Раздел V. Культура ораторской речи. Роды и виды ораторской речи: социально-политическое красноречие, академическое, судебное, социально-бытовое

Роды и виды ораторской речи: социально-политическое красноречие, академическое, судебное, социально-бытовое.

Особенности устной публичной речи и ее составляющие. Личность оратора и эффективность речи. Аудитория, учет особенностей конкретной аудитории. Античный риторический канон. Структура публичного выступления: принципы выбора и расположения материала; особая роль вступления и заключения. Доказательство и его структура в публичном выступлении.

Принципы и приемы подготовки выступления. Выбор темы, определение цели. Основные приемы поиска и сбора материала. Словесное оформление публичного выступления. Взаимодействие оратора и аудитории в процессе выступления.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

В соответствии с учебным планом студенты заочной формы обучения по специальности связи с общественностью выполняют одну контрольную работу по курсу «Русский язык и культура речи». Она должна быть написана разборчивым почерком в тетради или выполнена на компьютере на листах формата А-4 (шрифт Times New Roman, размер шрифта 14). В конце работы студент должен привести список использованной литературы, поставить дату и подпись.

Номер контрольной работы выбирается из таблицы по первой букве фамилии студента:

После проверки преподавателем контрольные работы возвращаются студентам для ознакомления с замечаниями, внесения исправлений (если это необходимо) и последующей защиты.

ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Вариант 1

Задание 1. Определите произношение ударного гласного: [э] или [о], обозначаемого буквой Е или Ё. Пользуйтесь орфоэпическим словарем.

Образец: белёсый [о], всплеск [э].

Атлет, афера, безнадежный, блеф, бытие, блеклый, белесый, житие.

Задание 2. Расставьте ударения в следующих словах в соответствии с нормами литературного языка. Обязательно обращайтесь к орфоэпическому словарю.

Договор, газопровод, документ, погнутый, пиала, давнишний, досуг, забронировать, яслей, переоцененный, соболезнование, толика, закупоривать, издавна, звонит, мальчиковый, зубчатый, рассредоточение, индустрия, уведомить, искра, угольный, удить, цемент, иначе, блокирование, каталог, гарантированный, квартал, мышление, красивее, нормирование, узаконение, кухонный, облегчение, корысть, украинец, мастерски, шасси, металлургия.

Задание 3. С помощью орфоэпического словаря определите особенности произношения следующих слов.

Образец: бизнес [нэ], критерий [тэ и доп. те], нарочно [шн], поскользнуться [!неправ. поДскользнуться ].

Бартер, декада, бактерии, яичница, беспрецедентный, скомпрометировать.

Задание 4. Допишите окончания, выбрав (где нужно) правильную форму существительного.

Черн... толь, ароматн... шампунь, узк... манжет(а), модн... туф(ель/ля), вечерн... рандеву, резв... кенгуру, правительственн... коммюнике, шерстян... кашне, ЖЭУ провел... профилактические работы, колумбийск... кофе, гостеприимн... Сухуми.

Задание 5. Поставьте существительные в форму множественного числа. Ректор, директор, слесарь, шофер.

Задание 6. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа.

Башкиры, киргизы, гусары, чулки, апельсины, грабли, сплетни.

Задание 7. Исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых ошибка является результатом а) неправильного употребления местоимения; б) неправильного употребления деепричастного оборота; в) нарушения порядка слов в предложении.

1. Командир поставил своим бойцам задачу окружить противника.
2. Воздух был свеж, душистый и прозрачный. З. Троекуров втолкнул Дефоржа к медведю, но он его боялся. 4. Наполеон думал, что, перейдя границу, ему преподнесут ключ от столицы. 5. Обитателей ночлежки показал в пьесе «На

дне» Горький. 6. Студенчество заполняют аудитории высших учебных заведений. 7. Вслед уходящему поезду провожающие махают руками.

Задание 8. Поставьте составное количественное числительное 24587 в формы родительного, дательного, творительного и предложного падежей.

Задание 9. Объясните значение следующих слов. При необходимости обращайтесь к словарю иностранных слов.

Альтернатива, бьеннале, дефолт, инкриминировать, коллизия, легитимный, ортодоксальный, приватный, толерантный.

Задание 10. Исправьте лексические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых обнаружите: а) смешение паронимов; б) плеоназм; в) неверное употребление фразеологического оборота;
г) неуместное употребление иностранных слов.

1. Активными соучастниками этого дела были многие наши студенты.
2. Меня привлекли ранние романические произведения Пушкина. 3. Причиной рабского существования людей является существующий строй. 4. Поэт беспощадно боролся с безнравственными аморальными явлениями. 5. Ученики пристально слушали выступление оратора. 6. После тяжелого приступа больной начал отходить. 7. Злоупотребление алкоголизмом приводит к тяжелому последствию. 8. Чистота улиц в целом от этого не прогрессировала. 9. Любой человек, бывает малость грубоват, хотя должен следить за собой.

Задание 11. Напишите заявление с просьбой разрешить Вам досрочную сдачу экзаменов.

Задание 12. Раскройте сущность трех важнейших аспектов культуры речи (коммуникативного, нормативного и этического).

Задание 13. Какие роды и виды ораторской речи Вам известны?

Задание 14. Оформите библиографический список (по ГОСТ 7.1 - 2003 г.)

Вариант 2

Задание 1. Определите произношение ударного гласного: [э] или [о], обозначаемого буквой Е или Ё. Пользуйтесь орфоэпическим словарем.

Образец: белёсый [о], всплеск [э].

Гренадер, трехведерный, издевка, зев, опека, оседлый, маневры, наемник.

Задание 2. Расставьте ударения в следующих словах в соответствии с нормами литературного языка. Обязательно обращайтесь к орфоэпическому словарю.

Аналог, крепостей, мизерный, клеить, намерение, соболезнование, новорожденный, предвосхитить, оптовый, созвонимся, углубить, языковая (система), коклюш, осведомить, начать, обеспечение, приплыла, откупоривать, силос, партер, началась, принудить, языковая (колбаса), свекла, начать, сливовый, гусеница, созыв, иконопись, средства, мусоропровод, статуя, перезвонишь, апостроф, столяр, областей, мытарство.

Задание 3. С помощью орфоэпического словаря определите особенности произношения следующих слов.

Образец: бизнес [нэ], критерий [тэ и доп. те], нарочно [шн], поскользнуться [!неправ. поДскользнуться ].

Компьютер, деканат, либретто, булочная, конкурентоспособный, интриганка.

Задание 4. Допишите окончания, выбрав (где нужно) правильную форму существительного.

Узорчат... тюль, свободн... плацкарт(а), польск... кюре, потерян... тап(ок/ка), вкусн... салями, шустр... шимпанзе, жалящ... цеце, СМИ сообщил..., Сочи расположен... на берегу Черного моря, поношенн... сабо, шоколадн... эскимо.

Задание 5. Поставьте существительные в форму множественного числа.

Проректор, сторож, договор, лектор.

Задание 6. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа.

Белорусы, шорты, драгуны, граммы, полотенца, помидоры, блюдца.

Задание 7. Исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых ошибка является результатом а) неправильного употребления местоимения; б) неправильного употребления деепричастного оборота; в) нарушения правил согласования слов

1.Все это доказывает о мужестве русских воинов. 2. Наш город со временем станет более красивее. 3. Болконский сравнивает свою жизнь со старым дубом, который рос в лесу, по которому он ехал. 4. Начав писать в это время, в его первых стихах четко выражены мотивы протеста и тоски.

5. Одному из героев, ищущим смысл жизни, открывается путь к внутренней свободе. 6. Давайте сначала установим причину полноты, а затем подберем гомеопатические или другие средства лечений. 7. Новая бухгалтерша приступит к работе с понедельника.

Задание 8. Поставьте составное количественное числительное 64365 в формы родительного, дательного, творительного и предложного падежей.

Задание 9. Объясните значение следующих слов. При необходимости обращайтесь к словарю иностранных слов.

Аншлаг, вотум, дилемма, инсинуация, коммюнике, лоббизм, остракизм, ратификация, тривиальный.

Задание 10. Исправьте лексические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых обнаружите: а) смешение паронимов; б) плеоназм; в) неверное употребление фразеологического оборота;
г) неуместное употребление иностранных слов.

1. Но перед тем как использовать материал и легко вибрировать им, я хочу изложить свои мысли. 2. Искусство влияет на рост культурности человека. 3. В институте разработаны новые методики и разработки по этой проблеме.
4. Больной был немедленно госпитализирован в больницу. 5. Этот актер уже давно заслуживает славу зрителей. 6. Действующее законодательство позволяет требовать возвращения убытков, если они причинены неправомерными действиями. 7. Здесь важную роль имеет контекст, в котором стоит слово.
8. Обывателей и страстно интересующихся в салоне дефилировало предостаточно. 9. В эти годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии.

Задание 11. Составьте текст объяснительной записки о пропусках занятий по причине болезни.

Задание 12. Как соотносятся понятия язык и речь?

Задание 13. Назовите этапы античного риторического канона

Задание 14. Оформите библиографический список (по ГОСТ 7.1 – 2003 г.)

Вариант 3

Задание 1. Определите произношение ударного гласного: [э] или [о], обозначаемого буквой Е или Ё. Пользуйтесь орфоэпическим словарем.

Образец: белёсый [о], всплеск [э].

Преемник, современный, местоименный, иноплеменный, осетр, желчный, недоуменный, сметка.

Задание 2. Расставьте ударения в следующих словах в соответствии с нормами литературного языка. Обязательно обращайтесь к орфоэпическому словарю.

Феномен, донельзя, издревле, форзац, плесневеть, сторицей, ходатайствовать, кремень, черпать, танцовщица, шофер, симметрия, щавель, слепень, эксперт, страховщик, каллиграфия, кирзовый, хозяева, формовщик, алфавит, памятуя, алкоголь, предвосхитить, анатом, ракушка, августовский, жалюзи, агрономия, овен, аргумент, опахало, баловать, лечо, блага, торты, бензопровод, флюорография, бомбардировать, тосты, валовой, экслибрис.

Задание 3. С помощью орфоэпического словаря определите особенности произношения следующих слов.

Образец: бизнес [нэ], критерий [тэ и доп. те], нарочно [шн], поскользнуться [!неправ. поДскользнуться ].

Интеграция, Одесса, прессинг, прачечная, нюанс, эскорт.

Задание 4. Допишите окончания, выбрав (где нужно) правильную форму существительного.

Черн... рельс(а), болезненн... заусениц(а), железн... алиби, Пят... авеню, редакторск... корректив(а), разбавленн... виски, ценн... бандероль, полезн... кольраби, забавн... пони, солнечн... Капри, МЧС принял... решение.

Задание 5. Поставьте существительные в форму множественного числа.

Бухгалтер, профессор, доктор, инженер.

Задание 6. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа.

Гектары, татары, партизаны, носки, щипцы, вафли, ремесла.

Задание 7. Исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых ошибка является результатом а) неправильного употребления местоимения; б) неправильного употребления деепричастного оборота; в) нарушения порядка слов в предложении.

1. По окончанию школы я могу идти на второй курс института. 2. Вы неглупая, надежная, одарена внешностью. 3. Не успел он из дому выйти, как в него вошел Кузнецов. 4. Прочитав «Слово о полку Игореве», наше государство невольно представляется русским княжеством. 5. Выгуливать собак хозяевам можно только в намордниках. 6. Сведения об экспериментах в области генетики были не только получены из официальных, но и из неофициальных источников. 7. В Питере, на Пушкинской улице, живут двое американских девушек.

Задание 8. Поставьте составное количественное числительное 49167 в формы родительного, дательного, творительного и предложного падежей.

Задание 9. Объясните значение следующих слов. При необходимости обращайтесь к словарю иностранных слов.

Априори, гала-концерт, дилетант, инспирировать, компиляция, маклер, паблисити, раут, унитарный.

Задание 10. Исправьте лексические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых обнаружите: а) смешение паронимов; б) плеоназм; в) неверное употребление фразеологического оборота;
г) неуместное употребление иностранных слов.

1. «Гранатовый браслет» - одно из самых подтверждающих произведений Куприна. 2. Он знает оченьмного интересного и очень понятливо рассказывает. 3. На собрании присутствовали все пайщики паевого общества. 4. Ожидается очень грандиозная акция. 5. Стоянка машин около Дома печати состоялась благодаря разрешению администрации. 6. Мы питаемся в основном за счет клубного собаководства. 7. Но жизнь все ставит по своим местам. 8. Деятельность редакции по уточнению текстов лимитирована утратой части манускриптов. 9. Следствие показало, что виноватым в случившемся был друг потерпевшего.

Задание 11. Напишите свое резюме.

Задание 12. Из каких компонентов состоит речевая ситуация?

Задание 13. Какова роль вступления в устной публичной речи?

Задание 14. Оформите библиографический список (по ГОСТ 7.1 - 2003 г.)

Вариант 4

Задание 1. Определите произношение ударного гласного: [э] или [о], обозначаемого буквой Е или Ё. Пользуйтесь орфоэпическим словарем.

Образец: белёсый [о], всплеск [э].

Платежеспособный, подопечный, повременный, маневры, оседлый, наемник, опека, преемник, зев.

Задание 2. Расставьте ударения в следующих словах в соответствии с нормами литературного языка. Обязательно обращайтесь к орфоэпическому словарю.

Экзальтированный, введенный, симметрия, вероисповедание, незаконнорожденный, генезис, полифония, грушевый, наркомания, диспансер, осужденный, добыча, приговор, туфля, балованный, блюда, завидно, подростковый, энергообеспечение, каучук, кашлянуть, ревень, кедровый, тигровый, арахис, граффити, ломота, камбала, ждала, прибывший, факсимиле, шприцы, плесневеть, банты, отраслей, абрис.

Задание 3. С помощью орфоэпического словаря определите особенности произношения следующих слов.

Образец: бизнес [нэ], критерии [тэ и доп. те], нарочно [шн],

поскользнуться [неправ. поДскользнуться ].

Патент, продюсер, свитер, скворечник, беспрецедентный, дуршлаг.

Задание 4. Допишите окончания, выбрав (где нужно) правильную форму существительного.

Модн... бикини, колоратурн... сопрано, великолепн... контральто, неуклюж... гризли, собствен... ноу-хау, СНГ объявил..., разрушительн... цунами, зрел... киви, миниатюрн... колибри, строг... рефери, гостеприимн... Сочи.

Задание 5. Поставьте существительные в форму множественного числа.

Торт, шторм, бухгалтер, сторож.

Задание 6. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа.

Брелоки, кочерги, свечи, брюки, баклажаны, туфли, будни.

Задание 7. Исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых ошибка является результатом а) неправильного употребления местоимения; б) неправильного употребления деепричастного оборота; в) неправильного употребления однородных членов предложения.

1. Беседа с заведующим кафедры прошла безрезультатно. 2. Погода была прекрасная, солнечна, ясная, совсем без дождей, без ветра. 3. Тепло в основном уходит через окно, поэтому определите его оптимальные размеры. 4. Однажды, выезжая со стадиона, нашу машину остановили. 5. Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше не будет. 6. Ряд рижских школ будут бастовать. 7. Могу поддержать любую беседу не потому, что я полиглотка, а потому, что умею вставить в разговор две - три фразы по теме.

Задание 8. Поставьте составное количественное числительное 91532 в формы родительного, дательного, творительного и предложного падежей.

Задание 9. Объясните значение следующих слов. При необходимости обращайтесь к словарю иностранных слов.

Аудит, геноцид, дистрибьютор, инфантилизм, конвенция, менталитет, паллиатив, реноме, факсимиле.

Задание 10. Исправьте лексические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых обнаружите: а) смешение паронимов; б) плеоназм; в) неверное употребление фразеологического оборота;
г) неуместное употребление иностранных слов.

1. Обилие аксессуаров отягощает сюжет, отвлекая внимание от главного. 2. Для работы с химикатами одевают перчатки. 3. Он снова почувствовал, что его охватило болезненное чувство одиночества. 4. Здесь человека берут в такой оборот, что он поет прощальную лебединую песню. 5. Строители обещали воздвигнуть склад в сентябре. 6. Мы привыкли все хорошее брать друг у друга. 7. Он действительно работал положа руку на сердце. 8. Нельзя к работе строителей подходить абстрактно, нивелировать оплату бригадам, работающим в несопоставимых условиях. 9. Он установил столько мировых рекордов, что их помнят только отъявленные любители спортивной статистики.

Задание 11. Напишите автобиографию.

Задание 12. Раскройте принцип кооперации Г. П. Грайса как основу речевой коммуникации

Задание 13. Какова роль заключения в устной публичной речи?

Задание 14. Оформите библиографический список (по ГОСТ 7.1 - 2003 г.)

Вариант 5

Задание 1. Определите произношение ударного гласного: [э] или [о], обозначаемого буквой Е или Ё. Пользуйтесь орфоэпическим словарем.

Образец: белёсый [о], всплеск [э].

Преемник, зев, современный, издевка, местоименный, трехведерный, иноплеменный, гренадер.

Задание 2. Расставьте ударения в следующих словах в соответствии с нормами литературного языка. Обязательно обращайтесь к орфоэпическому словарю.

Договор, газопровод, документ, погнутый, пиала, давнишний, досуг, звонит, мальчиковый, зубчатый, рассредоточение, индустрия, гарантированный, квартал, мышление, красивее, нормирование, узаконение, аналог, крепостей, мизерный, клеить, намерение, соболезнование, коклюш, осве­домить, начать, обеспечение, приплыла, откупоривать, сливовый, гусеница, созыв, статуя, иконопись, средства, мусоропровод, наркомания, перезвонит, облегчить.

Задание 3. С помощью орфоэпического словаря определите особенности произношения следующих слов.

Образец: бизнес [нэ], критерии [тэ и доп. те], нарочно [шн],

поскользнуться [неправ. поДскользнуться ].

Рейд, термин, детектив, нарочно, скрупулезный, пертурбация.

Задание 4. Допишите окончания, выбрав (где нужно) правильную форму существительного.

Черн... рельс(а), болезненн... заусениц(а), железн... алиби, пят... авеню, редакторск... корректив(а), разбавленн... виски, ценн... бандероль, отварн... кольраби, забавн... пони, солнечн... Капри, МЧС принял... решение.

Задание 5. Поставьте существительные в форму множественного числа.

Сектор, договор, диспетчер, директор.

Задание 6. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа.

Ясли, гуцулы, джинсы, яблоки, блюда, гольфы, турки.

Задание 7. Исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых ошибка является результатом а) неправильного употребления местоимения; б) неправильного употребления деепричастного оборота; в) нарушения порядка слов в предложении.

1. Красота нашего народа должна отождествляться собирательным женским образом. 2. Наша группа была общительна, сплоченная, дружна словом.
3. Я поехал к ней, но у неё её не было. 4. Научившись добывать огонь сорок тысяч лет назад, развитие человека заметно ускорилось. 5. Прекрасная была обстановка для актрисы, в которой она росла. 6. Возможно, он был священнослужителем, имевший большой авторитет. 7. Я обоими руками за это предложение.

Задание 8. Поставьте составное количественное числительное 38541 в формы родительного, дательного, творительного и предложного падежей.

Задание 9. Объясните значение следующих слов. При необходимости обращайтесь к словарю иностранных слов.

Баллотироваться, дайджест, идентичный, инцидент, консалтинг, мониторинг, пацифизм, репринт, фетиш.

Задание 10. Исправьте лексические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых обнаружите: а) смешение паронимов; б) плеоназм; в) неверное употребление фразеологического оборота;
г) неуместное употребление иностранных слов.

1. В классе нерегулярно вентилируют помещение. 2. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах. 3. Товарные биржи были сформированы в форме акционерных обществ. 4. Все его коллеги по профессии были передовиками производства. 5. Половцы зажали русских воинов плотным кольцом. 6. К недостаткам пособия относится недостаточное количество иллюстраций. 7. Малыш упал, но, встав с колен, он побе­жал дальше.
8. На семейном совете было принято решение аннулировать бычка из теплушки и перевести его в хлев. 9. Реформа ведется при одновременном сосуществовании старых и новых структур управления.

Задание 11. Напишите заявление с просьбой разрешить Вам академический отпуск.

Задание 12. Что такое проксемика, кинесика и паралингвистика?

Задание 13. Каким образом оратор может расположить к себе аудиторию в самом начале выступления?

Задание 14. Оформите библиографический список (по ГОСТ 7.1 - 2003 г.)

Вариант 6

Задание 1. Определите произношение ударного гласного: [э] или [о], обозначаемого буквой Е или Ё. Пользуйтесь орфоэпическим словарем.

Образец: белёсый [о], всплеск [э].

Осетр, житие, желчный, белесый, недоуменный, бытие, сметка, безнадежный.

Задание 2. Расставьте ударения в следующих словах в соответствии с нормами литературного языка. Обязательно обращайтесь к орфоэпическому словарю.

Феномен, донельзя, издревле, форзац, плесневеть, сторицей, торты, ходатайствовать, страховщик, каллиграфия, кирзовый, хозяева, формовщик, алфавит, памятуя, овен, аргумент, опахало, баловать, лечо, блага, яслей, бензопровод, симметрия, вероисповедание, незаконнорожденный, генезис, полифония, балованный, блюда, завидно, граффити, энергообеспечение, каучук, ждала, прибывший, факсимиле, шприцы, подростковый, банты.

Задание 3. С помощью орфоэпического словаря определите особенности произношения следующих слов.

Образец: бизнес [нэ], критерии [тэ и доп. те], нарочно [шн],

поскользнуться [!неправ. поДскользнуться ].

Стресс, юриспруденция, деликатес, нечто, медиа-текст, беспрецедентный.

Задание 4. Допишите окончания, выбрав (где нужно) правильную форму существительного.

Узорчат... тюль, свободн... плацкарт(а), польск... кюре, потерянн... тап(ок/ка), вкусн... салями, шустр... шимпанзе, жалящ... цеце, СМИ сообщил..., Сочи расположен... на берегу Черного моря, поношенн... сабо, шоколадн... эскимо.

Задание 5. Поставьте существительные в форму множественного числа.

Контейнер, инженер, торт, кондуктор.

Задание 6. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа.

Валенки, бананы, гусары, партизаны, барышни, оладьи, осетины.

Задание 7. Исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых ошибка является результатом: а) неправильного употребления местоимения; б) неправильного употребления деепричастного оборота; в) нарушения порядка слов в предложении.

1.Требуется мастер по кузовным работам, согласного выехать в район.
2. Многие ученики говорят, что новый учитель более добрее старого.
3. Я должен поздравить Екатерину Сергеевну с успешной защитой своей докторской диссертации. 4. Будучи совсем молоденькой девушкой, к Татьяне пришла пора любви. 5. Гербалайф - похудение без диеты, голода, сохраняя

эластичность кожи. 6. Объединив наши усилия, к нам вернется уверенность в успехе. 7. Согласно закона сообщающихся сосудов, мы знаем, что если где-то прибыло, то где-то убыло.

Задание 8. Поставьте составное количественное числительное 99581 в формы родительного, дательного, творительного и предложного падежей.

Задание 9. Объясните значение следующих слов. При необходимости обращайтесь к словарю иностранных слов.

Бартер, дебитор, импичмент, истеблишмент, консолидация, нивелировать, плебисцит, ротация, чартер.

Задание 10. Исправьте лексические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых обнаружите: а) смешение паронимов; б) плеоназм; в) неверное употребление фразеологического оборота;
г) неуместное употребление иностранных слов.

1. Как только актер появился на сцене, публика устроила ему настоящий бенефис. 2. Запасы древесины в крае ограничены, они требуют бережливого отношения. 3. Оплата коммунальных платежей производится в кассах Сбербанка. 4. Приглашенный корреспондент очень интересовался нашими перспективами на будущее. 5. Глубокие знания играют огромное значение в любой профессии. 6. Надо тактически намекнуть ему на ошибку. 7. Издавать стали мало и плохо, толстые журналы полетели быстренько в трубу. 8. Срок выполнения задания может быть пролонгирован. 9. Под Сталинградом фашистские воины потерпели поражение.

Задание 11. Составьте письмо-приглашение фирме-партнеру на открытие выставки вашей продукции.

Задание 12. Объясните значение понятия общенародный язык.

Задание 13. Назовите и кратко охарактеризуйте этапы деловой беседы

Задание 14. Оформите библиографический список (по ГОСТ 7.1 - 2003 г.)

Вариант 7

Задание 1. Определите произношение ударного гласного: [э] или [о], обозначаемого буквой Е или Ё. Пользуйтесь орфоэпическим словарем.

Образец: белёсый [о], всплеск [э].

Платежеспособный, афера, маневры, афера, оседлый, наемник, безнадежный, современный.

Задание 2. Расставьте ударения в следующих словах в соответствии с нормами литературного языка. Обязательно обращайтесь к орфоэпическому словарю.

Забронировать, яслей, переоцененный, соболезнование, толика, силос, закупоривать, уведомить, искра, угольный, удить, цемент, иначе, блокирование, каталог, кухонный, облегчение, корысть, украинец, мастерски, шасси, металлургия, новорожденный, предвосхитить, оптовый, созвонимся, углубить, языковая (система), партер, началась, принудить, языковая (колбаса), свекла, начать, перезвонишь, апостроф, столяр, областей.

Задание 3. С помощью орфоэпического словаря определите особенности произношения следующих слов.

Образец: бизнес [нэ], критерии [тэ и доп. те], нарочно [шн],

поскользнуться [!неправ. поДскользнуться ].

Эффект, тенденция, термостат, конечно, дуршлаг, конкурентоспособный.

Задание 4. Допишите окончания, выбрав (где нужно) правильную форму существительного.

Черн... толь, ароматн... шампунь, узк... манжет(а), модн... туф(ель/ля), вечерн... рандеву, резв... кенгуру, правительственн... коммюнике, шерстян... кашне, СЗФ МГЭИ объявил... набор, колумбийск... кофе, гостеприимн... Сухуми.

Задание 5. Поставьте существительные в форму множественного числа.

Доктор, трактор, рапорт, сторож.

Задание 6. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа.

Мандарины, якуты, щипцы, вафли, гусары, чулки, граммы.

Задание 7. Исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых ошибка является результатом а) неправильного употребления местоимения; б) неправильного употребления деепричастного оборота; в) нарушения порядка слов.

1. Согласно последнего приказа сессия продлевается на неделю. 2. Самые крупнейшие достижения науки освещаются периодической печатью.
3. Необходимо реалистично и без иллюзий взвесить наши шансы. 4. Называя одним и тем же словом в чем-то сходные предметы, происходит обобщение признаков. 5. В это время в реках ловля рыбы запрещена всеми способами.
6. Для нормализации работы отдела потребуются несколько месяцев.

7. Получение прибыли с наименьшими затратами желаемо всеми предприятиями отрасли.

Задание 8. Поставьте составное количественное числительное 75937 в формы родительного, дательного, творительного и предложного падежей.

Задание 9. Объясните значение следующих слов. При необходимости обращайтесь к словарю иностранных слов.

Бестселлер, демарш, импозантный, карт-бланш, конформизм, новация, популизм, сакраментальный, экспансия.

Задание 10. Исправьте лексические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых обнаружите: а) смешение паронимов; б) плеоназм; в) неверное употребление фразеологического оборота;
г) неуместное употребление иностранных слов.

1. К такой мебели подходит только такой натюрморт одежды.
2. Правоохранительными органами была задержана криминогенная группировка. 3. Предприятия нашей отрасли по-прежнему показывают самые высокие показатели производительности труда. 4. Впервые дебютировав на сцене МХАТа, актриса скоро поняла, что ее больше привлекает работа в кино. 5. Необходимо довести до сведения всех студентов о проведении собрания группы. 6. Отчет был признан интересным и очень информационным. 7. Первой скрипкой среди нас был всегда Алексей. 8. Перманентно куря, поэт записывал строку за строкой. 9. Поставьте под заявлением свою роспись.

Задание 11. Составьте письмо-жалобу от группы пассажиров начальнику вагонного депо ст. Мурманск Октябрьской железной дороги.

Задание 12. Каковы основные свойства русского литературного языка?

Задание 13. Какие существуют приемы ведения полемики?

Задание 14. Оформите библиографический список (по ГОСТ 7.1 - 2003 г.)

Вариант 8

Задание 1. Определите произношение ударного гласного: [э] или [о], обозначаемого буквой Е или Ё. Пользуйтесь орфоэпическим словарем.

Образец: белёсый [о], всплеск [э].

Зев, преемник, опека, сметка, современный, издевка, местоименный, бытие.

Задание 2. Расставьте ударения в следующих словах в соответствии с нормами литературного языка. Обязательно обращайтесь к орфоэпическому словарю.

Мытарство, экслибрис, абрис, кремень, черпать, танцовщица, шофер, симметрия, щавель, слепень, эксперт, алкоголь, предвосхитить, анатом, ракушка, августовский, жалюзи, агрономия, флюорография, ревень, бомбардировать, тосты, валовой, экзальтированный, введенный, добыча, грушевый, наркомания, диспансер, осужденный, приговор, туфля, кашлянуть, кедровый, тигровый, арахис, прибывший, ломота, камбала.

Задание 3. С помощью орфоэпического словаря определите особенности произношения следующих слов.

Образец: бизнес [нэ], критерии [тэ и доп. те], нарочно [шн],

поскользнуться [!неправ. поДскользнуться ].

Бутерброд, шинель, агрессор, молочный, эскорт, скрупулезный.

Задание 4. Допишите окончания, выбрав (где нужно) правильную форму существительного.

Модн... бикини, колоратурн... сопрано, всликолепн... контральто, неуклюж... гризли, собствен... ноу-хау, СНГ объявил..., разрушительн... цунами, зрел... киви, миниатюрн... колибри, строг... рефери, гостеприимн... Сочи.

Задание 5. Поставьте существительные в форму множественного числа.

Джемпер, лектор, токарь, ректор.

Задание 6. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа.

Татары, ремесла, грабли, шорты, ботинки, солдаты, блюда.

Задание 7. Исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых ошибка является результатом а) неправильного употребления местоимения; б) неправильного употребления деепричастного оборота; в) нарушения согласования сказуемого с подлежащим.

1. Требуется мастер по кузовным работам, согласного выехать в район.
2. Наше предприятие обязуется работать более продуктивнее. 3. Республика будет вести независимую политику, не прогибая ни перед кем спину и защищая ее интересы. 4. Прочитав вторично рукопись, мне думается, что она нуждается в доработке. 5. Все, кто любят заполярный край, не раз любовались живописным разнообразием его мхов. 6. Большинство людей самонадеянно относили себя тогда к среднему классу. 7. США участвует в работе ООН.

Задание 8. Поставьте составное количественное числительное 54716 в формы родительного, дательного, творительного и предложного падежей.

Задание 9. Объясните значение следующих слов. При необходимости обращайтесь к словарю иностранных слов.

Брифинг, демпинг, импонировать, кассация, концессия, нувориш, превентивный, саммит, эмиссия.

Задание 10. Исправьте лексические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых обнаружите: а) смешение паронимов; б) плеоназм; в) неверное употребление фразеологического оборота;
г) неуместное употребление иностранных слов.

1. Не нужно замыкаться в себе, давайте делиться своими больными местами. 2. Оплатив за счет и посидев еще немного, господин удалился в номер. 3. Всех прибывших на студенческую конференцию участников необходимо сгруппировать в группы по 5-10 человек для оптимизации работы секций. 4. Главной целью нашей экспедиции был поиск образцов народного фольклора. 5. Руководитель должен во всем показывать образец своим подчиненным.6. Студенты прослушали научный доклад, посвященный проблемам молодежи. 7. Если это предположить гипотетически, то ситуация видится в ином свете. 8. Медицинский кабинет еще не функционирует.
9. Студентам третьего курса за отлынивание от занятий было объявлено предупреждение о возможном отчислении.

Задание 11. Напишите заявление с просьбой предоставить вам путевку на турбазу.

Задание 12. Какие правила этикета телефонного разговора вам известны? Задание 13. Как строится доказательство в публичной речи?

Задание 14. Оформите библиографический список (по ГОСТ 7.1 - 2003 г.)

Вариант 9

Задание 1. Определите произношение ударного гласного: [э] или [о], обозначаемого буквой Е или Ё. Пользуйтесь орфоэпическим словарем.

Образец: белёсый [о], всплеск [э].

Недоуменный, иноплеменный, гренадер, белесый, желчный, житие, осетр, блеф.

Задание 2. Расставьте ударения в следующих словах в соответствии с нормами литературного языка. Обязательно обращайтесь к орфоэпическому словарю.

Издавна, звонит, мальчиковый, зубчатый, рассредоточение, индустрия, кухонный облегчение, корысть, украинец, мастерски, шасси, языковая (система), коклюш, осведомить, начать, обеспечение, приплыла, откупоривать, силос, партер, началась, принудить, языковая (колбаса), черпать, танцовщица, шофер, симметрия, щавель, слепень, эксперт, аргумент, опахало, баловать, лечо, блага, торты, бензопровод, созвонимся, обеспечение.

Задание 3. С помощью орфоэпического словаря определите особенности произношения следующих слов.

Образец: бизнес [нэ], критерии [тэ и доп. те], нарочно [шн],

поскользнуться [!неправ. поДскользнуться ].

Дебют, критерий, штемпель, сердечный, интриганка, нюанс.

Задание 4. Допишите окончания, выбрав (где нужно) правильную форму существительного.

Узорчат... тюль, свободн... плацкарт(а), польск... кюре, потерянн... тап(ок/ка), вкусн... салями, шустр... шимпанзе, жалящ... цеце, СМИ сообщил..., Сочи расположен... на берегу Черного моря, поношенн... сабо, шоколадн... эскимо.

Задание 5. Поставьте существительные в форму множественного числа.

Бухгалтер, инспектор, шофер, сторож.

Задание 6. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа.

Вишни, гольфы, уланы, киргизы, сплетни, русла, джинсы.

Задание 7. Исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых ошибка является результатом а) неправильного употребления местоимения; б) неправильного употребления деепричастного оборота; в) нарушения порядка слов в предложении.

1. Уголок отдыха был создан благодаря разрешения администрации.
2. Соседский мальчик был аккуратный и воспитаннее меня. 3. Больной просил сестру налить себе воды. 4. Выяснив, что объем производства уменьшился, возникает вопрос о причине этого. 5. Сегодня состоится собрание участников отстрела волков и лиц, ответственных за это мероприятие. 6. Изучать, знать и руководить кадрами - долг дирекции любого предприятия.

7. Последний пример доказывает о том, что приобретение автомобиля очень ответственное дело.

Задание 8. Поставьте составное количественное числительное 87725 в формы родительного, дательного, творительного и предложного падежей.

Задание 9. Объясните значение следующих слов. При необходимости обращайтесь к словарю иностранных слов.

Брокер, депозиты, инаугурация, кворум, конъюнктура, обструкция, прерогатива, стагнация, эмпирический.

Задание 10. Исправьте лексические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых обнаружите: а) смешение паронимов; б) плеоназм; в) неверное употребление фразеологического оборота:
г) неуместное употребление иностранных слов.

1. Вопрос о напечатании этих очерков усугубляется тем, что многие из них уже были опубликованы. 2. После вступления в силу этого закона каждый гражданин обязан будет уплатить проезд. 3. В результате анализа были получены новые результаты. 4. Демобилизовавшись из армии по окончании войны, мой прадед вернулся домой. 5. В XII веке общая культура народа Руси находилась на высокой степени развития. 6. Долг врача не отмахиваться от больного, а довести его до конца. 7. Следователям удалось вывести преступника на чистую подноготную. 8. Для того, что бы правильно сделать выкройку, нужно хорошо рассчитать параметры воротника. 9. Кара за. небрежности в обороне настигла «Зенит» уже на четвертой минуте первого тайма.

Задание 11. Составьте текст докладной записки с предложением закупить партию новых компьютеров.

Задание 12. Как соотносятся понятия литературный язык и язык художественной литературы?

Задание 13. Раскройте максимы принципа вежливости Дж. Лича как основу речевой коммуникации

Задание 14. Оформите библиографический список (по ГОСТ 7.1 - 2003 г.)

Вариант 10

Задание 1. Определите произношение ударного гласного: [э] или [о], обозначаемого буквой Е или Ё. Пользуйтесь орфоэпическим словарем.

Образец: белёсый [о], всплеск [э].

Опека, афера, трехведерный, пригрезиться, гренадер, преемник, бытие, платежеспособный.

Задание 2. Расставьте ударения в следующих словах в соответствии с нормами литературного языка. Обязательно обращайтесь к орфоэпическому словарю.

Симметрия, вероисповедание, незаконнорожденный, генезис, полифония, балованный, блюда, завидно, подростковый, энергообеспечение, каучук, страховщик, каллиграфия, кирзовый, хозяева, формовщик, алфавит, памятуя, гарантированный, квартал, мышление, красивее, нормирование, узаконение, договор, газопровод, документ, погнутый, пиала, давнишний, досуг, сливовый, гусеница, созыв, иконопись, средства, мусоропровод, статуя.

Задание 3. С помощью орфоэпического словаря определите особенности произношения следующих слов.

Образец: бизнес [нэ], критерии [тэ и доп. те], нарочно [шн],

поскользнуться [!неправ. поДскользнуться ].

Компьютер, деканат, либретто, булочная, конкурентоспособный, интриганка.

Задание 4. Допишите окончания, выбрав (где нужно) правильную форму существительного.

Черн... толь, ароматн... шампунь, узк... манжет(а), модн... туф(ель/ля), вечерн... рандеву, резв... кенгуру, правительственн... коммюнике, шерстян... кашне, МГУ объявил... набор, колумбийск... кофе, гостеприимн... Сухуми.

Задание 5. Поставьте существительные в форму множественного числа.

Трактор, брелок, инженер, профессор.

Задание 6. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа.

Яблоки, дыни, чулки, кеды, минеры, цыгане, кочерги.

Задание 7. Исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых ошибка является результатом а) неправильного употребления местоимения; б) неправильного употребления деепричастного оборота; в) нарушения порядка слов в предложении.

1. Не приходится доказывать о том, как важно вовремя выполнять контрольные работы. 2. Наименее способнее к труду оказались отнюдь не люди с ослабленным здоровьем. 3. Для слива из ковша чугуна его необходимо поворачивать вокруг оси. 4. Слушая стихи в исполнении поэта, точнее ставятся смысловые акценты. 5. Усилена борьба со всякого рода нарушениями трудовой дисциплины со стороны администрации. 6. Уполномоченные мэром органы

самостоятельно образуют и распоряжаются внебюджетными фондами.
7. Победители конкурса будут удостоены званием лауреатов и дипломантов.

Задание 8. Поставьте составное количественное числительное 25832 в формы родительного, дательного, творительного и предложного падежей.

Задание 9. Объясните значение следующих слов. При необходимости обращайтесь к словарю иностранных слов.

Будировать, дефолт, инжиниринг, китч, космополит, ксенофобия, одиозный, прецедент, эскалация.

Задание 10. Исправьте лексические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых обнаружите: а) смешение паронимов; б) плеоназм; в) неверное употребление фразеологического оборота;
г) неуместное употребление иностранных слов.

1. Специалистами разработан спектр механизмов, предназначенных для контроля качества изделий. 2. Будучи полным невежей в искусстве, мой брат очень любил рассуждать о нем. 3. Сегодня мне приснилось во сне, будто я летаю. 4. Представители приглашающей стороны долго фотографировали туристов и дарили им памятные сувениры. 5. Книги Д. Брауна пользуются огромным интересом у читателей. 6. Необходимо реалистично и без иллюзий взвесить наши шансы 7. Новый ставленник экс-президента компании - очередной визирь на час. 8. Если наша сборная хочет добиться победы, то она должна интенсифицировать тренировочные занятия. 9. Новые механизмы - оплот в борьбе за повышенную выработку.

Задание 11. Составьте свое резюме.

Задание 12. Кратко охарактеризуйте социальные диалекты (профессиональный жаргон, сленг, арго).

Задание 13. Какие непозволительные уловки в споре Вам известны?

Задание 14. Оформите библиографический список (по ГОСТ 7.1 - 2003 г.)

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗКЗАМЕНУ

1.Язык и речь. Язык и мышление.

2.Речевая деятельность и ее виды.

3.Три аспекта культуры речи.

4.Основные качественные характеристики культурной речи.

5.Язык как знаковая система. Функции языка

6.Типы лингвистических словарей и особенности их строения.

7. Общенародный язык и его составляющие.

8. Литературный язык и его свойства.

9. Русский язык конца XX - начала XXI века

10. Языковая норма и ее свойства.

11. Трудные случаи в системе норм произношения.

12. Трудные случаи в системе морфологических норм.

13. Трудные случаи в системе синтаксических норм.

14. Лексические нормы и качество речи.

15. Классификация функциональных стилей языка и их взаимодействие.

16. Научный стиль, его подстили и жанры. Стилевые и языковые особенности научной речи.

17. Вторичные научные тексты (виды, особенности структуры, языковые средства).

18. Официально-деловой стиль (история возникновения, сфера употребления), его подстили и жанры.

19. Публицистический стиль (история возникновения, сфера употребления, жанры).

20. Изобразительно-выразительные средства публицистики.

21.Разговорный стиль. Функции, сфера употребления, характерные особенности, языковые признаки

22. Основные принципы речевой коммуникации.

23. Речевой этикет и его роль в деловом общении.

24. Роды и виды ораторской речи.

25. Античный риторический канон.

26. Этапы подготовки речи в современной оратории.

27. Композиция публичной речи. Роль вступления и заключения.

28. Доказательство в публичном выступлении.

29. Взаимодействие оратора и аудитории в процессе выступления.

30. Деловая беседа, мастерство ее проведения.

31. Принципы и приемы ведения полемики.

32.Практическое задание по нормам речи.

33.Тестовые задания

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Словари

1.Большой словарь русского языка / Коллектив авторов. – 5-е изд. М.: Дрофа; Русский язык, 2002 – 672 с.

2. Букчина, Б.З. Слитно? Раздельно? Через дефис?: Орфографический словарь русского языка. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2001. – 720 с.

3.Булыко, А. Н. Большой словарь иностранных слов / А.Н. Булыко. – М.: «Мартин», 2006. – 704 с.

4. Иванова, Т. Ф. Новый орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение. Грамматические формы / Т. Ф. Иванова. - 3-е изд. - М,: Рус. яз., 2004. – 912 с.

5.Ожегов, С. И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов. - 22-е изд. -М.: Рус. яз., 1990. - 921 с. (и др. издания).

6.Романовский, И. И. Масс-медиа. Словарь терминов и понятий / И.И. Романовский. – М.: Изд. Союза журналистов России, 2004. – 480 с.

7. Современный словарь иностранных слов. - М.: Рус. яз., 1993. -740 с. (и др. издания).

8. Толковый словарь современного русского языка. Языковые изменения конца XX столетия / ИЛИ РАН, под ред. Г.Н, Скляревской. – М.: Астрель: АСТ: Транзиткнига, 2005. – 894 с.

Поиск по сайту: