|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Образование: сущность, свойства, видыОбразование в буквальном смысле – • создание образа, некую завершенность воспитания в соответствии с определенной взрослой степенью • процесс и результат усвоения человеком опыта поколений в виде системы знаний, умений, навыков. Образование как система – специальное организованное взаимодействие культуры. Образование – воспитательные заведения, учреждения повышения квалификации и переподготовки кадров. Национальная система образования включает: 1) участников образовательного процесса 2) образовательные стандарты 3) учебные планы 4) учебные программы 5) учреждения образования и другие организации 6) госорганы управления образованием, включая министерство образования, управления и отделы образования МИРО. Современное образование развивается в различных направлениях. Свойства образования: 1) гуманизация – ориентирование образовательной системы и всего образовательного процесса на развитие и становление отношений, взаимного уважения учащихся и педагогов, основанное на уважении прав каждого человека, на сохранении и укреплении здоровья, чувства собственного достоинства и развития личностного потенциала 2) гуманитарное – ориентация на освоение социального обитания, независимо от его уровня и типа, позволяет с готовность решать главные социальные проблемы на благо и во имя граждан, свободно общаться с людьми разных национальностей и народов и т.д. 3) дифференциация – ориентация образовательных учреждений на достижение учащимися, студентами при их умении удовлетворения и развития интереса, способности всех участников общественного процесса 4) диверсификация – широкое многообразие учебных заведений, образовательных программ, госорганов 5) стандартизация – реализация государственных образовательных стандартов: набор обязательных дисциплин с чисто образовательным объемом 6) многовариативность – создание в образовательной системе условий выбора и предоставление каждому субъекту шанса к успеху, стимулированию учащихся 7) многоуровневость 8) индивидуализация – учет и развитие индивидуальных особенностей учащихся и внимательность во всех формах взаимодействия с ними в процессе образования и воспитания 9) информационность – широкое использование техники и технологий 10) непрерывность – процесс постоянного самообразования. Вид современного образования определяется типом образовательно-воспитательной системы, от качества освоения культурных ценностей, достижений науки и техники В результате выделяют виды образования: 1) по типу и качеству основных научных знаний: биологические, математические и т.д. 2) по виду доминирования содержания • гуманитарные и научные • теоретические и прикладные 3) по виду и мастерству освоения человеческой деятельности • музыкальные • художественные • медицинские 4) по типу освоения культурных ценностей • классические • религиозные • художественно-эстетические 5) по масштабу освоения культурных ценностей человеческого общества: • национальное • отечественное • европейское
Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.) |