 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
В гостях у Мудрой Совы. (практика)
|
Читайте также: |
Игра «Палочки» (Учитель используя кукольный театр- куклу совы предлагает каждому из ребят взять определённое количество палочек из своего дупла «Паша, take only one stick, please» и следит за правильностью выполнения задания)
7. Поём вместе. (практика)
Разучиваем песню «1 – a cat …..»
8. Давайте посчитаем животных. (практика)
На картинках считаем животных по-английски: one frog, two frog…...
9. Давайте посчитаем животных. (практика)
Введение структуры «I can see two cats»
10. Заканчиваем считать. (практика)
Игра «Телефон» (играем с номером телефона. Учитель называет у кого, какой номер.) Закрепление темы.
Тема 5: Я люблю
Моя любимая еда. (теория)
Дети знакомятся с лексикой на тему продукты (bread, butter, milk, sugar, honey, meat, fish, porridge, sweets и т.п.).
2. Мы идём за покупками. (практика)
Игра «в магазине» (учитель вместе с детьми отправляются за покупками.)
3.Расскажи о себе. (практика)
Дети рассказывают свои предпочтения, используя фразы: I like... I don’t like...”
4. Кто, что любит? (практика)
Мы спрашиваем у животных, кто что любит: «Bear, what do you like?» ребёнок, который превратился в животное отвечает: «I like honey»
5. Кормим зверей вместе. (практика)
Разучивание песни «Some honey». Введение структуры «Here you are» (дети предлагают игрушке-животному лакомство, говоря по-английски).
Тема 6: Времена года.
1. В гостях у осени. (теория, экскурсия)
Знакомство с осенними месяцами, экскурсия на природу.
2. В гостях у осени. (мастерская)
Изготовление аппликаций в группах «Осеннее дерево».
3. Зимушка-Зима. (теория, мастерская)
Знакомство с зимними месяцами, изготовление рисунков «Зима в деревне»,
4. Кто, что делает зимой. (практика)
Игра «Зоопарк» (Дети надев маски животных выступают перед своими друзьями рассказывая о себе выдуманные монологи «I am a bear. My name is Ted. I can sleep in winter»)
5. Пришла Весна-красавица. (теория, практика)
Знакомство с весенними месяцами, введение структуры «I can…» и сопутствующей лексики (to run, to sing, to play football, to swim, to jump, to ski, to walk и т.д.), практика в составлении высказываний «I can run in spring».
6. Встречай весну! (практика)
Диалог по теме «Кто, чем занимается весной».
7. Письмо в лето. (теория, практика)
Знакомство с летними месяцами, тренировка глаголов движения (to run, to swim, to play и т.д.).
8. Чем можно заниматься в различное время года? (практика)
соревнование «Собери мозаику» (Дети делятся на четыре группы. Каждой группе учитель называет по-английски название времени года. Дети должны собрать мозаику с эмблемой своего времени года: зима – снеговик, весна – солнце, лето – цветок, осень - листочек. Затем каждый из детей говорит о том, что он умеет делать в своё время года. Например «I can swim in summer»
9. Времена года и погода. (практика)
Диалог по теме «Любимое время года. Погода». Введение структуры: «I like …»
10. Времена года и погода. (практика)
Закрепление темы в форме соревнований. Игра «Кто быстрей» (ведущий говорит например: «Затроньте что-нибудь холодное» и т.д.).
Поиск по сайту: