АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

I. Общие сведения

Читайте также:
  1. I. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (THE NOUN) ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
  2. I. ОБЩИЕ ЗАМЕЧАНИЯ
  3. II. Общие требования безопасности
  4. II. Общие требования и правила оформления текстов исследовательских работ.
  5. БИЛЕТ 9 Общие и частичное равновесие. Сущность общего равновесия.
  6. В 1.Общие закономерности кристаллизации слитка и сварного шва.
  7. Возникновение государственности в Европе (Афины, Рим, германцы, славяне). Общие закономерности и особенности.
  8. Вопрос 4. Общие принципы и методы устранения международного двойного налогообложения.
  9. Вопрос. Понятие и система органов государственной власти в РФ. Общие принципы организации и деятельности органов государственной власти в РФ.
  10. Генераторы гармонических колебаний. Общие сведения.
  11. Гидравлические сопротивления (основные сведения).

Педагог-дефектолог(учитель-логопед, сурдопедагог, олигофренопедагог, тифлопедагог)

(наименование профессионального стандарта)

Регистрационный номер

I. Общие сведения

Коррекция недостатков в развитии, воспитание и обучение, социальная адаптация и интеграция в общество детей с ограниченными возможностями здоровья    
(наименование вида профессиональной деятельности) Код
Основная цель вида профессиональной деятельности:
Оказание коррекционно-развивающих и образовательных услуг по адаптированным основным общеобразовательным и индивидуальным программамотдельными организациями, осуществляющими образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (организациями, осуществляющими образовательную деятельность, организациями сферы здравоохранения и социального обслуживания, осуществляющими образовательную деятельность в качестве дополнительного вида деятельности)
Группа занятий:
Педагогические работники в средней школе Преподаватели, работающие с инвалидами или лицами с особыми возможностями здоровья  
Педагогические работники в начальном образовании Аудиологи и специалисты по развитию и восстановлению речи  
Педагогические работники в дошкольном образовании      
(код ОКЗ[1]) (наименование) (код ОКЗ) (наименование)  
Отнесение к видам экономической деятельности:
85.11 Услуги в области образования дошкольного
85.12 Услуги в области образованияначального общего
85.13 Услуги в области образования основного общего
85.14 Услуги в области образования среднего общего
86.90 Услуги в области медицины прочие (логопедическая работа)
(код ОКВЭД[2]) (наименование вида экономической деятельности)
             

II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности)
Обобщенные трудовые функции Трудовые функции
код наименование уровень квалификации наименование код уровень (подуровень) квалификации
A Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в дошкольныхобразовательных организациях и общеобразовательных организациях Общепедагогическая функция. Обучение A/01.6
Воспитательная деятельность A/02.6
B Педагогическая деятельность по проектированию и реализации адаптированныхосновных общеобразовательных программ Педагогическая деятельность по реализации образовательных программ дошкольного образования B/01.6
Педагогическая деятельность по реализации адаптированныхосновных общеобразовательных программ B/02.6
С Коррекционно-развивающая деятельность по преодолению и профилактике недостатков в развитии детей с ограничен-ными возможностями здоро-вьяв организациях, осуществ-ляющих образовательную деятельность, организациях сферы здравоохранения и социального обслуживания Коррекционная деятельность С/01.06
Развивающая деятельность С/02.6

 




III.Характеристика обобщенных трудовых функций
3.1. Обобщенная трудовая функция
Наименование Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях и общеобразовательных организациях Код А Уровень квалификации
 
Происхождение обобщенной трудовой функции Оригинал X Заимствовано из оригинала    
    Код оригинала Регистрационный номер профессионального стандарта
 
Возможные наименования должностей Олигофренопедагог, Сурдопедагог, Педагог-дефектолог, Тифлопедагог, Учитель-дефектолог, Учитель-логопед (логопед)
 
Требования к образованию и обучению Высшее образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика», «Образование и педагогические науки» или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), высшее образование по специальности «Дефектология», либо высшее образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.
Требования к опыту практической работы Требования к опыту практической работы не предъявляются
Особые условия допуска к работе К педагогической деятельности не допускаются лица: лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда; имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации; признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке; имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем
Дополнительные характеристики
Наименование документа Код Наименование базовой группы, должности (профессии) или специальности
ОКЗ Педагогические работники в средней школе
Педагогические работники в начальном образовании
Педагогические работники в дошкольном образовании
Преподаватели, работающие с инвалидами или лицами с особыми возможностями здоровья
ЕКС[3] - Учитель-дефектолог Учитель-логопед
ОКСО[4] Образование и педагогика
ПНПВО[5] 44.00.00 Образование и педагогические науки
                       

 

3.1.1.Трудовая функция
Наименование Общепедагогическая функция. Обучение Код A/01.6 Уровень (подуровень) квалификации
 
Происхождение трудовой функции Оригинал X Заимствовано из оригинала    
    Код оригинала Регистрационный номер Профессионального стандарта
   
Трудовые действия Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках адаптированныхосновных общеобразовательных программ
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования, образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Участие в разработке и реализация программы развития образовательной организации в целях создания специальных условий для получения качественного образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
Планирование и проведение учебных занятий с учетом особенностей и возможностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Систематический анализ эффективности учебных занятий
Формирование мотивации к обучению
Формирование универсальных учебных действий
Формирование жизненных компетенций
Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ-технологиями)
Организация осуществления контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения адаптированныхосновныхобщеобразовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
Объективная оценка знаний обучающихся на основе вариативных методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Необходимые умения Владеть формами и методами специального обучения, в том числе внеурочной деятельности: индивидуальные и групповые занятия, экскурсии, кружки, секции, соревнования, общественно полезные практики и т.п.
Организовывать различные виды внеурочной деятельности с учетом возможностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона
Объективно оценивать знания обучающихся на основе вариативных методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
ВладетьИКТ-компетенциями: - Общепользовательская ИКТ-компетентность, - Общепедагогическая ИКТ-компетентность, - Предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности)
Необходимые знания Законы и иные нормативно правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;законодательство о правах ребенка, о правах инвалидов, федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования, образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
История, теория, закономерности, принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место специального образования в жизни личности и общества
Основыполикультурного образования
Клинико-психолого-педагогические особенностиобучающихся с ограниченными возможностями здоровья разного возраста
Основы психолого-педагогической диагностики, особенности развитияобучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Методологические принципы специального обучения
Методикиспециального обучения, виды и приемы современных специальных педагогических технологий
Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартовобразования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) иадаптированнаяосновная общеобразовательная программа, его история и место в мировой культуре и науке
Пути достижения образовательных результатов и способов оценки результатов обучения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья разного возраста
Другие характеристики Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики
                     

 

3.1.2.Трудовая функция
Наименование Воспитательная деятельность Код A/02.6 Уровень (подуровень) квалификации
 
Происхождение трудовой функции Оригинал X Заимствовано из оригинала    
    Код оригинала Регистрационный номер Профессионального стандарта
   
Трудовые действия Формирование представлений об объектах окружающей действительности, явлениях, происходящих в общественной жизни, способах взаимодействия людей друг с другом, правилах поведения, принятых в обществе
Осуществление духовно-нравственного, общекультурного и личностного развития (патриотическое, правовое, экологическое, экономическое, трудовое, физическое, половое, санитарно-гигиеническое, антиалкогольное и антинаркотическое, эстетическое)обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их социального и эмоционального благополучия
Формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни
Регулирование поведения обучающихсяс ограниченными возможностями здоровья для обеспечения безопасной образовательной среды
Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их, как на уроках, так и во внеурочной деятельности
Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей, характера и степени проявления недостатков в развитии обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Определение и принятие правил поведения обучающимися с ограниченными возможностями здоровьяв соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка в образовательной организации
Проектирование и реализация воспитательных программ
Реализация воспитательных возможностей различных видов урочной и внеурочной деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (учебная, игровая, трудовая, спортивная, художественная, общественная и т.д.)
Проектирование и моделирование воспитывающих ситуаций и событий, развивающих индивидуально-личностные качества, жизненные и социальные компетенции, ценностные установки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Помощь и поддержка в организации деятельности органов управления обучающихся(совет обучающихся)
Создание и обеспечение охранительного педагогического режима, поддержание эмоционально положительной атмосферы и традиций образовательной организации
Формирование толерантности в меняющейся поликультурной среде
Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихсяс ограниченными возможностями здоровья, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка с ограниченными возможностями здоровья
Необходимые умения Строить воспитательную деятельность с учетом возраста, особенностей развития детей с ограниченными возможностями здоровья,этнокультурных различий, половых и индивидуальных особенностей
Использовать в общении с детьми с ограниченными возможностями здоровья специальные вербальные и невербальные средства, признавать их достоинство, понимая и принимая их как равноправных участников образовательного процесса
Владеть методами воспитания (беседа, убеждение, внушение)
Создавать в учебных группах класса, студии дополнительного образования, кружка, секции, воспитательной группы,разновозрастные коллективы изобучающихся с ограниченными возможностями здоровья, их родителей (законных представителей) и педагогов
Формировать ученический коллектив и осуществлять педагогическое руководство, с целью вовлечения обучающихсяс ограниченными возможностями здоровьяв процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную активность
Осуществлять мониторинг и анализ реального состояния дел в детском коллективе, сохранять деловую атмосферувзаимной поддержки
Защищать достоинство и интересы обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, осуществлять помощь детям с ограниченными возможностями здоровья, оказавшимся в трудной жизненной ситуации
Находить воспитательную ценность учебного знания и информации, обеспечивать его понимание и включение в практическую деятельность обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
Владетьформами организации внешкольной деятельности(экскурсия, поход,посещение объектов спорта, культуры и отдыха, предприятий торговли, организаций здравоохранения, правоохранительных органов)
Сотрудничать с другими педагогическими работникамии другими специалистами в решении воспитательных задач
Необходимые знания Законы и иные нормативно правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; законодательство о правах ребенка, о правах инвалидов, федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования, образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
История, теория, закономерности, принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место специального образования в жизни личности и общества
Основы поликультурного образования
Клинико-психолого-педагогические особенности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья разного возраста
Основы психолого-педагогической диагностики, особенности развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Методологические принципы воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Методики воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья вреализации комплексного подхода, виды и приемы специальных педагогических технологий
Содержаниевоспитательной деятельности в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Нормативно-правовые акты, регламентирующие организацию и проведение внешкольной деятельности (транспорт, места массового скопления людей, водоемы) с соблюдением правил техники безопасности и правил дорожного движения
Другие характеристики Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики
                     

 

 

3.2. Обобщенная трудовая функция
Наименование Педагогическая деятельность по проектированию и реализации адаптированных основных общеобразовательных программ Код B Уровень квалификации
 
Происхождение обобщенной трудовой функции Оригинал X Заимствовано из оригинала    
    Код оригинала Регистрационный номер профессионального стандарта
 
Возможные наименования должностей Олигофренопедагог, Сурдопедагог, Педагог-дефектолог, Тифлопедагог, Учитель-дефектолог, Учитель-логопед
 
Требования к образованию и обучению Высшее образование по направлениям подготовки «Образование и педагогические науки» или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), высшее образование по специальности «Дефектология», либо высшее образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.
Требования к опыту практической работы Требования к опыту практической работы не предъявляются
Особые условия допуска к работе К педагогической деятельности не допускаются лица: лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда; имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации; признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке; имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем
Дополнительные характеристики
Наименование документа Код Наименование базовой группы, должности (профессии) или специальности
ОКЗ Педагогические работники в средней школе
Педагогические работники в начальном образовании
Педагогические работники в дошкольном образовании
Преподаватели, работающие с инвалидами или лицами с особыми возможностями здоровья
ЕКС - Учитель-дефектолог Учитель-логопед
ОКСО Образование и педагогика
ПНПВО 44.00.00 Образование и педагогические науки
                       

 

3.2.1. Трудовая функция
Наименование Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования Код B/01.6 Уровень (подуровень) квалификации
 
Происхождение трудовой функции Оригинал X Заимствовано из оригинала    
    Код оригинала Регистрационный номер Профессионального стандарта
   
Трудовые действия Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации, через обеспечение безопасности жизни детей с ограниченными возможностями здоровья,поддержание эмоционального благополучия ребенка с ограниченными возможностями здоровьяв период пребывания в образовательной организации
Планирование и реализация образовательной работы в группе с детьмис ограниченными возможностями здоровьяраннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
Раннее выявление детей, испытывающих трудности в освоении образовательной программы для организации психолого-педагогического сопровождения и возможного изменения образовательного маршрута
Организация и проведение мониторинга освоения детьми с ограниченными возможностями здоровьяобразовательной программы и анализ образовательной работы в группе с детьми раннего и/или дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
Определение образовательных и коррекционных задач с учетом специальных образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровьяраннего и/или дошкольного возраста
Разработка педагогических рекомендаций специалистам для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми, испытывающими трудности в освоении образовательной программы
Формирование психологической готовности детей с ограниченными возможностями здоровья к школьному обучению
Организация позитивного психологического климата в инклюзивной группе и условий для доброжелательных отношений между детьми и толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья
Организацияс детьми с ограниченными возможностями здоровья, ведущих в раннем и дошкольном возрасте видов деятельности: предметная, познавательно-исследовательская, игровая, продуктивная, создавая специальные условия, соответствующие специальным потребностямдетей с ограниченными возможностями здоровья
Консультирование родителей в связи с трудностями в освоении ребенком программой дошкольного образования
Развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач развития детей с ограниченными возможностями здоровьяраннего и дошкольного возраста
Необходимые умения Организовывать ведущие в раннем и дошкольном возрасте виды деятельности, с учетом особенностей развития детей с ограниченными возможностями здоровья
Использовать методы психолого-педагогического мониторинга, позволяющие оценить результаты освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья образовательных программ, степень сформированности у них качеств, необходимых для дальнейшего обучения и развития на следующих уровнях обучения
Владеть всеми видами развивающей деятельностей ребенка с ограниченными возможностями здоровья
Выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями) детей с ограниченными возможностями здоровья раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач
Владеть ИКТ-компетенциями, необходимыми для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья раннего и дошкольного возраста
Организовывать образовательный процесс с учетом особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья
Необходимые знания Законы и иные нормативно правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; законодательство о правах ребенка, о правах инвалидов, федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования  
История, теория, закономерности, принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место специального и инклюзивного образования в жизни личности и общества  
Современные тенденции развития дошкольного образования  
Современные концепции нарушения развития в детском возрасте  
Особенности детей с различными недостатками развития раннего и дошкольного возраста  
Методы обследования детей раннего и дошкольного возраста  
Вариативные модели дошкольного образования и особенности организации работы с детьми раннего возраста в условиях службы ранней помощи и дошкольной образовательной организации  
Другие характеристики Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики
                       

 

3.2.2. Трудовая функция
Наименование Педагогическая деятельность по реализации адаптированных основных общеобразовательных программ Код B/02.6 Уровень (подуровень) квалификации
 
Происхождение трудовой функции Оригинал X Заимствовано из оригинала    
    Код оригинала Регистрационный номер Профессионального стандарта
   
Трудовые действия Проектирование образовательного процесса на основе федеральных государственных образовательных стандартовобразования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)с учетом вариативных особенностей развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Организация и реализация пропедевтического периода на начальных этапах обучения дляадаптацииобучающихся с ограниченными возможностями здоровья к образовательному процессу в школе
Формирование у детейс ограниченными возможностями здоровьясоциальной позиции обучающихся
Определение совместно с обучающимся с ограниченными возможностями здоровья, родителями (законными представителями), другими специалистами зоны его ближайшего развития, разработка и реализация индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающегося с ограниченными возможностями здоровья
Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения адаптированных основных общеобразовательных программ
Формирование общекультурных компетенций и понимания места учебного предмета в общей картине мира
Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося эффективных способов его обучения и развития, специальных образовательных условий для достижения оптимальных результатов
Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом особенностей психического развития лиц разных категорий, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Организация образовательного процесса с учетом своеобразия развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом особенностей развития обучающихся разных категорий
Организация предметных олимпиад, конференций, викторин в образовательной организации
Необходимые умения Владеть специальными вербальными и невербальными средствами общения с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и их родителями
Организовать урочную и внеурочную деятельность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, опираясь на достижения специальной педагогики и специальной психологии, медицины, нейрофизиологии и возрастной физиологии, школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения
Применять современные образовательные технологии, включая информационные, дистанционные, а также цифровые образовательные ресурсы
Владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием
Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с адаптированной основной общеобразовательной программой
Разрабатывать рабочую программу по учебному предмету, на основе адаптированных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение
Формулироватьвариативные виды учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практических, учебно-игровых) с учетом дифференцированного подхода и организовывать их решение (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с особенностями познавательного и личностного развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Организовать самостоятельную учебную деятельность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Во взаимодействии с родителями (законными представителями), другими специалистами проектировать и своевременно корректировать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с задачами достижения всех видов образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных)
Разрабатывать и реализовывать практико-ориентированное обучение с элементами проблемных ситуаций, оперативно обсуждать с обучающимися актуальные явления и события жизни современного общества
Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе
Использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронногодокументооборота).
Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, специальным индивидуальным программам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, средствами их профилактики и разрешения
Необходимые знания Основные и актуальные для современной системы образования, теории обучения, воспитания и развития детей
Федеральные государственные образовательные стандартыобразования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и содержаниеадаптированных основных общеобразовательных программ
Методология специального образования
Теории и методы управления образовательными системами, специальные образовательные условия, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов, средств обучения и их дидактические возможности
Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач (педагогика, психология, специальная педагогика, специальная психология, медицина, нейрофизиология, возрастная физиология, школьная гигиена; специальные методики преподавания)
Психолого-педагогические особенности учащихся разного возраста с различными недостатками в развитии
Современные педагогические технологии реализациидеятельностного, компетентностного, индивидуально-дифференцированного подходов с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихсяс ограниченными возможностями здоровья
Специальныедидактические основы, используемые в образовательном процессе специальных образовательных технологий
Образовательные программы и учебники по преподаваемому предмету
Особенности региональных, этнокультурных, языковых условий, в которых реализуется используемая адаптированная основная общеобразовательная программа
Методы и технологии поликультурного обучения
Правила внутреннего трудового распорядка
Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной средыобучающихсяс ограниченными возможностями здоровья
Другие характеристики Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики
                     
 
3.3. Обобщенная трудовая функция
Наименование Коррекционно-развивающая деятельность по преодолению и профилактике недостатков в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организациях сферы здравоохранения и социального обслуживания Код С Уровень квалификации
 
Происхождение обобщенной трудовой функции Оригинал X Заимствовано из оригинала    
    Код оригинала Регистрационный номер профессионального стандарта
 
Возможные наименования должностей Олигофренопедагог, Сурдопедагог, Педагог-дефектолог, Тифлопедагог, Учитель-дефектолог, Учитель-логопед (логопед)
 
Требования к образованию и обучению Высшее образование по направлениям подготовки «Образование и педагогические науки» или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), высшее образование по специальности «Дефектология», либо высшее образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.
Требования к опыту практической работы Требования к опыту практической работы не предъявляются
Особые условия допуска к работе К педагогической деятельности не допускаются лица: лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда; имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации; признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке; имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем
  Дополнительные характеристики  
Наименование документа Код Наименование базовой группы, должности (профессии) или специальности
ОКЗ Педагогические работники в средней школе
Педагогические работники в начальном образовании
Педагогические работники в дошкольном образовании
Преподаватели, работающие с инвалидами или лицами с особыми возможностями здоровья
Аудиологи и специалисты по развитию и восстановлению речи
ЕКС - Учитель-дефектолог Учитель-логопед (логопед)
ОКСО Образование и педагогика
ПНПВО 44.00.00 Образование и педагогические науки
                       

 


1 | 2 |


Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.01 сек.)