки и буквы».
- Электронный игрушечный телефон.
- Игровая портативная приставка.
- Аудиотека (диски).
- Видеотека.
- Сборник презентаций мультимедиа.
- Диски с компьютерными играми обучающей и развивающей направленности
Поиск по сайту: