|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
На доске нарисован род множеств для заданий
— Скажите, пожалуйста: сколько здесь кружков? — Пять! — говорят дети. — Кто может сказать, какая из них цифра пять? — Я показываю карточки с цифрами от нуля до девяти. — Вот эта, которая в середине! — отвечают многие. — Вот эта? — беру цифру 3. — Нет! Которая была рядом! — Ага, значит, вот эта! — Я достаю цифру 4. — Нет, — говорит Майя, — вы ошиблись, не ту цифру взяли… Можно, я вам покажу? — Покажи, пожалуйста! Майя выбегает, достает из колоды цифру 5. — Какая это цифра, дети? — показываю всем. — 5! — отвечают они. — Спасибо, Майя! Вместо цифры 4 я кладу на доску цифру 5. Теперь все в порядке. — Сколько здесь треугольников? — я обвожу указкой группу треугольников. — Четыре… Четыре! — отвечают они вразнобой. — А какая из этих цифр — 4? Эта? — показываю им цифру 2. — Нет… Это 2! — Может быть, эта? — показываю цифру 6. — Нет… Это 6! — Так значит, вот эта? — Нет… Это 7! Дети развеселились. Им не терпится показать мне 4. Магда выбегает (разумеется, без разрешения), дотягивается до моей руки и показывает на карточку с цифрой 4. — Вот это — цифра 4! — Спасибо, Магда, что помогла найти цифру 4. А сколько здесь квадратиков? — Шесть! — получаю ответ. Беру из колоды цифру 6 и ставлю в перевернутом виде рядом с предыдущими цифрами. Дети весело подсказывают: — Так получается девять, надо перевернуть… тогда и будет шесть! Я принимаю замечание. — А там семь! — выкрикивает Котэ и показывает на группу прямых. — Котэ говорит, что здесь семь прямых, а я думаю, что восемь! Кто же из нас прав? — Вы! — кричат многие, не задумываясь. — Он! — говорят очень немногие, указывая на Котэ. А Майя сосредоточилась, внимательно смотрит на доску и шепчет. Вот она встает с места: — Можно, я скажу?.. Там семь прямых линий, а не восемь, и потому прав этот мальчик, а не Вы! — Согласны с Майей? Моих сторонников стало меньше. Элла встает, быстро подходит к доске и считает про себя прямые. — В чем дело, Элла? — Семь линий, а не восемь! — говорит она и бежит обратно к своей парте. — Сосчитаем, пожалуйста, все вместе! Я указкой показываю сначала на одну, затем на другую прямую. — Одна… Две… Три! — считают дети хором. Подольше задерживаю указку на четвертой прямой. — Четыре… Пять! — продолжают они, не дождавшись перемещения кончика указки. Майя протестует: все перепуталось и так считать нельзя. Начинаем снова. Теперь уже в быстром темпе движется моя указка и, получив хоровое «семь», начинаю снова касаться кончиком указки тех же прямых. — Восемь… Девять… Десять… Одиннадцать!.. Но голоса постепенно слабеют, многие вдруг понимают, что опять все запуталось. Я вызываю к доске Майю помочь нам сосчитать прямые. Третье хоровое чтение — с помощью Майи — проходит успешно. — Ну, конечно, семь, а не восемь. Котэ прав! — говорю я и ставлю цифру 7 на доску рядом с другими цифрами. Дети внимательно следят, не ошибусь ли я. Кто-то все же выкрикнул: «Это не семь!» Но другие подтвердили, что это именно семь, а не другая цифра. — А теперь посмотрите на группу этих точек. Сосчитайте, пожалуйста, сколько их здесь, и шепните мне на ухо! Быстро подхожу к каждому, кто меня призывает. И на меня сыплются ответы, нарушающие все устои точности математической науки: «Пять… Девять… Десять… Двадцать… Сто… Тысяча… Миллион!». A Tea шепчет мне, что там очень много точек и их невозможно сосчитать. Я останавливаюсь у ее парты. — Tea, повтори, пожалуйста, погромче, чтобы слышали все: сколько там точек? — Точек очень много, их трудно сосчитать! — Спасибо, Tea!.. А вы как думаете?..
Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.) |