ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4

Вопросы для обсуждения:

1. Каковы основные принципы лексической сочетаемости в современном русском языке?

2. Как избежать ошибок, связанных с нарушением смысловой и стилистической уместностью слова?

3. Что такое смысловая избыточность и каковы ее типы?

4. Что такое паронимия? Какие словари паронимов вы знаете и как ими пользоваться?

ЗАДАНИЕ 1. Найдите ошибки в словоупотреблении и исправьте предложения.

1. Наша команда одержала первенство в соревновании по бегу среди первокурсников. 2. Мой скоропостижный приезд взволновал родителей. 3. На дне рождения подруги было много шуток, розыгрышей, забавных инцидентов. 4. Учитель призван содействовать родителям в воспитании детей. 5. Мы попросили официанта принести прейскурант цен, чтобы заказать обед. 6. При высокой температуре у ребенка необходимо заказывать врача на дом, а не идти в поликлинику. 7. Придя впервые на Адмиралтейскую площадь, я окоченела и восторгом смотрела вокруг себя. 8. Сходные качества характера сплавлены в Онегине и Печорине. 9. В нашей компании я была всегда запевалой.

ЗАДАНИЕ 2. Объясните различия между приведенными паронимами, составьте предложения с каждым из них. Используйте словари паронимов.

Боязно – боязливо, геройски – героически, искусный – искусственный, исполнять – выполнять, надеть – одеть, натуральный – натуралистический, неприглядный – непроглядный, новинка – новшество, осудить – обсудить, скрытый – скрытный, усвоить – освоить, эффектный – эффективный.

ЗАДАНИЕ 3. Устраните в данных предложениях ошибки, возникшие в результате смешения паронимов. Используйте словари паронимов.

1. Услышанные события могли бы лечь в основание романа. 2. В конце конференции трибуна была представлена гостям для приветствий. 3. В связи с изложенным нам предоставляется возможным следующий порядок распределения гуманитарной помощи. 4. Наше положение в группе стало затрудненным. 5. Крышки одеваются на бутылки автоматически. 6. Книга посвящена ранним романическим произведениям А.С. Пушкина. 7. Бригадир исполняет работу вместе с другими членами бригады. 8. Оснащение фабрики автоматизирующими устройствами способствует повышению качества продукции. 9. Место переправы было оснащено спасительными средствами. 10. Как же отображают образ героя современные поэты? 11. В декабре наш завод встал на ремонт. 12. Испытания производятся в соответствии с ГОСТом. 13. В Доме народного творчества объявлен набор учащихся на факультеты хормейстеров, баянистов и режиссуры. 14. Прививки надежно предохраняют детей от заболеваемости дифтерией. 15. Большое значение для роста культурности человека имеет художественная самодеятельность. (По М.П. Сенкевичу)

ЗАДАНИЕ 4. Найдите ошибки в употреблении многозначных слов и омонимов. Исправьте предложения.

1. Учитель просмотрел некоторые ошибки, допущенные учениками в сочинениях. 2. Собраться перед экзаменом среди взволнованных абитуриентов было трудно. 3. На следующем уроке мы коснемся этого вопроса более подробно. 4. Своими публичными выступлениями писатели вкладывают огромную лепту в дело победы. 5. Студенты прослушали лекцию известного ученого. 6. В самый ответственный момент отбойник сработал плохо. 7. Горн был старым и издавал тяжелое сипение. 8. Мальчишка показал неожиданно нам мину, отчего мы сильно растерялись. 9. Обитатели ночлежки потеряли своё человеческое достоинство. 10. В суде дело получило формальный отказ.

ЗАДАНИЕ 5. Найдите ошибки в употреблении синонимов и антонимов. Исправьте предложения.

1. Конструкторы КБ Сухова соорудили новую модель истребителя.2. Почти всю декаду проходила осенняя уборка картофеля. 3. Знания студента по культуре речи весьма скромные. 4. После выборов президента произошла полные перемены в составе правительства. 5. В сегодняшнее время постепенно происходят изменения в экономике страны. 6. Власти открыто признались в том, что было скрыто от общественности. 7. Из-за высоких минусовых температур система отопления вышла из строя. 8. Мы знаем, что до сих пор живы предки А.С. Пушкина. 9. С наступлением холодов возрастает снижение иммунитета к респираторным заболеваниям. 10. Руководство республики стремится к тому, чтобы старожилами на селе стали молодые специалисты: врачи, учителя, артисты.

ЗАДАНИЕ 6. Исправьте ошибки, связанные с нарушением норм сочетаемости слов.

1) совершить победу;

1) вскрывать свои намерения;

2) ностальгия о родине;

3) оказать впечатление;

4) причинить вред для врага;

5) опубликовать для печати;

6) брат похож с сестрой;

7) оплатить за работу;

8) ставить в привилегию кого-либо;

9) взаимное уважение друг друга;

10) разочароваться жизнью;

11) заведующий отдела кадров;

12) лить много слов;

13) одержать успех;

14) тосковать о семье;

15) играть огромное значение;

16) иметь роль;

17) оказать вред;

18) не закрывать правды;

19) приехать один за одним.

ЗАДАНИЕ 7. Найдите словосочетания, в которых нарушены нормы сочетаемости слов.

I. 1) лить много слов, 2) одержать успех, 3) идти навстречу друг другу, 4) оказать воздействие, 5) вопреки указания шефа, 6) огласить результаты соревнований, 7) отстаивать поруганную честь, 8) рутинные взгляды, 9) в апогее гибели, 10) подсказать для соседа.

II. 1) зрелищные организации, 2) собрать аплодисменты, 3) эмиссия акций предприятия, 4) плавать на вопросе, 5) раскачиваться в качелях, 6) сильнодействующий взгляд, 7) совершить невозможное, 8) сигнализировать опасность, 9) созвучный к добру, 10) твердо стоять на ногах.

III. 1) сожалеть по прошлому, 2) выдерживать натиск природы, 3) согласовать друзей после ссоры, 4) теплая волна воспоминаний, 5) стиснуть нервы, 6) являть пример самопожертвования, 7) говорить с апломбом, 8) соприкасаться интересами, 9) значительная важность, 10) апатичная молодежь.

IV. 1) разводить амуры, 2) стилизовать старину, 3) оснастить рассказ выдумками, 4) наращивать силы, 5) проявить бдительность, 6) исказить смысл, 7) шествовать над школой, 8) обрушиться в берег, 9) исправить положение, 10) муштровать недостатки.

V. 1) легло в сознание слушателей, 2) акции строго котируются на рынке, 3) пребывать в неизвестности, 4) искательный характер, 5) пожениться на соседке, 6) рассудительный смысл, 7) заботиться по детям, 8) дать подножку неудачнику, 9) сортировать корреспонденцию, 10) непреклонная воля.

ЗАДАНИЕ 8. Исправьте ошибки, связанные с тавтологией.

1. Проходят мимо станции товарные поезда, проходят пассажирские, раз в сутки проносится скорый поезд. 2. Этот подход практикуется во многих работах по практической стилистике. 3. За два года осуществлены коренные преобразования в народном образовании республики. 4. На решение этих задач и направил усилия педагогический коллектив школы под руководством директора школы. 5. Горький не уставал работать над переработкой своих произведений. (В.Лидин) 6. Существует уже несколько проектов, по которым можно уже завтра осуществить строительство махолета. 7. Нож находится в правой руке, вилка – в левой, при этом пальцы не должны находиться на спинке ножа или на зубцах вилки. (Э.Соловьев) 8. Обсуждение результатов, полученных в результате проведения методик исследования, должно стать открытым. 9. Охотничья команда прибыла к нам, чтобы охотиться на волков. От волков пострадало стадо. 10. С нашими материальными возможностями это невозможно. 11. Представители торговой фирмы намерены подтвердить свои намерения.

ЗАДАНИЕ 9. Найдите предложения, в которых слово употреблено в несвойственном ему значении.

1) На факультативе ученики проводили языковый анализ стихотворения. 2) Девушку раздражал косный взгляд нескромного поручика. 3) Наша авантюра не могла закончиться ничем хорошим. 4) В педагогическом университете имеется вакансия ассистента кафедры педагогики. 5) Когда у клоуна неожиданно расстегнулись краги на жилете, к зале раздался смех.

ЗАДАНИЕ 10. Отметьте слова, значение которых указано неверно.

1) Эсперанто – международный искусственно созданный язык, 2) ваятель – художник-портретист, 3) официозный – претендующий на оригинальность, вычурный, 4) арабески – украшение на шею, 5) юродивый – уродливый – безобразный, 6) чумичка – разливательная ложка, 7) меркантильный – расточительный, нецелесообразно расходующий что-либо, 8) степенный – имеющий ученую степень, 9) окладистый – широкий, густой, 10) утрировать – рассуждать, строить умозаключения, 11) чопорный – недалекий, умственно ограниченный, 12) салки – игра в догонялки, 13) иносказание – народное эпическое сказание о событиях прошлого, 14) фас – вид сбоку, 15) химера – несбыточная и странная мечта, 16) иллюминация – красочное представление по случаю торжеств, 17) эфемерный – приятный, доставляющий удовольствие, 18) щепетильный – принципиальный в своих отношениях к чему-либо, 19) винокур – человек, занимающийся выращиванием табака, 20) мемориал – спортивное соревнование в память выдающихся спортсменов.

Контрольные вопросы.

1. Каковы типичные ошибки в словоупотреблении?

2. В чем заключается ошибка в употреблении слова без учета его семантики в контексте?

3. В чем заключается ошибка, связанная с употреблением многозначных слов и омонимов?

4. В чем заключается ошибка, связанная с употреблением переносного значения слов?

5. В чем заключается ошибка, связанная с речевой недостаточностью?

6. В чем заключается ошибка, связанная с речевой избыточностью?

7. В чем заключается ошибка, связанная с нарушением норм логической сочетаемости слов?

8. В чем заключается ошибка, связанная с нарушением стилистической сочетаемости?

Поиск по сайту: