|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Составление анкетыСанкт-Петербургский государственный политехнический университет Институт информационных технологий и управления Факультет технической кибернетики Кафедра компьютерных систем и программных технологий Отчёт о социологическом исследовании на тему «Ожидания относительно будущей профессиональной деятельности студентов инженерных специальностей» Работу выполнили студенты: Егорова И., гр. 4081/13 Зайцев Р., гр. 4081/13 Самойлов Н., гр. 4081/13 Фомин В., гр. 4081/13 Цой О., гр. 4081/13 Малков П., гр. 4081/13 Проверила: Ст. преподаватель Бударина Е.И. Введение Актуальность проведения социологического исследования на тему «Ожидания относительно будущей профессиональной деятельности» заключается в нестабильности стратификационного профиля представителя инженерной специальности в России, и, соответственно, часто встречающейся статусной несовместимости. Переход к рыночной экономике и распад СССР вызвали значительные изменения социального положения различных групп населения, в том числе и таких, которые традиционно считались привилегированными. Несмотря на то, что экономическая ситуация в нашей стране стабилизировалась, колебания таких составляющих социального положения, как: - доход; - власть; - престиж; в отношении людей, имеющих высшее инженерное образование, весьма заметны. В то же время, с точки зрения государственного планирования, в нашей стране наблюдается явных переизбыток специалистов гуманитарных специальностей, и недостаток инженеров. Для того, чтобы представлять реально существующее отношение к будущей карьере студентов инженерных специальностей, необходимо проведение социологического исследования на данную тему. Таким образом, объект исследования - представление студентов инженерных специальностей о специфике их будущей профессиональной деятельности. Предмет исследования – отношение будущих инженеров к возможности построить успешную карьеру и профессионально реализоваться в России. Задача исследования – выявить соответствие начальных и текущих профессиональных ценностей, предполагаемые доход и карьерный рост, ориентированность студентов на саморазвитие в рамках своей специальности. Объём выборочной совокупности для данного исследования составляет 100 человек. Контингент опрашиваемых – студенты ФТК СПбГПУ. Данный контингент представляет собой целевую аудиторию опроса, заявленную в теме – студентов инженерной специальности и проведение опроса среди респондентов данной группы является наиболее доступным. Гипотезы исследования: 1. Должно наблюдаться существенное расхождение элементов профессиональной мотивации. 2. Успешная учёба и работа по специальности в представлении респондентов напрямую взаимосвязаны. 3. Отношение к возможностям профессиональной реализации в России должно становится более негативным.
Основная часть Составление анкеты. Разработанная анкета приведена в приложении П.1. Данная анкета разрабатывалась представителями целевой аудитории опроса, соответственно, логика построения анкеты и вопросы выбирались согласно представлениям разработчиков о степени важности тех или иных аспектов профессиональной инженерной деятельности. Структура созданной анкеты: 1. 1ый вопрос – вопрос-фильтр целевой аудитории 2. 2-3 вопрос – содержательные вопросы: расхождение профессиональной мотивации 3. 4-7 вопросы – содержательные и функционально-психологические вопросы: связь успешной учёбы в вузе и успешной работы по специальности 4. 8 вопрос – содержательный вопрос: планы студента относительно работы по специальности 5. 9 вопрос – функционально-психологический вопрос: оценка отношения к работе по специальности с точки зрения заинтересованности (не должна учитываться при анализе колебаний стратификационного профиля) 6. 10-15 вопросы – содержательные вопросы: выявление наиболее мотивирующих свойств работы для индивида (карьерных предпочтений) 7. 16-17 вопросы – содержательные вопросы: оценка престижности работы в профессиональной сфере 8. 18-19 – контрольные вопросы к вопросам п.4 9. 20 – контрольный вопрос к вопросу п.6 Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.) |